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1、做一名真正的教师北京教育学院张红我的师德教育历程n始于2002年，接受任务，开始探索 为什么老师们不喜欢师德教育？n2003年到今天的内容变迁n奉献 智慧 发展n今天怎样做教师？n优美师德与幸福教师n哲学思考 阳光心态 实践智慧n教育者的角色定位与生涯发展始终不变的是什么？n师德教育是什么？n师德教育做什么？n是一个老师不断地增强职业自觉性的探 索，是不断成长的反思，其最主要的功 能是帮助老师找到职业幸福教师是一种职业n职业的基本涵义包括三个方面n薪酬待遇（尊敬职业等于尊敬自己，可 能做不到最高，但不能超越底限）n专业技术水准（是否拥有教育的能力与 策略？）n一定的行业伦理规范（必须遵守的道德
2、 准则）教师是一种身份n师者，所以传道，授业，解惑也n谁希望我们传道？（社会）教化n谁在意我们授业？（家长）良师n谁渴望我们解惑？（学生）益友n在这个角色体系中，我们自己的定位是 什么？（行路者）发展。n一个班主任的三次班会教师是一种社会期望n2009年的全美年度教师颁奖典礼n奥巴马总统的颁奖词关键的时刻引 入了正确的方向n托尼马伦的获奖感言好教师的三个 品质（激情，专业，毅力）n读懂故事，把信心和成功写入孩子的故 事，编辑错误，创作未来的故事社会期望n班主任要努力成为中小学生的人生导师 中小学班主任工作规定的期望n期望不是要求，是努力的方向n因此不要以导师自居n怎样导？n方向领导或引导n方法
3、指导n情绪情感疏导教育是一种力量n职业权力(强制力) 强者n专家权力(指导力) 能者n个人魅力(影响力) 贤者n我拥有哪些力量?我依靠什么来管理教育 学生?教育是一种智慧n智慧对事物能迅速，正确，灵活地 理解和处理的能力n智偏重于理性，可学n慧偏重于感性，可悟n智是方法论，是共同的战略n慧是方法，是带有个人风格的战术一个优秀教育者的要素n1847年，具有先知气质的丹麦哲学家克 尔凯廓尔说：“我们这个时代最需要的 是教育”n专业从事教育的人是教育者n做一个好的教育者需要三个条件：深度 的思考，阳光的心态，操作的策略阳光意味着什么？n接纳的心(原生态的学生)n包容的心(所有的差异及成长中的错误)n
4、尊重的心(平等与公正)n仁爱的心(宽容与理解)n积极的心(乐观与开朗)n进取的心(研究与学习)积极心理学的观点n如果你想快乐一小时，打个盹就行了！n如果你想快乐一天，就去钓鱼吧！n要想快乐一个月，就去结婚n要想快乐一生，爱自己也爱别人n要想先痛苦后快乐，就当老师吧！教育者的痛苦n理想与现实的脱节n神性与人性的冲突n社会的挑剔苛求，甚至是不公平的指责n付出种种努力却看不到成功和回报n来自的学生不敬，不爱，不理解，还要 去宽容，宽容之后可能依然无效n痛苦煎熬生命，也成就生命的丰厚美国人眼里的四种教师n谋生的基本手段受困于繁琐的工作 与沮丧的心情n渴望分享知识体会到成功的喜悦， 专注于专业的发展n为爱心所驱使喜欢成长的生命n精神的引领学生生命中的导师中国人眼里的几种教师n母亲型（诉诸情感）n官员型（高密度使用奖惩手段）n鼓动家型（激励，忽悠）n领袖型（活动策划一流）n导师型（有独立的思想，很高的威信）n学者型（以研究的心态工作）做幸福教师n教师的幸福来源于哪里？来源于自身的 成长与学生的发展所带来的教育成功， 来源于教育智慧。n教育智慧从哪里来？用心做教育，不断 反思，谋求专业发展。n自身成长的主要手段实践性学习与 研究成长n读书：受益层，争议层，拓展层，建构 层n研究：积累案例，善于总结n培训是一种福利成长是个人的事情，乐在其中！谢谢大家!
