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1、- 1 -课时计划总第 1 节 课 型新授 课题牧牧欣赏杜鹃圆舞曲 小小第 1 课时 二次备课记录教 学 目 标1.在音乐变化中感受音乐形象，尝试记忆乐曲的主旋律，能用听、哼唱、说、演、画的形式表现杜鹃圆舞曲。2.了解乐曲三段体 A-B-A 曲式结构，并能按三拍子节奏用不同的动作或碰钟为歌曲伴奏表现乐曲的三个部分。3.激发学生参与表演的愿望与爱护小动物的情感。教学具录音机、课本、琴、磁带、小杜鹃鸟的头饰、碰钟、碟片、多媒体课件、大屏幕、（学具）课本、画纸、画笔、重点 难点1.用多种形式调动学生学习的积极性，使学生全身心的投入到音乐活动中来，感受歌曲，表现春天的到来。2.能分清楚歌曲分为三小段。
2、 （三个小圆舞曲组成）教学内容：过程、方法一、激发一、激发教学导入教学导入师生问好歌 2/4 1 2 3 4 | 5 | 5 4 3 2 | 1 生：整齐的进教室并坐好老师 您 好师：同学 们 好 导课：（多媒体课件）幻灯片形式出现；欣赏许多鸟的图片，同学们你们有谁知道这是什么鸟啊？生：画眉、麻雀、黄鹂、燕子、杜鹃鸟的种类有很多师：正确答案是杜鹃鸟刚才我听到有同学说到了- 2 -那么今天我们就来欣赏一首好听的杜鹃圆舞曲 。二、二、体验体验教学互动教学互动一听春天：师放录音完整先来聆听手风琴独奏曲杜鹃圆舞曲师：1.你们喜欢这首乐曲吗？生：非常喜欢。2.你们在乐曲中仿佛听到了什么声音、感觉到了什么
3、？你能告诉大家吗？生：听见鸟叫声、听到大森林里树木生长的声音、听到鸟儿在跳舞、感觉到生机盎然的景象。师：你们说的真是太好了乐曲以轻快、活泼的节奏和清新、流畅的旋律描绘了一幅生机盎然的春天的景象，婉转的模仿杜鹃的叫声和轻松的三拍子节奏，形成了温和、迷人的气氛。二找春天：师：春天，杜鹃快乐地歌唱，告诉我们春天来了，同学们想一想，除了杜鹃给我们报春外，你还能从哪里找到春天？教师可以播放有关春天的课件或录音，启发学生找春天生：花红了，草绿了，燕子飞回来了师：你们说的真是太棒了，那么就让我们在杜鹃圆舞曲音乐中在来感受春的到来师：播放歌曲。提出问题：同学们今天老师带给你们的这首曲子听一下歌曲用什么乐器演奏
4、的？生：完整聆听音乐回答手风琴，师可以给予提示师：现在咱们在来听一遍歌曲这遍听的时候老师又要提出两个小问题？1 这首曲子分了几小段？2 这首歌曲是几拍子的曲子？希望你们都认真听。- 3 -生：仔细的聆听师：好了我们又听完了一遍，现在我请同学们回答第一个问题：这首歌曲你听出分了几小段？生：回答，答案是三小段，学生回答困难教师可再来辅助同学们来辩析出三小段可用板书体现出 A-B-C 三段，让学生领悟感受每一小段的不同。师：运用琴来分别欣赏乐曲来分三小段分别进行弹奏边弹奏边在分段处给学生提示，并说出三段不同的音乐情绪特点；让生充分感受分辨音乐。同学们老师还有一个问题请你们来回答，这首好听的杜鹃圆舞曲
5、是几拍子？我看有谁知道？生：三拍子。师可引导说出答案师：这首歌曲是三拍子，那三拍子歌曲的强弱规律有同学知道吗？生：强弱弱师：真聪明，回答的很好。三、表现春天：1.师：刚才我们听到的杜鹃圆舞曲里的杜鹃都飞来了，瞧：它们在森林里叫着、唱着，多么高兴啊！让我们一起去看看吧！再欣赏杜鹃圆舞曲 ，完整感受歌曲的旋律。2.请同学们模仿杜鹃鸟儿们在森林里自由快乐地飞翔教师可以将教室简单布置成一个美丽的大森林，且为孩子们准备一鸟的头饰，学生在表演时一定乐此不疲3.随着音乐用噜哼唱歌曲4.有感情地把乐曲三个小圆舞曲分别来表现，教师可辅助学生来表现三个小圆舞曲5.跟欣赏曲杜鹃圆舞曲 ，可以加上自己即兴创编的动作。
6、教师及时给予评价，以鼓励为主。- 4 -师：介绍给同学们认识一种打击乐器，看，出示碰钟，那我们来为三拍子的歌曲来伴奏把，师先来做示范；还可以运用肢体语言来做，放录音。生：聆听拍手拍腿腿、拍手拍肩肩可以请积极的同学来用碰钟为歌曲伴奏，其他同学用动作来为歌曲伴奏；还可以男生第一段拍，女生第二段拍，全班第三段拍三、三、创造创造综合拓展综合拓展 画春天：1.才我们一起听了杜鹃圆舞曲 ，一起表演了杜鹃圆舞曲 ，一起感受了浓浓的春意。此时此刻在你的眼前仿佛出现了一幅什么样的画面呢？你能试着用彩笔画一画吗？2.示学生作品，教师和学生共同点评。学生在聆听音乐的同时，发挥自己的想象能力，创作一幅春天意境图，让学
7、生充分感受春天的美好，全身心投入到音乐中，展示学生的艺术才能，还可以合作交流，互相评价拓展：再来欣赏一首由著名钢琴家作曲家肖邦创作的乐曲小狗圆舞曲 同学们来对比聆听一下。学生在聆听音乐时感受不同地区圆舞曲的不同，对比聆听。小结：同学们下课歌同学们，天气越来越好让我们都变成一只只美丽的小杜鹃鸟伴随音乐走出教室。下课并提示学生模仿小杜鹃鸟飞起来的动作出教室- 5 -板 书 设 计教 学 后 记课时计划总第 2 节 课 型新授 课题牧牧春晓第 1 课时二次备课记录教 学 目 标1.能够从音乐作品中感受、体验人与大自然和谐相处的快乐，乐于参与表现创造“春”的音乐活动。2.能够在聆听春晓后对音乐主题、结
8、构、音色(人声、乐器)等留有印象，并能根据个人的认识对作品的创作手法进行评价。教学具电子琴 录音机重点 难点引导学生从音色上体会、体验歌词与旋律结合所表达的 意境和场景教学内容：过程、方法- 6 -一、激发一、激发教学导入教学导入1.聆听诗朗诵春晓春晓，有一首古诗的名字也叫春晓，是我国唐代使人孟浩然写的，有没有同学能给大家朗诵一下？(放背景音乐)很好，请坐。（在以前我们听到这首诗的时候，看到这首诗的时候，它都是朗诵的或者以文字的形式呈现给大家。那今天同样是这一首古诗，但是老师将会带给大家一种与以前完全不同的表现形式。请大家仔细听）二、二、体验体验教学互动教学互动1.春哓问：（1）初听这首乐曲之
9、后，在这里我们又听到了那些声音?（有鸟叫、风声、雨声、流水、树叶花瓣落声、蛙叫声夹杂在一起，各种声音响不绝耳。 ）2.）大概可以分为几个部分呢？三部分：A、B、C3.再次聆听春哓 （分段进行）A为意境和场景的描绘：（聆听 A 部分）（1）描绘的一个夜晚一样，有鸟叫、风声、雨声、流水、蛙叫声等，怎样的季节才会有这么多的声音出现？春天（2）听到这些声音让我们感受到到了春天万物的都开始怎么样啦？到了春天万物开始复苏了。B主题呈述部：（聆听 B 部分）这一部分集中体现了该乐曲的特点，那么该乐曲有什么特点呢？(聆听)（1）首先在歌曲中有那些演唱方式?合唱、说唱- 7 -A.唱上：充分发挥人声的表现力，不
10、仅用歌声，而且还用不同的词，以似谈非谈，似唱非唱的声音造成音色变化来描绘意境和场境（现代作曲技法，周杰伦的歌曲） 。（2）在旋律上有什么特点?B在旋律上则吸收了吟诵古诗的韵味和我国民族音乐，特别是京剧音乐素材。结合上面两点，说说这首曲子让人听到后给人怎样的感觉？感到亲切、自然，富有中国特色，既深刻揭示了内容又有现代音乐风格。更重要的是：不仅描绘了场景，更是抒发了对人生的感怀。使全曲达到高潮。C意境描绘：（聆听 C 部分）这一部分有没有第二部分那么多的声音？在高潮之后，又回到对意境和场景的描绘中，不同声音各自以形象与说白声混合，非三度结构和弦的运用造成很好的背景。最后的哼鸣，声部的减少，力度的减
11、弱，使全曲在一个安静祥和的意境中结束，给人以余音不绝之感。问：分段分析了这首乐曲，概括乐曲的特点和它的意义？（伴奏，演唱，旋律等进行表述）这是一首无伴奏合唱曲，曲作者用现代作曲技法来描绘古诗中的生动意境和场景，既深刻揭示了内容又有现代音乐风格，并深刻地抒发出对人生的感怀。 （夜来风雨声，花落知多少。 ）三、三、创造创造综合拓展综合拓展 将全班分成四个组：第一组：模拟流水音、鸟鸣声、风声第二组：马蹄声、雨声、树叶花瓣飘落声第三组：画出各种声音的图形谱第四组：画一幅心中的春天图最后聆听儿童合唱春晓结束。- 8 -板 书 设 计教 学 后 记课时计划总第 3 节课型新授 课题布谷第 1 课时 二次备
12、课记录教 学 目 标1.知识与技能：用自然、柔和的声音演唱歌曲。2.过程与方法：能编创动作表现歌曲。3.情感与价值观: 热爱大自然、热爱美好生活。教学具电子琴 录音机重点 难点1.用柔和的声音演唱布谷 。2.能编创动作表现歌曲。- 9 -教学内容：过程、方法一、组织教学 1.提新学期要求。2.复习巩固上学期所学的歌曲，为新学期的音乐课打下良好的基础。二、二、激发激发教学导入教学导入师：刚才同学们演唱了几首上学期学过的歌曲，再次体验了歌曲给我们带来的快乐，有一位小朋友听到你们的歌声飞了进来-出示图片。谁来向大家介绍一下这位新朋友。 （生介绍，师做补充）你们愿意学一学布谷鸟的飞行动作吗？1.师生模
13、仿。2.师放录音，生听歌曲，听后回答。 （布谷鸟的叫声）师：同学们听得非常准确，布谷鸟的叫声告诉人们春天到了，它的叫声给人们带来了欢乐，因此人们以它的名字为题编了一首好听的歌曲布谷 ，今天我们就来学习它。三、三、体验体验教学互动教学互动（一）感受歌曲1.师放范唱录音，生感受歌曲情绪。2.生表达自己的感受：欢快地；愉快地等。3.复听录音，生听歌曲内容，听后复述。4.师放范唱录音，生用律动来感受歌曲的情绪。5.师小结，并对生进行热爱大自然、热爱动物的教育。（二）学唱歌曲1.节奏练习（1）学生边拍边读节奏（2）按节奏读词。 （如果生读有困难，师再示范）（3）师加旋律，生演唱歌词。2.熟悉歌词3.学唱
14、歌词（1）采用模唱法学唱歌词（两遍） 。（2）采用听唱法学唱歌词（两遍）4.唱歌词5.纠正不足，并范唱，生模唱巩固。四、四、创造创造综合拓展综合拓展 - 10 -表现歌曲1.唱表现师：同学们，老师模仿两种布谷鸟的叫声，请你们听一听哪种声音更动听？（1）老师用“布谷 0”和“布谷”两种声音演唱，生听辨。（2）生选择演唱方法（第一种） 。（3）按选择的结果演唱、体会。（4）师生共同讨论：用自然、柔和的声音演唱歌曲。2.打击乐器为歌曲伴奏（1）选择打击乐器：双响桶、碰钟、手铃、三角铁。（2）选择伴奏方法：a 、x x x b 、x x 师：同学们，在“布谷”的后面有空拍，你们说一说加什么打击乐好呢？
15、（生选择乐器：手铃）（3）各乐器合作练习（4）师用钢琴伴奏，一组生用打击乐器伴奏，一组生演唱歌曲。板 书 设 计布谷X X X X - X X X X X - X 让我们 唱 吧，跳吧， 跳 吧教 学 后 记课时计划总第 4 节课型新授 课题小小小 雨 沙 沙第 1 课时 二次备课记录教 学 目 标1.用活泼、亲切的情绪演唱歌曲，懂得种子发芽生长离不开雨露的科学道理。2.有创造性地参与音乐活动。3.热爱大自然。教学具电子琴 录音机重点 难点1.歌曲处理与表演。2.有创造性地参与音乐活动。- 11 -教学内容：过程、方法一、组织教学 体验春天二、二、激发激发教学导入教学导入猜字谜 师：同学们，在
16、上课之前，先让我们给大脑做做体操，咱们来猜个字谜怎么样？注意听：三人同日见，百花齐争艳，打一个字。学生们可真聪明，这个字就是春天的春字。 三、三、体验体验教学互动教学互动1.师：春天来到了，连小黄鹂也在唱着歌，这时候让睡在泥土里的种子听见了，它醒过来，感觉有点渴，那可怎么办呢？2.师：这位同学说下点雨它就不渴了，是呀，种子喝得饱饱的，身子一挺就钻了出来，那么种子应该感谢谁？（小雨）这节课我们就来学习一首春天的歌小雨沙沙。 3.播放录音歌曲小雨沙沙，让我们边仔细听边想象春天下小雨是一幅怎样的景象。 学生模仿下小雨的声音：沙沙 沙，沙沙 沙。 4.师：这么好听的歌曲，我都想唱一唱了。你们随音乐轻轻拍手为我伴奏好吗？（教师范唱）
