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1、 阅读下面的文字，根据要求作文。 近日有媒体报道称，为了提升大学 生的人格境界，国内某著名大学正酝酿 出台“人格证书”，初定包括学生的心 理素质、基本价值观及人际关系等三个 方面，而其他指标，如领导能力等依然 需要讨论及论证后最终决定。人格本是 无形的名词，如今一旦被实体化了，它 的衡量标准会是什么？这样做能否起到 提升人格境界的作用？究竟如何提升一 个人的人格境界？一时间众说纷纭。 请你仔细分析材料，选准角度，提 炼中心，自拟标题，联系实际，写一篇 不少于800字的文章，不得抄袭、套作 。 审题误区 1.断章取义，扣题不紧 “究竟如何提升一个人的人格境界？”是前面问题的次生问题 ，不可割裂联
2、系，脱离“人格证书”这种形式，孤立地空洞地谈 “要不要提升人格”或“怎样提升人格”的问题。 2.舍本逐末，言不及义 拘泥于对“学生的心理素质、基本价值观、人际关系、领导能力 ”等这些具体标准的探讨，忽略材料的整体意义，即“证书”的 形式有无实质的作用。 【审题分析】 一、审读材料，抓关键句和关键词。 近日有媒体报道称，为了提升大学生的人格境界，国内某著 名大学正酝酿出台“人格证书”，初定包括学生的心理素质、基 本价值观及人际关系等三个方面，而其他指标，如领导能力等依 然需要讨论及论证后最终决定。人格本是无形的名词，如今一旦 被实体化了，它的衡量标准会是什么？这样做能否起到提升人格 境界的作用？
3、究竟如何提升一个人的人格境界？一时间众说纷纭 。 二、提炼材料实质，揣摩命题意图。 材料实质：探讨实体化（物化）的“人格证书”能否衡量无 形的人格，从而达到提升人格境界的目的。 命题意图：针对大学生的人格境界堪忧的现状，分析名与实 的关系，探究“人格证书”从根本上提升人格境界的可行性。无 明确的倾向性。 【立意分析】 一. “且慢将人格证书一棍子打死 ” 从出台“人格证书”的背景入手，阐 明一些高校已经意识到道德培养的重 要性，告诉我们，仅仅具备高分数是 不行的，还要有高尚正直、阳光理性 的人格。 二. “人格证书应该缓行” 人格无需证书；证书无法证明人格；人格证明 之弊。 1.桃李不言，下自
4、成蹊。高尚无需证明，卑劣 才需要粉饰。 2.天地之间有杆秤，称量人格是人心。 3.人格的魅力由内而发，在行动中升华，不在 形式中量化。 4.人格是内心深处的自觉，本然的诉求，不是 外在的压力和要求。 5.一纸焉能定终生？人格的培养是终生必修 课，不可能一蹴而就，一锤定音。 6.“人格证书”有没有保质期？没有谁注定 高尚，也没有谁注定误入歧途。 7.千人有千面，“人格证书”是否可以复制 ，批量生产？ 8.矫枉焉能过正？刻意求德易生“伪道德” ，功利的评判带来政治秀。 魏晋时期的“九品中正制”（主要是加强了门阀制度，进一步强化了自东汉末年以来一直延续到唐朝的“上品 无寒门，下品无世族”的现象，导致
5、门阀掌握实际权力，压制的社会阶级的流动性） 抗战期间，日本伪政权对中国老百姓的身份管理制度中 推行的良民证 东汉末年的社会弊病“举孝廉，父别居；举秀才，不识 书”（推荐的孝顺和廉洁的人，他们的老人却都孤零零 的生活着，那他们是不是孝廉的人呢；各地推荐有文化有学问的栋梁之材，而他们推荐上来的所谓的“秀才”却连字都不认识，这些人有如何的能够管理好一方呢 ！ ）【典型素材】 曹操可爱的“奸雄” 曹操:他大气、深沉、豁达、豪爽、洒脱、风趣、机敏、随和、诡谲、狡诈、冷酷、残忍，实在是一个极为丰富、多面，极有个性 又极富戏剧性的人物。曹操是英雄，不过这个英雄是很狡猾的， 很奸诈的，因此是奸猾的英雄，简称奸
6、雄。而这个奸雄呢，又是非常可爱的，所以易中天对曹操的评价就是这五个字可爱的奸雄 笑傲江湖中的岳不群和令狐冲 岳不群是个政治家，他虚伪，满口仁义道德不过是他虚伪的外表 ，内里则为达目的无所不用其极；他六亲不认，狠毒，为达目的 可以利用女儿徒弟甚至妻子；他心机颇深，度量不广但外貌谦和 ；令狐冲性格的可爱处，是金庸笔下人物之最，他比杨过多了几 分随意，比韦小宝多了几分气派，比乔峰多了几分潇洒。 白居易放言中的几句：周公恐惧流言日，王莽 谦恭未篡时。向使当初身便死，一生真伪复谁知。（当年周公辅佐成王的时候，在有流言说他怀有篡位的阴谋 时，也会感到恐惧。而当年王莽辅佐西汉平帝，尚未篡汉时 又表现得谦恭敦
7、厚，礼贤下士。如果周公和王莽都在大家没 弄清楚真相的时候就去世了，那么他们真正的为人处世的品 格就没人能够知道了。这是用周公、王莽故事，说明真伪邪 正，日久方验。不能仅仅经过短时间对人行为的考察，就对 他的品德做出评判。而应长期观察，才能得出正确结论。 ）“慷慨歌燕市，从容作楚囚”风度翩翩、才华 横溢，有“民国第一才子”之誉，后来却做了大汉 奸的汪精卫 晋代周处的“浪子回头”、三国吕蒙的“士别三日 便刮目相看” 余秋雨的大师工作室 季羡林、钱钟书有大师之实而不求大师之名 有些所谓的“民心工程”实质是“政绩工程”“形象工程”， 急于证明自己的官格而已，为了证明而行动，不是办好实事自 证明。 小岗
8、村百姓摁满血指印的留任请愿书，是对沈浩最好的人格证 明。 （敬挽时代先锋、模范基层干部、优秀共产党员沈浩同志） 上联：人民公仆，为农村、为农业、 为农民、为小岗，鞠躬尽瘁优秀 村官，千秋永在； 下联：时代先锋，献人生，献才 智、献财力、献生命，死而后已 沈浩同志，永垂不朽。 有几个名人能拿到人格证 二十世纪最伟大的科学家爱因斯坦，三岁才 会说话，在校成绩很差，有的老师说他“笨头笨 脑”。读中小学时，他常常被指为“生性孤僻， 智力迟钝”，“不守纪律、心不在焉、想入非非 ”,最后被学校开除。这样的学生，连毕业证都 领不到，更遑论“人格证”了。尽管他创立了狭 义相对论与广义相对论，是量子理论的少数几
9、位 奠基人之一。更难能可贵的是，爱因斯坦并未因 自己在学术研究领域的重要成就，而排斥对人类 和平的关切与思考。他具有人道主义思想，一直 满怀激情地倡导消灭战争，宣扬和平。 他既是献身科学和主张科学无国界的理想 主义者，又是有着强烈社会责任感，反对 法西斯的社会活动家。但可叹的是：爱因 斯坦却无法用一张“人格证”来证明自己 有伟大的人格。 爱迪生除了在留声机、电灯、电话、电报、电影等 方面的发明和贡献以外，在矿业、建筑业、化工等领域 也有许多创造与真知灼见，是一个著名的发明家，被誉 为“发明大王”。他一生中，共有1000多项发明，为 人类的文明和进步做出了巨大的贡献。小时候，爱迪生 是一个好奇心
10、很强的孩子，老师上课时他总爱问一些“ 怪”问题，激怒了老师，认为他是一个愚钝糊涂的“低 能儿”，要不然就是存心捣蛋，他因此被学校开除。尽 管在15岁那年，他以大无畏的英雄气概救出了一个在 火车轨道上即将遇难的男孩；尽管他身体力行 “我的人生哲学是工作，我要揭示大自然的奥秘，并以 此为人类造福。我们在世的短暂一生中，我不知道还有 什么比这种服务更好的了。” “如果我曾经或多或少地激励了一些人的 努力，我们的工作，曾经或多或少地拓展 了人类的理解范围，因而给这个世界增添 了一分欢乐，那我也就感到满足了。”但 是，他同样无法拥有一纸人格证，据 此证明他有为人类服务的美好情操和舍己 救人的高尚品行。
11、英国卓越的浪漫主义诗人雪莱，被人们赞誉 为“春天的云雀”、“不朽的精灵”。他18岁 进入牛津大学，深受英国自由思想家休谟以及葛 德文等人著作的影响。在课余，雪莱经常将他关 于上帝、政治和社会等问题的思考写成小册子， 散发给一些素不相识的人，并征询他们的意见。 1811年，由于散发无神论的必然，入学不 足一年的雪莱被牛津大学开除。他一生中，写下 大量优美的诗篇，是新世界理想的传播者、歌颂 者、号召者，用美丽的语言、丰富的想象描绘了 这个新世界的绚丽画面，并且豪迈地宣言：“冬 天已经来临，春天还会远吗？”因此，恩格斯赞 扬雪菜是“天才的预言家”。 同时，雪莱又是一个关心人民疾苦的诗人。当时， 英国
12、国内市场萧条，失业人数增加，人们生活十分 凄惨。雪莱经常接济贫民，有一次，他在路上看见 一个穷苦妇人没有穿鞋，一瘸一拐，步履艰难，雪 莱马上把脚上的鞋脱给她，自己赤脚而归。在自身 境遇亦相当困难的情况下，他几乎成为贫穷的马洛 镇居民的守护神。马洛镇的居民们一提到雪莱，便 由衷地说：“凡是他到过的每一个处所，都是神圣 的。”尽管雪莱对人类满怀热爱，为理想甘于献身 ，但他依旧无法从学校领到人格证，证明自己 拥有高贵的心灵与人格。 象鸟儿一样在天空飞翔，自古以来就是人 类的梦想。为了它的实现，人们经过了多 年坚持不懈的努力，甚至许多先驱者为此 付出生命的代价。终于在1903年12月17 日，世界上第
13、一架载人动力飞机在美国北 卡罗来纳州的基蒂霍克飞上了蓝天。这架 飞机被称为“飞行者1号”，它的发明者 就是美国的莱特兄弟，他们实现了人类渴 望已久的梦想。在很小的时候，兄弟俩就 对飞行感兴趣，努力挣钱买试验材料。 1909年创建了莱特飞机公司，所生产的飞机性能 优异，在旅行、交通、邮政等方面发挥了重要作用。 莱特兄弟为现代航空业的发展做出了杰出的贡献。他 们的名字将永远留在史册上为后人所敬仰。但有谁知 道，奥维尔莱特在里奇蒙的一所小学念书时非常调 皮，以至于被学校开除。大学三年级时又退学了。他 的哥哥韦尔泊莱特也没有拿到毕业证。尽管他们牢 记“为他人服务”的宗旨，废寝忘食地工作，进行了 上千次
14、试验，为人类插上了翱翔的翅膀。 萧军小时候读书时，因与体育老师发生口角，被开除学籍。21岁那年他考入东北陆军讲武堂 。在讲武堂临近毕业时，因为帮同学伸张正义， 与步兵队长朱世勤发生冲突，又被关禁闭开除。对此，萧军感慨万分，写了一首自喻言志诗：“ 读书击剑两无成，空把韶华误请缨。但得能为天下雨，白云原自一身轻”。尽管他积极投身抗日 救亡运动，并在日寇侵占东北、华北民族危亡的 时刻，根据史实创作出抗战小说八月的乡村 ，发出了抗击日本帝国主义不甘做奴隶的呐喊， 受到鲁迅先生的赞扬和支持，成为抗战文学的一面旗帜，但依旧不能领到人格证。 童话大王郑渊洁，小时候父母被下放到五七干校，他 也跟着去了。小学四
15、年级时，一次上语文课，因淘气 擅自改了老师出的作文题目，老师罚他在课堂上念几百遍“郑渊洁是咱们班最没出息的人！”。小渊洁气坏 了，拉响了藏在裤兜里的花炮。因为这事，他被学校 开除了。后来他成为著名的童话作家，创作了皮皮鲁 、鲁西西等鲜明可爱的孩子形象。汶川地震，郑渊洁成为向地震灾区捐款最多的中国作家，捐款总额达38 万元人民币。国家民政部授予郑渊洁2008年度“中华慈 善奖”。可这位爱心楷模却没有人格证。 怀着“让每个人桌面上都有一台电脑”的 梦想，商业奇才比尔盖茨19岁时从哈佛大学 辍学，创办了微软公司，并将其发展成全球最大 的电脑软件公司。无疑比尔盖茨是一位令人尊 敬，热心公益事业的慈善家，但这个满脑子下海 念头、中途退学的另类学生显然无法拿到他的毕 业证以及人格证。既然无法证明自己人格健 全，品行良好，他的微软公司估计也注不了册， 开不了张。 还有很多由于这样或那样的原因被学校开除或是自动退 学的名人：1926年，萨尔瓦多达利，这名西班牙超 现实主义画家因拒绝接受教授对自己作品的批评，而被 马德里国家艺术学院开除；大数学家欧拉，小时候有一 次上课，神学老师给小朋友讲上帝创造了人类，上帝为 人类带来一切，是万物之灵。小欧拉感到很奇怪：“既 然上帝无所不能，可以把星星一颗颗排列在天上，那为 什么不
