《2018版高中语文第二单元诗言志第4课《诗经》四首鹿鸣教学设计语文版必修4》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2018版高中语文第二单元诗言志第4课《诗经》四首鹿鸣教学设计语文版必修4(2页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、 1诗经诗经四首四首 鹿鸣鹿鸣1.导入:诗经中除了“风”这种体例的诗歌,还有“雅”和“颂” ,下面我们就来学习一篇选自诗经 “小雅”中的作品鹿鸣 。有一个成语叫作“知书达礼” ,意为熟悉诗书,懂得礼仪。这个成语对于中国人的意义非同一般,它成为衡量一个人的道德标准之一,自出现之日便沿用至今。那么,这里这个“礼”指的是什么?让我们借助书本与网络,回到古代,回到最讲究礼乐文明的时期周代去看一看吧。2.教师指导学生上网查找关于礼乐文化的资料。(1)礼乐文化的渊源。周代礼乐文化源于氏族公社时期的原始图腾歌舞。 (见美的历程 )(2)礼乐文化的发展阶段。(3)礼乐文化的精神实质。中国古代文人士大夫的人生设
2、计:“修身、齐家、治国、平天下”中, “修身”最重要的一项就是习“礼” 。周公制礼作乐,建立典章制度,主张“明德慎罚” ,标志着中国进入了以礼乐文明为标志的理性文明社会。先秦的政治、军事、社会生活、外交政策等都受到这个大文化背景影响。通过对礼乐文化的感性认识,使先秦文学的学习形成浓厚的文化和历史氛围。3.朗读鹿鸣 。(1)教师范读,注意字音及节奏。(2)学生自读,结合注释读准字音。(3)分章请几个学生朗读。4.四人一组,结合注释疏通文意,注意以下词的意义:将:送,献。好我:喜欢。示我:指示,教导。德音孔昭:很。视民不恌:轻佻,奸巧归纳本诗中的通假字。5.体会内容。第一章:写主人热情好客,谦和有
3、礼,不仅琴瑟和鸣,营造出一个非常热烈、友好、欢快的气氛,还拿出满筐的礼物献给客人。而主人这样做的目的,是要虚心向嘉宾求教,请他们贡献有关治国之道的意见。第二章,着重赞美嘉宾德行的卓越,主人敬以美酒,嘉宾兴致盎然,场面气氛颇为热烈。2第三章写宴饮气氛达到高潮,主人再次敬酒。经过反复渲染,宴饮气氛达到极致,使人不禁深受感染。6.请同学思考课后第三题。明确:“呦呦鹿鸣,食野之苹” “呦呦鹿鸣,食野之蒿” , “呦呦鹿鸣,食野之芩” ,是起兴的艺术手法,目的在于营造一种祥和、热烈、欢快的气氛,鹿鸣之声与琴瑟之音也形成了一种呼应。7.结合你所查找的资料,说说这首宴饮诗表现出怎样的礼乐文明。明确:表现天子宴请群臣嘉宾的盛况,后来也用于贵族宴请宾客。宴饮中的仪式体现了“礼”的原则和人的内在道德规范,赞美春秋初期守礼有序、宾主融洽的脉脉温情。周代是以分封制为标志的农业、宗法制社会,宗族间的亲情是维系这种社会制度的纽带。8.齐读。9.布置作业。同学们自行组合,利用图书馆或网络,收集整理先秦反映礼乐文明的文学作品。