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1、小学语文小学语文 A A 版四年级上册：版四年级上册：语文乐语文乐 园六园六教学设计和资料教学设计和资料语文乐园六公开课教案一教学目标：1通过对联发现汉字谐音的特点，体会汉字的奇妙。2积累成语，借助成语词典自学“词语超市”里不懂的成语。3通过“读读填填” ，让学生仿照例子说出几个含有数字的格言警句。4指导学生书写 6 个字，并练习写毛笔字，培养良好的书写习惯。5阅读欣赏短文，查词典，并结合文章说说“纸上谈兵”的意思。培养学生勇于发表不同见解的创新精神。6语文生活，培养听故事讲故事的能力。再根据所听的故事，发挥想象，把小铁锤这个故事写下来。教学重点：1积累成语和格言警句。2培养阅读理解能力和听说
2、能力，发挥想象，进行习作训练。教学准备：小黑板， 纸上谈兵故事的录音，写有毛笔书法“左点”和“右点”的挂图以和写好的范字。教学时数：5 课时教学过程：第一课时一、有趣的汉字。1学生小声自由读。2指名读。评价是否读得正确、流利。如有错误和时正音。3这个故事主要讲了什么？（清代著名的书画家、文学家郑板桥和那户人家素不相识，却从门前的对联里看出了这户人家的贫困和急需的物品，送去粮食和衣物救了这户人家的急，一副对联使无米下锅的贫困人家度过了年关。 ）4你能谈谈这副对联妙在哪里？谈谈你读了这个故事后的感受。 （这户人家利用汉字谐音的特点，用对联委婉地道出了家中缺衣少食，没有东西过年的窘境。 “一”指“衣
3、” ， “十”指“食” ， “南北”就是没有东西。 ）5小结：我们的汉字多奇妙！多有趣啊！郑板桥和这户人家的人也很聪明。你想了解更多有关汉字的有趣故事吗？可以去图书室借阅有关书籍，你会收获更大的！二、词语超市。过渡：了解了有趣的汉字，现在我们一起去逛逛词语超市。1小黑板出示词语：分组合作学习，读一读，和小组同学说说这些成语的意思，不懂的可以借助词典理解，也可以相互讨论。2指名读词语，交流词语意思。也可以用上一个或几个你最喜欢的成语说一两句话。3全班读成语，每个成语读三遍。4课外你积累了哪些成语，知道了哪些成语故事？自由发言交流。三、读读填填。1出示抄有句子的小黑板，想想：你能说出下半句吗？试着
4、在书上填一填。2指名上黑板写。千里之行，始于足下。八仙过海，各显神通。十年树木，百年树人。万事俱备，只欠东风。3全班齐读。想一想，你在什么地方读到过这些格言警句，你理解了哪几句？千里之行，始于足下：一千里的行程是从脚下第一步开始的，比喻事情的胜利是从小而大逐渐积累的。出自老子：“合抱之木，生于毫末，九层之台，起于累土。千里之行，始于足下。 ”八仙过海，各显神通：八仙，民间传说中的八个神仙。八个神仙各显神通过海。比喻各有各的本领，各有各的方法。十年树木，百年树人：树，种植、培养。木，树木。 管子#8226;权修：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 ”意思是种粮食是为当
5、年打算，种树是为十年后打算，培养人是为久远打算。现在用“十年树木，百年树人”表示培养人才是久远之计，也表示培养人才很不容易。万事俱备，只欠东风：出自三国演义 ，周瑜定计火攻曹操，做好了一切准备，只因未刮东风，不能点火。后比喻一切都已齐备，只差最后一个重要条件。4咱们比一比，看哪位同学最聪明，能仿照书上的例子再说出几个含有数字的格言警句？四体不勤，五谷不分。一日不见，如隔三秋。三天打鱼，两天晒网。百尺竿头，更进一步。三十六计，走为上。一日为师，终身为父。一夫当关，万夫莫开。一着不慎，满盘皆输。第二课时一、写字板。1认读这几个字。2归类指导书写六个字。除“牵”外均为左右结构，仔细观察，写时注意什么
6、？3学生先描红，再写两个。教师巡视指导，褒扬写得好的，发现问题和时指正。二、阅读欣赏。1自由轻声读短文，读准生字词语。赵括（ku）赵奢（sh）告诫（ji）接触（ch）廉颇（linp）免职（zh）同桌互相听读，说说故事主要讲了什么？2指名分段读短文。想想短文主要讲了什么？（赵王让赵括代替廉颇为将，与秦军交战，因为赵括只会空谈军事而没有实际的身手，不善用兵，所以赵国的几十万大军全部覆没。 ）3查字典，并结合上下文说说“纸上谈兵”的意思是什么？可以在文中找出说明这个词语意思的重点句。如：“他熟读兵书，谈论起军事来头头是道，滔滔不绝，连他的父亲也难不倒他。 ” “赵括没有实际的身手，只会空谈。 ” （
7、纸上谈兵的意思是在纸面上谈论用兵，比喻没有真身手，不合实际的空谈。 ）4这个故事对我们大家有什么启示？（不能只说空话，说套话，要有真身手。 ） （看了书要能够灵活运用，要有实践操作能力。 ）5有感情地朗读短文。第三课时一、激趣导入，提出要求。同学们，你们喜欢听故事吗？今天的语文生活，老师给你们讲个抗日小英雄的故事。他的名字叫小铁锤。听故事前老师有个要求，一定要认真听，听清楚小铁锤是干什么的？他做了什么事？听完故事后还要把这个故事讲给同学听呢。二、听故事录音。三、回忆故事内容，指导讲故事。1同学们，故事好听吗？小铁锤是个什么样的小朋友？（他只有 12 岁，矮矮的个子，长得很结实，他很聪明也很勇敢
8、。经常为民兵们探听消息。）2小铁锤做了件什么事？先概括说说。3谁的记性最好？能够把小铁锤机智应对敌人的过程具体说说？抓住他的语言、动作、心理来说。请几名学生说。评一评，他讲的怎样？哪些地方他说得不够完整、具体，谁能够补充？不要求和故事原文一样，只要抓住了故事的主要情节。4能够把这个故事完整地讲出来吗？四人一组练习讲故事，比比谁讲得最生动、最完整。5各组推荐代表上台讲故事，评选故事大王。四、指导习作。1激发写作兴趣：小铁锤真是个机智勇敢的小英雄啊！刚才同学们讲得真好！怎样才干让小铁锤的英勇的形象永远留在我们的脑海里呢？我们用手中的笔写下来，好吗？2写故事又有什么要求呢？根据刚才听到的，再加上你的
9、想象，把故事编得更有趣，更生动。语文乐园六公开课教案一教学目标：1通过对联发现汉字谐音的特点，体会汉字的奇妙。2积累成语，借助成语词典自学“词语超市”里不懂的成语。3通过“读读填填” ，让学生仿照例子说出几个含有数字的格言警句。4指导学生书写 6 个字，并练习写毛笔字，培养良好的书写习惯。5阅读欣赏短文，查词典，并结合文章说说“纸上谈兵”的意思。培养学生勇于发表不同见解的创新精神。6语文生活，培养听故事讲故事的能力。再根据所听的故事，发挥想象，把小铁锤这个故事写下来。教学重点：1积累成语和格言警句。2培养阅读理解能力和听说能力，发挥想象，进行习作训练。教学准备：小黑板， 纸上谈兵故事的录音，写
10、有毛笔书法“左点”和“右点”的挂图以和写好的范字。教学时数：5 课时教学过程：第一课时一、有趣的汉字。1学生小声自由读。2指名读。评价是否读得正确、流利。如有错误和时正音。3这个故事主要讲了什么？（清代著名的书画家、文学家郑板桥和那户人家素不相识，却从门前的对联里看出了这户人家的贫困和急需的物品，送去粮食和衣物救了这户人家的急，一副对联使无米下锅的贫困人家度过了年关。 ）4你能谈谈这副对联妙在哪里？谈谈你读了这个故事后的感受。 （这户人家利用汉字谐音的特点，用对联委婉地道出了家中缺衣少食，没有东西过年的窘境。 “一”指“衣” ， “十”指“食” ， “南北”就是没有东西。 ）5小结：我们的汉字
11、多奇妙！多有趣啊！郑板桥和这户人家的人也很聪明。你想了解更多有关汉字的有趣故事吗？可以去图书室借阅有关书籍，你会收获更大的！二、词语超市。过渡：了解了有趣的汉字，现在我们一起去逛逛词语超市。1小黑板出示词语：分组合作学习，读一读，和小组同学说说这些成语的意思，不懂的可以借助词典理解，也可以相互讨论。2指名读词语，交流词语意思。也可以用上一个或几个你最喜欢的成语说一两句话。3全班读成语，每个成语读三遍。4课外你积累了哪些成语，知道了哪些成语故事？自由发言交流。三、读读填填。1出示抄有句子的小黑板，想想：你能说出下半句吗？试着在书上填一填。2指名上黑板写。千里之行，始于足下。八仙过海，各显神通。十
12、年树木，百年树人。万事俱备，只欠东风。3全班齐读。想一想，你在什么地方读到过这些格言警句，你理解了哪几句？千里之行，始于足下：一千里的行程是从脚下第一步开始的，比喻事情的胜利是从小而大逐渐积累的。出自老子：“合抱之木，生于毫末，九层之台，起于累土。千里之行，始于足下。 ”八仙过海，各显神通：八仙，民间传说中的八个神仙。八个神仙各显神通过海。比喻各有各的本领，各有各的方法。十年树木，百年树人：树，种植、培养。木，树木。 管子#8226;权修：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 ”意思是种粮食是为当年打算，种树是为十年后打算，培养人是为久远打算。现在用“十年树木，百年树
13、人”表示培养人才是久远之计，也表示培养人才很不容易。万事俱备，只欠东风：出自三国演义 ，周瑜定计火攻曹操，做好了一切准备，只因未刮东风，不能点火。后比喻一切都已齐备，只差最后一个重要条件。4咱们比一比，看哪位同学最聪明，能仿照书上的例子再说出几个含有数字的格言警句？四体不勤，五谷不分。一日不见，如隔三秋。三天打鱼，两天晒网。百尺竿头，更进一步。三十六计，走为上。一日为师，终身为父。一夫当关，万夫莫开。一着不慎，满盘皆输。第二课时一、写字板。1认读这几个字。2归类指导书写六个字。除“牵”外均为左右结构，仔细观察，写时注意什么？3学生先描红，再写两个。教师巡视指导，褒扬写得好的，发现问题和时指正。
14、二、阅读欣赏。1自由轻声读短文，读准生字词语。赵括（ku）赵奢（sh）告诫（ji）接触（ch）廉颇（linp）免职（zh）同桌互相听读，说说故事主要讲了什么？2指名分段读短文。想想短文主要讲了什么？（赵王让赵括代替廉颇为将，与秦军交战，因为赵括只会空谈军事而没有实际的身手，不善用兵，所以赵国的几十万大军全部覆没。 ）3查字典，并结合上下文说说“纸上谈兵”的意思是什么？可以在文中找出说明这个词语意思的重点句。如：“他熟读兵书，谈论起军事来头头是道，滔滔不绝，连他的父亲也难不倒他。 ” “赵括没有实际的身手，只会空谈。 ” （纸上谈兵的意思是在纸面上谈论用兵，比喻没有真身手，不合实际的空谈。 ）4
15、这个故事对我们大家有什么启示？（不能只说空话，说套话，要有真身手。 ） （看了书要能够灵活运用，要有实践操作能力。 ）5有感情地朗读短文。第三课时一、激趣导入，提出要求。同学们，你们喜欢听故事吗？今天的语文生活，老师给你们讲个抗日小英雄的故事。他的名字叫小铁锤。听故事前老师有个要求，一定要认真听，听清楚小铁锤是干什么的？他做了什么事？听完故事后还要把这个故事讲给同学听呢。二、听故事录音。三、回忆故事内容，指导讲故事。1同学们，故事好听吗？小铁锤是个什么样的小朋友？（他只有 12 岁，矮矮的个子，长得很结实，他很聪明也很勇敢。经常为民兵们探听消息。）2小铁锤做了件什么事？先概括说说。3谁的记性最
16、好？能够把小铁锤机智应对敌人的过程具体说说？抓住他的语言、动作、心理来说。请几名学生说。评一评，他讲的怎样？哪些地方他说得不够完整、具体，谁能够补充？不要求和故事原文一样，只要抓住了故事的主要情节。4能够把这个故事完整地讲出来吗？四人一组练习讲故事，比比谁讲得最生动、最完整。5各组推荐代表上台讲故事，评选故事大王。四、指导习作。1激发写作兴趣：小铁锤真是个机智勇敢的小英雄啊！刚才同学们讲得真好！怎样才干让小铁锤的英勇的形象永远留在我们的脑海里呢？我们用手中的笔写下来，好吗？2写故事又有什么要求呢？根据刚才听到的，再加上你的想象，把故事编得更有趣，更生动。语文乐园六公开课教案一教学目标：1通过对联发现汉字谐音的特点，体会汉字的奇妙。2积累成语，借助成语词典自学“词语超市”里不懂的成语。3通过“读读填填” ，让学生仿照例子说出几个含有数字的格言警句。4指导学生书写
