小学五年级跳棋社团实施方案

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1、小学五年级跳棋社团实施方案小学五年级跳棋社团实施方案活动目的：1、培养学生学习跳棋的兴趣。兴趣是第一位的，没有兴趣，就无法学下去，更谈不上学好了。2、两个孩子会单跳，知道简单的跳棋技巧。3、培养孩子动脑、动手的能力。活动内容：1、棋与文学作品的相关研究，研究的内容包括：谜语、成语、布局歌、战斗歌、儿歌、诗歌、歌谣、对子、赋、三字经、散文、记叙文、笑话等。2、棋与少年儿童心理健康的研究，研究的内容包括：学生的耐挫力、得失观、自律、自控能力；形象记忆力、思维能力、计算能力、注意力等非智力因素的研究。3、棋与主干学科整合的研究，研究棋类教学与语文、数学、常识、音乐等各学科的联系，进行学科渗透，实现双

2、赢。活动要求及措施：1、设计活动方案，内容包括：（1）活动目标；（2）设计思路；（3）活动准备；（4）过程安排。2、活动中收集活动资料，包括：（1）活动照片（有课题、有教师、有学生活动）（2）活动过程中使用的教案、表格、活动记录、教后反思等。辅导教师：活动地点：五四班教室活动时间：周五下午课外活动时间具体安排：第一周：招生，建立花名册，布置下次上课要带的东西。第二周：学习下跳棋的规则与常规训练。第三周：简单介绍跳棋的术语及讲解下棋常识，介绍开局。第四周第十周，对会下棋的学生继续进行下棋训练。 对不会下棋的学生进行初步的下棋训练，逐步教会下跳棋。 （注：在下棋前对学生提出要求并严格进行管理，使学

3、生有良好的棋风，然后开始训练并进行对抗预赛。 ）第十一周，进行对抗半决赛。第十二周，进行决赛，公布比赛结果。活动目的：1、培养学生学习跳棋的兴趣。兴趣是第一位的，没有兴趣，就无法学下去，更谈不上学好了。2、两个孩子会单跳，知道简单的跳棋技巧。3、培养孩子动脑、动手的能力。活动内容：1、棋与文学作品的相关研究，研究的内容包括：谜语、成语、布局歌、战斗歌、儿歌、诗歌、歌谣、对子、赋、三字经、散文、记叙文、笑话等。2、棋与少年儿童心理健康的研究，研究的内容包括：学生的耐挫力、得失观、自律、自控能力；形象记忆力、思维能力、计算能力、注意力等非智力因素的研究。3、棋与主干学科整合的研究，研究棋类教学与语

4、文、数学、常识、音乐等各学科的联系，进行学科渗透，实现双赢。活动要求及措施：1、设计活动方案，内容包括：（1）活动目标；（2）设计思路；（3）活动准备；（4）过程安排。2、活动中收集活动资料，包括：（1）活动照片（有课题、有教师、有学生活动）（2）活动过程中使用的教案、表格、活动记录、教后反思等。辅导教师：活动地点：五四班教室活动时间：周五下午课外活动时间具体安排：第一周：招生，建立花名册，布置下次上课要带的东西。第二周：学习下跳棋的规则与常规训练。第三周：简单介绍跳棋的术语及讲解下棋常识，介绍开局。第四周第十周，对会下棋的学生继续进行下棋训练。 对不会下棋的学生进行初步的下棋训练，逐步教会下

5、跳棋。 （注：在下棋前对学生提出要求并严格进行管理，使学生有良好的棋风，然后开始训练并进行对抗预赛。 ）第十一周，进行对抗半决赛。第十二周，进行决赛，公布比赛结果。活动目的：1、培养学生学习跳棋的兴趣。兴趣是第一位的，没有兴趣，就无法学下去，更谈不上学好了。2、两个孩子会单跳，知道简单的跳棋技巧。3、培养孩子动脑、动手的能力。活动内容：1、棋与文学作品的相关研究，研究的内容包括：谜语、成语、布局歌、战斗歌、儿歌、诗歌、歌谣、对子、赋、三字经、散文、记叙文、笑话等。2、棋与少年儿童心理健康的研究，研究的内容包括：学生的耐挫力、得失观、自律、自控能力；形象记忆力、思维能力、计算能力、注意力等非智力

6、因素的研究。3、棋与主干学科整合的研究，研究棋类教学与语文、数学、常识、音乐等各学科的联系，进行学科渗透，实现双赢。活动要求及措施：1、设计活动方案，内容包括：（1）活动目标；（2）设计思路；（3）活动准备；（4）过程安排。2、活动中收集活动资料，包括：（1）活动照片（有课题、有教师、有学生活动）（2）活动过程中使用的教案、表格、活动记录、教后反思等。辅导教师：活动地点：五四班教室活动时间：周五下午课外活动时间具体安排：第一周：招生，建立花名册，布置下次上课要带的东西。第二周：学习下跳棋的规则与常规训练。第三周：简单介绍跳棋的术语及讲解下棋常识，介绍开局。第四周第十周，对会下棋的学生继续进行下棋训练。 对不会下棋的学生进行初步的下棋训练，逐步教会下跳棋。 （注：在下棋前对学生提出要求并严格进行管理，使学生有良好的棋风，然后开始训练并进行对抗预赛。 ）第十一周，进行对抗半决赛。第十二周，进行决赛，公布比赛结果。