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1、小学英语优秀教学论文浅谈信息技术小学英语优秀教学论文浅谈信息技术 在英语小组合作教学中的应用在英语小组合作教学中的应用小学英语优秀教学论文浅谈信息技术在英语小组合作教学中的应用摘要：现代信息技术的飞速发展,为中学英语教学的现代化提供了强大的技术支持。信息技术被越来越多地运用到教师的日常课堂教学中，它对于开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果起到了积极的作用。与此同时，随着教学模式的改革，以小组合作学习为主的教学模式已经成为英语教学的主流。在英语教学中，尤其是在小组合作的教学模式中，如何利用信息技术更好的提高教学效率为教学服务是本文要讨论的问题。关键词：英语教学 信息
2、技术 小组合作学习现代信息技术是指以计算机技术、通讯技术、多媒体和网络技术为代表的信息获取、传递、加工、再生和施用等功能的相关技术。现代信息技术的迅猛发展,影响着社会的各个领域,并且以前所未有的速度向家庭和各行业渗透,改变人们的生存方式和学习方式。信息化已成为现代社会的发展趋势，以网络技术和多媒体技术为核心的信息技术已成为拓展人类能力的创造性工具。近年来，信息技术在英语课堂教学中的应用越来越多地受到教师的重视。XX 年颁布的基础教育课程改革纲要(试)要求“:大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动
3、方式的变革,充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。信息技术为英语教学提供了广阔的模拟和想象空间，激发了学生的学习兴趣，使学生由被动的接受转为主动地争取，从而更快捷，更有效地完成教学任务，全面提高了教育教学质量。信息技术在小组合作教学中的的潜在优势：（1）在中学英语小组合作教学中运用现代信息技术有利于激发学生学习英语的欲望。学生的学习是一种有意识的行动,需要有激励推动他们去学习的内部动力,才能达到教学目的,否则只能按教师的指令机械被动地参与教学或对教学采取一种观望态度。而学生学习动机的激发往往离不开生动形象的教学素材。得益于现代多媒体和因特网技术,教师
4、可以从网络获取丰富的视音频和图文等教学素材,通过剪辑、动画制作等方法,使一些在传统信息展示手段下很难表达的教学内容或无法观察到的现象能形象、生动、直观地显示出来,从而加深学生理解,从不同角度去激发学生的语言学习动机,从质上改变传统的教学模式,迅速提高外语教学质量和学生的外语学习效果。而小组合作学习改变了在传统课堂中以教师为主体，教师满堂灌而学生处于十分被动的局面，学生的主动性、创造性也因此得以充分的发挥，激发了学生的积极主动性，激发学生的求知欲望，从而最大限度的提高课堂效率。在小组合作学习的教学过程中，利用信息技术，调动整个组的积极性，有利于最大限度的提高教学效率，提高小组成绩。我的做法是：在
5、小组合作教学的过程中，在展示环节，利用幻灯片一个一个的展示要进行展示的小组，个人，要展示的题目以及展示方式，这样就调动了学生的注意力，学生必需时刻警惕着，不能为小组丢人。（2）利用信息技术,有利于拓展教学内容，开阔学生的知识视野, 提高教学效率。特瑞奇勒(Trechler)对人的感觉，学习，记忆之间关系的研究结果表明；学习者的学习成果 1%来自味觉，1。5%来自触觉，3.5%来自嗅觉，83%来自视觉，11%来自听觉。这表明，各种感官都与知识的获得相关联，教学中应当调动学生的一切感官，特别是视觉和听觉，最好的教学手段是视听结合，兼用形象与声音来呈现教学内容。这一点是用信息技术在教学中的功能优势，
6、可使学生综合利用视觉，听觉等多种分析器进行学习，从而获得最佳的学习效果。这种视听结合的教学方式可以吸引学生，激发他们的学习兴趣有利于教学资源共享与拓展。传统的英语教学内容呈现主要是教师语言、文字和图像,主要通过书、纸记录和传播。现代计算机技术、网络与通讯技术的飞速发展,使大容量多媒体教学资料在网络的传输成为可能,同时也为即时的基于网络的点对点通讯以及虚拟化网络课堂的构建提供了技术支撑。这些技术必将极大地拓展多媒体在现代中学英语教学中的应用,为教学的课前、课中、课后等环节提供丰富多彩、有声有色、图文并茂的教学资源,提供形式多样的学习途径。网络化的学习环境,使学生的学习、教师的指导不再受时空的限制
7、,同时也有利于开展合作学习等新型教学模式,培养同学的合作精神,提高学生的英语交际能力。小学英语优秀教学论文浅谈信息技术在英语小组合作教学中的应用摘要：现代信息技术的飞速发展,为中学英语教学的现代化提供了强大的技术支持。信息技术被越来越多地运用到教师的日常课堂教学中，它对于开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果起到了积极的作用。与此同时，随着教学模式的改革，以小组合作学习为主的教学模式已经成为英语教学的主流。在英语教学中，尤其是在小组合作的教学模式中，如何利用信息技术更好的提高教学效率为教学服务是本文要讨论的问题。关键词：英语教学 信息技术 小组合作学习现代信息技术是
8、指以计算机技术、通讯技术、多媒体和网络技术为代表的信息获取、传递、加工、再生和施用等功能的相关技术。现代信息技术的迅猛发展,影响着社会的各个领域,并且以前所未有的速度向家庭和各行业渗透,改变人们的生存方式和学习方式。信息化已成为现代社会的发展趋势，以网络技术和多媒体技术为核心的信息技术已成为拓展人类能力的创造性工具。近年来，信息技术在英语课堂教学中的应用越来越多地受到教师的重视。XX 年颁布的基础教育课程改革纲要(试)要求“:大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革,充分发挥信息技术的优
9、势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。信息技术为英语教学提供了广阔的模拟和想象空间，激发了学生的学习兴趣，使学生由被动的接受转为主动地争取，从而更快捷，更有效地完成教学任务，全面提高了教育教学质量。信息技术在小组合作教学中的的潜在优势：（1）在中学英语小组合作教学中运用现代信息技术有利于激发学生学习英语的欲望。学生的学习是一种有意识的行动,需要有激励推动他们去学习的内部动力,才能达到教学目的,否则只能按教师的指令机械被动地参与教学或对教学采取一种观望态度。而学生学习动机的激发往往离不开生动形象的教学素材。得益于现代多媒体和因特网技术,教师可以从网络获取丰富的视音频和图文
10、等教学素材,通过剪辑、动画制作等方法,使一些在传统信息展示手段下很难表达的教学内容或无法观察到的现象能形象、生动、直观地显示出来,从而加深学生理解,从不同角度去激发学生的语言学习动机,从质上改变传统的教学模式,迅速提高外语教学质量和学生的外语学习效果。而小组合作学习改变了在传统课堂中以教师为主体，教师满堂灌而学生处于十分被动的局面，学生的主动性、创造性也因此得以充分的发挥，激发了学生的积极主动性，激发学生的求知欲望，从而最大限度的提高课堂效率。在小组合作学习的教学过程中，利用信息技术，调动整个组的积极性，有利于最大限度的提高教学效率，提高小组成绩。我的做法是：在小组合作教学的过程中，在展示环节
11、，利用幻灯片一个一个的展示要进行展示的小组，个人，要展示的题目以及展示方式，这样就调动了学生的注意力，学生必需时刻警惕着，不能为小组丢人。（2）利用信息技术,有利于拓展教学内容，开阔学生的知识视野, 提高教学效率。特瑞奇勒(Trechler)对人的感觉，学习，记忆之间关系的研究结果表明；学习者的学习成果 1%来自味觉，1。5%来自触觉，3.5%来自嗅觉，83%来自视觉，11%来自听觉。这表明，各种感官都与知识的获得相关联，教学中应当调动学生的一切感官，特别是视觉和听觉，最好的教学手段是视听结合，兼用形象与声音来呈现教学内容。这一点是用信息技术在教学中的功能优势，可使学生综合利用视觉，听觉等多种
12、分析器进行学习，从而获得最佳的学习效果。这种视听结合的教学方式可以吸引学生，激发他们的学习兴趣有利于教学资源共享与拓展。传统的英语教学内容呈现主要是教师语言、文字和图像,主要通过书、纸记录和传播。现代计算机技术、网络与通讯技术的飞速发展,使大容量多媒体教学资料在网络的传输成为可能,同时也为即时的基于网络的点对点通讯以及虚拟化网络课堂的构建提供了技术支撑。这些技术必将极大地拓展多媒体在现代中学英语教学中的应用,为教学的课前、课中、课后等环节提供丰富多彩、有声有色、图文并茂的教学资源,提供形式多样的学习途径。网络化的学习环境,使学生的学习、教师的指导不再受时空的限制,同时也有利于开展合作学习等新型
13、教学模式,培养同学的合作精神,提高学生的英语交际能力。小学英语优秀教学论文浅谈信息技术在英语小组合作教学中的应用摘要：现代信息技术的飞速发展,为中学英语教学的现代化提供了强大的技术支持。信息技术被越来越多地运用到教师的日常课堂教学中，它对于开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果起到了积极的作用。与此同时，随着教学模式的改革，以小组合作学习为主的教学模式已经成为英语教学的主流。在英语教学中，尤其是在小组合作的教学模式中，如何利用信息技术更好的提高教学效率为教学服务是本文要讨论的问题。关键词：英语教学 信息技术 小组合作学习现代信息技术是指以计算机技术、通讯技术、多媒体
14、和网络技术为代表的信息获取、传递、加工、再生和施用等功能的相关技术。现代信息技术的迅猛发展,影响着社会的各个领域,并且以前所未有的速度向家庭和各行业渗透,改变人们的生存方式和学习方式。信息化已成为现代社会的发展趋势，以网络技术和多媒体技术为核心的信息技术已成为拓展人类能力的创造性工具。近年来，信息技术在英语课堂教学中的应用越来越多地受到教师的重视。XX 年颁布的基础教育课程改革纲要(试)要求“:大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革,充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多
15、彩的教育环境和有力的学习工具。信息技术为英语教学提供了广阔的模拟和想象空间，激发了学生的学习兴趣，使学生由被动的接受转为主动地争取，从而更快捷，更有效地完成教学任务，全面提高了教育教学质量。信息技术在小组合作教学中的的潜在优势：（1）在中学英语小组合作教学中运用现代信息技术有利于激发学生学习英语的欲望。学生的学习是一种有意识的行动,需要有激励推动他们去学习的内部动力,才能达到教学目的,否则只能按教师的指令机械被动地参与教学或对教学采取一种观望态度。而学生学习动机的激发往往离不开生动形象的教学素材。得益于现代多媒体和因特网技术,教师可以从网络获取丰富的视音频和图文等教学素材,通过剪辑、动画制作等
16、方法,使一些在传统信息展示手段下很难表达的教学内容或无法观察到的现象能形象、生动、直观地显示出来,从而加深学生理解,从不同角度去激发学生的语言学习动机,从质上改变传统的教学模式,迅速提高外语教学质量和学生的外语学习效果。而小组合作学习改变了在传统课堂中以教师为主体，教师满堂灌而学生处于十分被动的局面，学生的主动性、创造性也因此得以充分的发挥，激发了学生的积极主动性，激发学生的求知欲望，从而最大限度的提高课堂效率。在小组合作学习的教学过程中，利用信息技术，调动整个组的积极性，有利于最大限度的提高教学效率，提高小组成绩。我的做法是：在小组合作教学的过程中，在展示环节，利用幻灯片一个一个的展示要进行展示的小组，个人，要展示的题目以及展示方式，这样就调动了学生的注意力，学生必需时刻警惕着，不能为小组丢人。（2）利用信息技术,有利于拓展教学内容，开阔学生的知识视野, 提高教学效率。特瑞奇勒(Trechler)对人的感觉，学习，记忆之间关系的研究结果表明；学习者的学习成果 1%来自味觉，1。5%来自触觉，3.5%来自嗅觉，83%来自视觉，11%来自听觉。这表明，各种感官都与知识的
