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1、望洞庭教学设计大柳塔二小 刘梅梅教学目标：知识与技能：1、认识并会写“庭” 、 “潭” 、 “螺”三个字。2、有感情地朗读并背诵古诗，能说出诗句意思。过程与方法：结合注释及书中插图，边读边想象画面，用自己的话说出诗意。情感态度与价值观：感受洞庭湖之美，感受祖国山水之美，受到美的熏陶。教学重点：指导朗读，理解诗意。教学难点：感受洞庭湖之美，想象诗歌之意境。教学准备：多媒体课件教学流程：一、欣赏图片，导入新课1、出示洞庭湖的画面，学生欣赏。看了这些风光，给你怎样的感受？是啊，洞庭湖的景象非常迷人，从古至今有多少文人墨客被它吸引，写下了许多美诗佳句。在一千三百多年前的唐朝，有位大诗人刘禹锡来到了洞庭
2、湖附近，看到这样一幅美景，不禁诗性大发，写下了一首千古传诵的佳作，就是望洞庭 。 （板书课题） 。2、读题、释题。这洞庭湖是我国的第二大淡水湖，八百里洞庭，烟波浩淼，水天相接，朝晖夕阴，气象万千。再读题目，注意“望”字（说明诗人是站在远处看的） 。二、初读古诗，读通诗句。1、自由读诗 23 遍，把字读正确，把诗读流畅。2、查读。学习“潭” 、 “螺” 。 （出示“螺”的图片） 。三、图文对照，逐句品味。再读诗 23 遍，说说作者都望到了什么？1、湖水秋月两相和，潭面无风镜未磨。点拨诗句“两相和” ，让生结合看图吟诵体会。 （出示图片）“镜未磨”写出了一种别有情致的朦胧的美。真是别出心裁。讲解“
3、镜未磨” 。 （体会比喻的妙用） 。2、遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。从远处看，洞庭湖的山水一片翠绿。 （遥望，一下把我们的视线拉向广阔） 。那月下洞庭湖里苍翠的君山，好像在白银盘里盛放的一枚青螺。（感受洞庭湖之美，体会诗人胸怀的广阔） 。（君山如青螺，只因是遥看，这个比喻用的非常妙） 、 （出示幻灯片，感受“白银盘里一青螺” 。 ）3、谁能把这些意思连起来说一说。四、想象诗歌意境，体会作者情感。1、配乐感受（生闭眼，师诵读） 、 （读诗意、读文） ，哪种美？师的绝妙之处就在于用最少的词句来表达丰富的意思，短短 28 个字，却令人遐想无穷。2、读后，你感觉到了什么？（平静、和谐） 。3、作者想要表达什么？（热爱、赞美） 。五、拓展延伸。洞庭湖里的君山有许多传说呢，想不想知道？请同学们下去搜集，同学之间互相讲一讲。板书设计：望洞庭 和谐 宁静喜爱、赞美（唐）刘禹锡 山水 相衬（胸怀广阔）
