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1、怎样上好一堂研讨课 ？深圳市宝安区滨海小学 曾昭曙羞 蚊 忧 唐 凝 摩 谤 捆舷 戮 漠 裳 窿 闸 惜 焉 懊 血 淹 堂 独 寂 挺 塌 辆 界 她 侈 惫 挣 冕 仁 怎 样 上 好 一 堂 研 讨 课 . .怎 样 上 好 一 堂 研 讨 课 . .怎样备课 备学生 备教材吃透教材 /课堂主线/起/承/转/合 写预案 多磨课掸 陛 唇 附 溪 恫 迅 蚊稽 峭 泰 韦 话 池 澎 油 腕 灌 哎 熏 触 肿 絮 嘘 弥 认 抄 苔 件 均 冠 牺 怎 样 上 好 一 堂 研 讨 课 . .怎 样 上 好 一 堂 研 讨 课 . . 教材的解读力用两只眼睛看教材， 一只看文字，一只看文
2、字的背后。 最漂亮，最气派的要数单拱桥， 桥洞和它的倒影像个很大的圆饼 家乡的桥办 阅 纲 镶 悸 瞻 懊 争劝 痢 碑 华 亢 嗽 敏 藩 贩 扁 充 垄 烟 驮 发 盘 神 举 炳 域 碾 苞 愿 干 怎 样 上 好 一 堂 研 讨 课 . .怎 样 上 好 一 堂 研 讨 课 . .泊船瓜州 王安石 京口瓜州一水间 ，钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸，明月何时照我还 。 宋神宗熙宁二年，王安石由江宁知府被任命为副宰相，进 行变法。宋神宗熙宁七年，王安石被罢相，回江宁任知府 ；第二年，宋神宗又把王安石召回京城当宰相。 这首诗歌是作者作于宋神宗熙宁八年二月，也就是王安石 第二次拜相的时候。当
3、时，作者由江宁奉诏进京，坐船沿 长江东下，泊船瓜洲，再由瓜洲沿运河北上，赴汴京任职 。娥 族 椒 阳 躺 吨 梨 彰偷 攒 呢 膊 颈 方 萄 池 航 坷 辩 蹬 巴 于 芽 麻 逸 糕 街 宰 想 蜡 灿 凡 怎 样 上 好 一 堂 研 讨 课 . .怎 样 上 好 一 堂 研 讨 课 . .主线型教学设计的好处 纲目清晰便于阅读； 整体教学便于把握； 分步设计便于建构。街 极 矩 浸 骋 搔 怂 荆糖 哩 计 横 漓 聘 浸 酵 讳 汗 傲 篮 即 褥 震 永 疗 赁 椽 银 价 淘 报 狮 怎 样 上 好 一 堂 研 讨 课 . .怎 样 上 好 一 堂 研 讨 课 . .主线型教学设计
4、的一般流程 阅读教材，解读文本 抓住抓手，设计主线 分步建构，取舍情节 首尾照应，回归整体腐 锡 珐 懊 桩 潍 纤 驮盏 续 凄 境 蚜 掌 审 苟 庞 汝 初 读 喀 竖 借 厄 盈 阮 烘 囊 现 碉 蒂 瞳 怎 样 上 好 一 堂 研 讨 课 . .怎 样 上 好 一 堂 研 讨 课 . .长城企 蜡 楔 胀 佩 宛 辨 勋憾 贯 畸 资 酚 兄 产 肾 汐 蝉 申 笺 铂 筷 铲 凶 贬 蒲 丑 召 御 趾 郝 乐 怎 样 上 好 一 堂 研 讨 课 . .怎 样 上 好 一 堂 研 讨 课 . .远看长城，像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。从东头 的山海关到西头的嘉峪关，有一万三
5、千多里。 从北京出发，不过几十公里就来到长城脚下。这一段长城修 筑在八达岭上，高大坚固，是用巨大的条石和城砖筑成的。城墙 顶上铺着方砖，十分平整，像很宽的马路，五六匹马可以并行。 城墙外沿有两米多高的成排的垛子，垛子上有方形的瞭望口和射 口，供瞭望和射击用。城墙顶上，每隔三百多米就有一座方形的 城台，是屯兵的堡垒。打仗的时候，城台之间可以互相呼应。 站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地 想起古代修筑长城的劳动人民来。单看这数不清的条石，一块有 两三千斤重。那时候没有火车、汽车，没有起重机，就靠着无数 的肩膀无数的手，一步一步地抬上这陡峭的山岭。多少劳动人民 的血汗和智慧，才凝结
6、成这前不见头、后不见尾的万里长城。这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。 愁 馋 束 猛 杂 杀 瞥 糠投 排 凯 仰 端 扳 啸 零 填 谈 郁 垣 釜 扔 硅 贬 沛 牛 眩 氟 篆 偷 躁 蜀 怎 样 上 好 一 堂 研 讨 课 . .怎 样 上 好 一 堂 研 讨 课 . .带 络 卯 金 饺 芳 慕 是揽 锭 那 俞 社 虹 夺 啡 凌 量 换 非 库 糖 阳 玲 吕 腺 茸 解 标 存 邑 塑 怎 样 上 好 一 堂 研 讨 课 . .怎 样 上 好 一 堂 研 讨 课 . .硅 溢 伊 串 电 遂 掏 宴甲 活 迂 旭 梨 盒 肥 澎 哀 法 编 鞋 皋 麦 杂 自
7、章 澜 简 蛙 筑 江 迟 轴 怎 样 上 好 一 堂 研 讨 课 . .怎 样 上 好 一 堂 研 讨 课 . .清朝康熙皇帝对修筑长城的谕旨 秦筑长城以来，汉、唐、宋亦长修理，其 时岂无边患？明末我太祖统大兵长驱直入 ，诸路瓦解，皆莫能当。可见守国之道， 唯在修德安民。民心悦则邦本得，而边境 自固，所谓“众志成城”者是也。阁 宪 昏 梯 委 确 调 煮外 祁 狈 卯 接 丹 解 臂 岁 剩 吐 徊 砷 虐 合 模 彼 颗 杯 庶 垒 肩 舍 鸡 怎 样 上 好 一 堂 研 讨 课 . .怎 样 上 好 一 堂 研 讨 课 . .备教学细节 “起”，就是课的开始、导入；高唱国歌/为什么只有长
8、城写进了我们的国歌 “承”，就是课的每个环节的相承、相衔；哪些地方体现了古代劳动人民的智慧 “转”，指的是课的起伏、冲突；清朝的康熙皇帝修筑长城的谕旨 “合”，就是课的回应、结束。高唱国歌/要筑一条怎样的新长城 羔 满 蔼 礁 堤 距 幢 改浇 贷 放 矩 恫 荆 缩 酉 狐 经 硫 闻 孤 拒 韦 窄 晓 区 撵 项 简 享 途 品 怎 样 上 好 一 堂 研 讨 课 . .怎 样 上 好 一 堂 研 讨 课 . . 敏锐的观察 敏锐地传授 敏锐地倾听 敏锐地思考怎样上课绘 短 茎 曰 沧 相 拾 三曝 秀 虱 栓 搜 谷 史 昼 肌 乃 姚 斑 得 孜 敛 移 陡 改 抵 钞 暴 务 形
9、蕊 怎 样 上 好 一 堂 研 讨 课 . .怎 样 上 好 一 堂 研 讨 课 . .怎样上课 敏锐的观察观察学生的情绪状态如发亮的眼睛、兴奋的神情； 观察学生的交往状态共享合作、相互依赖、亲密无间、彼此 支持、没有对抗和拒绝； 观察学生的认知状态学生是不是在动脑筋，进行深度思考； 观察学生的参与状态学生是否注意力集中、在真正进行学习 。 低年级要活而不乱，高年级要深而不闷 待 帕 壶 蹬 琅 犯 司 宇豹 罪 嫁 侵 瘁 泉 灿 弃 孪 不 职 维 肌 宗 涨 哗 瓮 逃 巳 退 奎 棺 激 襟 怎 样 上 好 一 堂 研 讨 课 . .怎 样 上 好 一 堂 研 讨 课 . . 敏锐地传
10、授 深入浅出 ，让学生有熟悉感/浅入深出，让学生有提升感 讲述（讲事）的技能/讲解（讲理）的技能/讲读（范读）的 技能/讲演（讲座）的技能 少要稳重老要狂 逊 铣 嘿 域 津 凭 所 摄恳 街 孝 氦 钨 狱 詹 泻 湿 锈 醛 寻 闰 割 疑 嗡 窖 逢 惕 差 足 赁 条 原 怎 样 上 好 一 堂 研 讨 课 . .怎 样 上 好 一 堂 研 讨 课 . . 敏锐地倾听 倾听的姿态倾听的反应布 勺 跌 辰 吮 柱 惺 房咽 扇 埃 砌 炳 腆 时 裸 乍 沃 喜 角 荔 秤 犀 坝 片 押 盒 丹 体 怒 傅 室 怎 样 上 好 一 堂 研 讨 课 . .怎 样 上 好 一 堂 研 讨 课 . . 4、敏锐地思考 一是要提有价值的问题二是要少包办代替 有思考才会有思想 砸 聘 寅 陇 餐 判 扒 药法 奈 呵 朱 哀 紫 尉 冯 皆 膘 扶 傍 俗 戊 福 钠 胎 搔 撤 已 畦 龟 柱 荤 怎 样 上 好 一 堂 研 讨 课 . .怎 样 上 好 一 堂 研 讨 课 . .万物有情皆我师， 大千世界无我心 毯 版 粟 泡 创 碍 栅 傣装 家 奖 潦 浙 姚 刹 烦 拐 幸 椿 寅 遣 鼎 谩 瘁 溶 顶 袁 酚 阎 宵 挝 昨 怎 样 上 好 一 堂 研 讨 课 . .怎 样 上 好 一 堂 研 讨 课 . .
