《语文：7.14《平凡的世界》课件(2)(新人教版选修《中国小说欣赏》)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文：7.14《平凡的世界》课件(2)(新人教版选修《中国小说欣赏》)（18页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、平凡的世界平凡的世界做客路遥找出描写孙少平心理的语段和句找出描写孙少平心理的语段和句 子子接到邀请时： 惶恐不安-润叶二爸是个大人物，很害怕。 矛盾、为难-对润叶姐充满尊敬和感激（应该去）穿一身破烂衣服到县领导家（不想去） 作出决定-不去吃饭，直接到小学找润叶做客时：不好意思、心慌意乱、心咚咚跳、感到 脸像炭火一般、像一个叫化子、紧张得火烧火燎 （拘束、满脸通红、无言对答、抠着手指、揩汗） 做客后:景物描写心理描写表现人物性格心理描写表现人物性格自卑：润生他二爸是县委副主任，是个 大 人物。自己穿一身破烂衣服，感 到太丢人 感到脸像炭火一般、 像一个叫化子自尊：自尊心极强，怕被人看不起善良：如
2、果不去，对不起润叶姐，说不 定还会误了润叶姐什么事。识礼：不去做客，直接到小学去找润叶 姐环境描写对人物心理刻画的作环境描写对人物心理刻画的作 用用 环境描写除了有渲染气氛、推动情节发 展的作用外，还可以表现作者的情感， 暗示人物的心理，刻画人物性格。因此 ，通过环境来分析人物，把握主题是小 说鉴赏的重要方法。通过环境或景物来 衬托人物心理，课文中总共有 处：三三开篇（14段）作者描绘了一幅黄土高原特有的冬去春来、 季节转换的画面。“连绵的黄土高原”、“枯 黑的草木”、“铺天盖地的大风”、“天空弥漫 着尘埃”，充满了浓郁的黄土气息，暗示了 主人公孙少平最初入校时 心境。但 黄风过后，天气转暖，
3、天地一派“桃红柳绿” ：柳树抽出了细丝，桃杏树缀满了粉红的 花蕾，“树木的枝条开始泛出鲜亮的活色， 鼓起了青春的苞蕾”。一切都预示着情况灰蒙蒙的灰蒙蒙的即将好转，青春的活力即将回到年轻即将好转，青春的活力即将回到年轻 的孙少平的身上。的孙少平的身上。做客中对革委会大院的描绘 “扫视着这个神圣的地方”，“给人一 种非常壮观的景象”，“像一座宏伟 的大厦” 。这是一个未见过世面的 农家子弟最真实的感受，无形之中 给他造成一种 ，更增加了他 的 。（心咚咚跳）威压感威压感 紧张紧张做客之后城市的四面八方，灯火已经闪闪烁烁。风温 和地抚摸着人的脸颊。隐隐地可以嗅到一 种泥土和青草芽的新鲜味道。多么好呀
4、， 春夜。 通过孙少平的主观观察，预示着一个下午 紧张的心情这时已经 ，因此，这种 司空见惯的夜晚和泥土、青草的味道才会 让人感到如此的美好，表现了孙少平在润 叶姐的亲切关心下心情 的感觉。开始舒缓开始舒缓舒畅舒畅分析田润叶的人物形象分析田润叶的人物形象侧面描写：对润叶家庭情况的介绍以及村 里人对润叶的评价对比衬托：润叶和村里人对户族傻瓜叔叔 的行为态度的对比神态描写：润叶等少平回来时，坐在他宿 舍的炕边沿上，望着他发笑。细节描写：少平吃猪肉粉条时，润叶借故 出去，让少平没有心理压力吃好饭。（心地善良）（心地善良）（品德高尚、充满爱心）（品德高尚、充满爱心）（和蔼可亲）（和蔼可亲）（善解人意）
5、（善解人意）迁移训练：景物描写的作用迁移训练：景物描写的作用 卢进勇从树丛里探出头来，四下里望了望。整个 草地都沉浸在一片迷蒙的雨雾里，看不见人影， 听不到人声。被暴雨冲洗过的荒草，像用梳子梳 理过似的，躺倒在烂泥里，连路也给遮没了。天 ，还是阴沉沉的，偶尔还有几颗冰雹洒落下来， 打在那浑浊的绿色水面上，溅起一朵朵浪花。他 苦恼地叹了口气 七根火柴衬托卢进勇因受伤而掉队后迷茫、无助、苦衬托卢进勇因受伤而掉队后迷茫、无助、苦 恼、着急、盼火的心理，当然也为后边火柴恼、着急、盼火的心理，当然也为后边火柴 的出现作好了铺垫。的出现作好了铺垫。 两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清 香，夹杂在水气中扑
6、面吹来；月色便朦胧 在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是 踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑 去了渐望见依稀的赵庄，而 且似乎听到了歌吹了，还有几点火也 许是渔火。这段文字，作者从视觉、嗅觉、触觉、这段文字，作者从视觉、嗅觉、触觉、 听觉等方面着笔，对一路环境的描写，听觉等方面着笔，对一路环境的描写， 充满了诗情画意，衬托出了充满了诗情画意，衬托出了“ “我我” ”与小伙伴与小伙伴 们去看戏途中那种欢快而迫切的心情。们去看戏途中那种欢快而迫切的心情。 心理描写的作用心理描写的作用 、突出作品主题思想。 最后一课中，小弗朗士的心理描写 ：“我再也学不到法文了，后悔啊，浪 费时间、逃学、掏鸟窝，
7、法文书以前沉 、讨厌，现在象老朋友。”这段描写深 刻的表现了法国孩子们对侵略者强烈的 憎恨，对祖国的无比热爱。突出了作品 的主题思想。 、有助于刻画人物性格，揭示人物身份、境 遇。 红楼梦中林黛玉听贾宝玉和史湘云、袭人 说林妹妹从来不说“仕途经济”的“混帐话”后，作 者对她的心理做了精彩的描绘： “黛玉听了这话，不觉又喜又惊，又悲又叹。所 喜者，果然自己眼力不错，素日认他是个知己 ，果然是个知己；所惊者，你既为我的知己， 自然我亦可为你的知己，既你我为知己，又何 必有金玉之论？就算有，也该你我有之，又何 必来一宝钗呢？所悲者，父母早逝，虽有刻骨 铭心之言，无人为我主张，况近日每觉神思恍 惚，病
8、已渐成，医者更云气弱血亏，恐致劳怯 之症。我虽为你的知己，但恐不能久待；你纵 为我的知己，奈我薄命何！”心理描写的作用心理描写的作用这段心理描写，将人物内心深 处细微曲折复杂的感情表现出 来了，丰富了人物的性格，同 时，也揭示了黛玉孤苦无依的 身份及父母早逝、婚姻无人做 主的可怜境遇。心理描写的作用心理描写的作用、有助于推动情节的发展变 化。 三国演义中“司马徽再荐名 士 刘玄德三顾草庐”中，刘备 求贤若渴的心理使得刘备一而 再，再而三地去求访诸葛亮， 三顾茅庐，从而使故事情节不 断丰富发展。心理描写常见方法心理描写常见方法采用内心独白的形式。 、通过梦境幻觉来反映人物的心理、以环境、景物衬托
9、心理、通过人物神情、动作、语言来表现 心理、通过意识流即联想来表现心理影视作品与文学作品的区别影视作品与文学作品的区别好的文学作品主要表现在人物心理的细腻描写； 而好的电影主要表现在人物动作，也就是场景的 选择与布置！同样一个主题，文学给我们打来的震撼主要来自 人物的思想历程，这是声音所不能达到的；而电 影则是通过人物的外在形象，表情，动作，以及 场景的布置来表现思想的。 从作者创作的角度来看，两者也有一定的区别。 名著的作者侧重于语言的修炼，意境的展开；而 影视剧作者更加注重视觉上的效果，如场景、特 技之类的安排。 课后作业课后作业课后阅读平凡的世界完成练习册p95“课堂达标评价”推荐阅读：
10、人生、在困难的日子 里（路遥） ； prz60nsr话后，自个儿又反复细想一番，很担心自己搞得这一出会给女儿一家带来更多的烦恼，所以就有点儿后悔这样做了。本来就是年纪很大 的人了，这样苦苦地折磨着自己，不免就有一些神情恍惚，因此间就突然发病了。但老人家心里还是很清楚的，只想着赶快见到女儿， 问一问可给她增添麻烦了没有。看到女儿一切尚好，又经过女儿的一番劝慰，老人家的心理负担没有了，病情就慢慢减轻了不少。再经 过请老中医进行对症的医药调理和女儿的精心照顾，老人家的病情逐渐稳定下来了。再过几天，刘氏看到老娘亲的病已经大有好转，说 话也利落了，方才放心。但她惦记着家里还没有收完的秋，没有打完的场，就
11、急急忙忙地赶了回来。当刘氏那日近午了去抱柴火准备生 火做饭时，一下子就发现了这个已经干掉了的火团儿，但她并没有做太多的猜想。唉，晒了一院子的谷穗得赶快打了呢！而且啊，不等 她把刚刚安顿到大蒸锅里的窝窝头和拨烂子蒸好，在水田里忙着掰苞米的爷儿四个就该回来吃午饭了。于是，她就把甩蔓儿团把团把， 将这个干掉了的火团儿整个儿端到灶膛前，毫不犹豫地拆卸了塞进灶火里去了。51第九十一回 强忍忐忑做欢颜|（细细和馅儿包饺子， 高高兴兴乐劝饭；心知肚明不触痛，强忍忐忑做欢颜。）耿老爹父子四人离家之后的第九个八月十五节如期而至了。中午，郭氏和时年 已经十三岁的耿兰是在耿憨家吃的新葱鲜羊肉饺子。按照惯例，郭氏娘儿
12、俩今天的中秋节，本来应该是在董家成大哥家过的。但就在八 月十五的一大早，刘氏娘家的侄儿忽然风风火火地跑来了，说是奶奶昨儿个晚上临睡前摔了一跤，到后半夜竟然说不利索话了，只一个 劲儿嘟囔加比划着，要姑姑赶快回去。正在忙着做早饭的刘氏一听娘家侄儿这话就着了大急！她心想，老娘的年纪已经不小了，万一有 个三长两短的可怎么办哪。而且，中午还要包饺子请郭氏娘儿俩过来一起吃饭呢！还有，晚上三家人一起拜月，也该是在自己家里张罗 的啊！老娘这冷不丁的突然病倒，所有的事情就全都给泡汤了哇！于是，她让侄儿在家里等着，自己赶快端着两大盘子已经做好的凉拌 海带丝和芥菜丝，慌里慌张地跑到耿憨家里和裴氏说这事儿。正在帮娘做早饭的秀儿看到刘氏这么早就过来了，而且还端了两大盘子做 好的凉菜，感到非常奇怪，就打趣地说：“俺说大娘啊，你乍不忙着做自家的早饭，这么早就串门来了！敢情是和俺大伯置气，罢了他 们爷儿们几个的饭了不成？而且还把自己吃的菜也端来了。不用你端，俺家有你吃的菜呢！”刘氏说：“好个秀儿，你就别说笑话了， 俺都急得火烧眉毛啦！”裴氏听刘氏这么一说，知道她必定是有事情来和自己商量的，就说：“秀儿你去烧火哇，俺和你大娘说说话！ ”裴氏说着接过两盘子凉菜
