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1、新课标人教版初中语文九年级上册 25词五首精品教案（附练习）第 1 页 共 6 页1第第 8 8 周周-第第 3 3 课时课时词五首词五首教学课题教学课题词五首词五首教学课时教学课时第第 2 2 课时课时知识与技能知识与技能1 1、结合作者的生活经历及作品的写作背景理解这五首词的内容。、结合作者的生活经历及作品的写作背景理解这五首词的内容。 过程与方法过程与方法2 2、感悟作品的思想内涵，把握作者的感情。、感悟作品的思想内涵，把握作者的感情。 教学目标教学目标情感态度与价值观情感态度与价值观3 3、领会词中慷慨激昂的爱国热情，激发自己的爱国情感。、领会词中慷慨激昂的爱国热情，激发自己的爱国情感
2、。教学重点教学重点感悟作品的思想内涵，把握作者的感情。感悟作品的思想内涵，把握作者的感情。教学难点教学难点感悟作品的思想内涵，把握作者的感情。感悟作品的思想内涵，把握作者的感情。环环 节节教师教师 活动活动学生学生 活动活动时时 间间一、一、检检 查查 导导 入入 ：二、二、学学 生生 自自 学学 其其 他他 三三 首。首。检查学生背诵默写。检查学生背诵默写。1 1、 交流自己搜集的文学常识。交流自己搜集的文学常识。2 2、 通读这三首词，讨论大意。不明通读这三首词，讨论大意。不明 白的地方提问。白的地方提问。文章大意：文章大意：渔家傲渔家傲，上片描写塞，上片描写塞下景色，边塞秋天景色与中原不
3、同，大雁下景色，边塞秋天景色与中原不同，大雁过早向衡阳飞去，毫不留恋，风吼、马嘶，过早向衡阳飞去，毫不留恋，风吼、马嘶，同号角声连在一起，构成塞下特有的声音。同号角声连在一起，构成塞下特有的声音。夕阳西下时，坐落在群山中的小城紧紧关夕阳西下时，坐落在群山中的小城紧紧关闭了城门。下片抒情他们离家万里，但燕闭了城门。下片抒情他们离家万里，但燕然未勒，功业未成，没有办法回去，夜色然未勒，功业未成，没有办法回去，夜色已浓，羌笛悠悠，将军和征夫们难以入睡，已浓，羌笛悠悠，将军和征夫们难以入睡，（1 1）范仲淹（）范仲淹（980-1052980-1052），字希文，北宋），字希文，北宋政治家、文学家。苏州
4、吴县人。范仲淹散文、诗、政治家、文学家。苏州吴县人。范仲淹散文、诗、词均有名篇传世词均有名篇传世, ,其词存世不多，仅三首比较完其词存世不多，仅三首比较完整，但意境宏阔，气象雄奇，以反映边塞风光和整，但意境宏阔，气象雄奇，以反映边塞风光和征战劳苦见长。具有一定的创新精神。我们学过征战劳苦见长。具有一定的创新精神。我们学过岳阳楼记岳阳楼记，其中的名句，其中的名句“先天下之忧而忧，先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。后天下之乐而乐。” （2 2）苏轼，北宋文学家、书画家。字子瞻，）苏轼，北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，眉州号东坡居士，眉州 眉山（今属四川）人。我我眉山（今属四川）人。我我们学过
5、们学过水调歌头（明月几时有）水调歌头（明月几时有），是，是“唐宋唐宋八大家之一八大家之一”，与父苏洵，弟苏辙合称，与父苏洵，弟苏辙合称“三苏三苏”。本文写于他密州作太守时。政治上不得意。本文写于他密州作太守时。政治上不得意。 （3 3）辛弃疾）辛弃疾(1140-1207)(1140-1207)，字幼安，号稼轩，字幼安，号稼轩，著有著有稼轩词稼轩词，存词，存词 600600 多首。强烈的爱国主多首。强烈的爱国主义思想和战斗精神是辛词的基本思想内容，他是义思想和战斗精神是辛词的基本思想内容，他是山东济南人，出生时山东已被金兵占领，年轻时山东济南人，出生时山东已被金兵占领，年轻时参加抗金军，后来提出
6、抗金主张一直未被采纳。参加抗金军，后来提出抗金主张一直未被采纳。 3 3 分分 钟钟3 3 分分 钟钟1010 分分 钟钟新课标人教版初中语文九年级上册 25词五首精品教案（附练习）第 3 页 共 6 页3四、四、拓拓 展展 延延 伸：伸：乡下思想之泪。乡下思想之泪。 江城子江城子 作者自称老夫，暂且发发少年的狂气，作者自称老夫，暂且发发少年的狂气，左手牵着黄犬，右臂上架着苍鹰，戴上锦左手牵着黄犬，右臂上架着苍鹰，戴上锦蒙帽，穿上貂鼠裘，率领众多随从，纵马蒙帽，穿上貂鼠裘，率领众多随从，纵马狂奔，飞快的越过山冈。为回报人们倾城狂奔，飞快的越过山冈。为回报人们倾城出来观看太守狩猎，他要象当年孙权
7、那样出来观看太守狩猎，他要象当年孙权那样亲自挽弓射虎。酒酣之后胸宽胆壮，两鬓亲自挽弓射虎。酒酣之后胸宽胆壮，两鬓间出现一点白发有什么关系呢？什么时候间出现一点白发有什么关系呢？什么时候朝廷能象派冯唐赦魏尚那样重用自己呢？朝廷能象派冯唐赦魏尚那样重用自己呢？那时我一定会为国效力。那时我一定会为国效力。 破阵子破阵子 作者夜里酒醉后挑亮灯光观看宝剑，作者夜里酒醉后挑亮灯光观看宝剑，早晨醒来听到众多军营里传来的号角声，早晨醒来听到众多军营里传来的号角声，想起在军营里与部下分食牛肉，听乐器奏想起在军营里与部下分食牛肉，听乐器奏出塞外的歌曲。在秋天的战场上检阅军队，出塞外的歌曲。在秋天的战场上检阅军队，
8、准备战斗。战场上骑着飞快的的卢马，猛准备战斗。战场上骑着飞快的的卢马，猛力拉曼霹雳做响的雕弓。他要为朝廷完成力拉曼霹雳做响的雕弓。他要为朝廷完成统一大业，赢得生前的功勋，身后的美名。统一大业，赢得生前的功勋，身后的美名。可是自己已经年近半百，还有机会实现自可是自己已经年近半百，还有机会实现自己的理想吗？己的理想吗？ 3 3、 把握三首词的感情。把握三首词的感情。 （1 1） 词的惯例是上片写景或叙事，词的惯例是上片写景或叙事，下片抒情言志。这三首词上片分别写了什下片抒情言志。这三首词上片分别写了什么景或事？各有什么特点？么景或事？各有什么特点？ （2 2） 下片分别抒发了什么感情？有下片分别抒
9、发了什么感情？有何异同？何异同？ （3 3） 这三首词总体上有什么异同？这三首词总体上有什么异同？爱国是一种高尚的情感，古人还有很爱国是一种高尚的情感，古人还有很 多人书写自己爱国的激情，请举出几个爱多人书写自己爱国的激情，请举出几个爱 国事例或爱国诗句。国事例或爱国诗句。学生讨论，教师答疑。学生讨论，教师答疑。 答案提示：答案提示： （1 1）渔家傲渔家傲：塞下景色：寒冷、荒凉、：塞下景色：寒冷、荒凉、戒备森严。戒备森严。 江城子江城子：打猎：雄壮、开阔。：打猎：雄壮、开阔。 破阵子破阵子：回忆军旅生活：豪放、激烈，：回忆军旅生活：豪放、激烈，具有英雄气概。具有英雄气概。 （2 2）渔家傲渔
10、家傲：思乡，爱国，渴望建功立：思乡，爱国，渴望建功立业。业。 1010 分分 钟钟新课标人教版初中语文九年级上册 25词五首精品教案（附练习）第 4 页 共 6 页4五、五、布布 置置 作作 业业背诵这五首诗，课后查询有关豪放词背诵这五首诗，课后查询有关豪放词 和婉约词的相关资料。和婉约词的相关资料。江城子江城子：渴望被重用，为国效力，爱国。：渴望被重用，为国效力，爱国。破阵子破阵子：渴望建功立业，壮志未酬的抑：渴望建功立业，壮志未酬的抑郁、愤慨。郁、愤慨。 相同：爱国，渴望建功立业，为国效力。相同：爱国，渴望建功立业，为国效力。 不同：不同：渔家傲渔家傲与思乡紧紧联系。与思乡紧紧联系。 江城
11、子江城子中希望得到朝廷重用。中希望得到朝廷重用。 破阵子破阵子更多的是表达自己壮志未酬的抑更多的是表达自己壮志未酬的抑郁、愤慨。郁、愤慨。 （4 4） 总体分析：总体分析： 相同：感情上来讲，都与爱国紧密联系。相同：感情上来讲，都与爱国紧密联系。 风格上豪放、开阔、雄壮。风格上豪放、开阔、雄壮。 不同：感情的侧重点略有不同。不同：感情的侧重点略有不同。 2 2 分分 钟钟板书设计：板书设计： 教学反思：教学反思：习题训练： 一、基础知识 1.给加点的字注音。新课标人教版初中语文九年级上册 25词五首精品教案（附练习）第 5 页 共 6 页5斜晖脉脉（ ） 白蘋洲（ ） 人不寐（ ） 右擎苍（
12、） 锦帽貂裘（ ） 鬓微霜（ ） 舴艋舟（ ） 麾下炙（ ） 2.解释下列加点字。 老夫聊发少年狂（ ） 千骑卷平冈（ ） 会挽雕弓如满月（ ） 也拟泛轻舟（ ） 五十弦翻外声（ ） 马作的卢飞快（ ） 3.将相对应的项用线连接起来。 望江南 范仲淹 南宋 渔家傲 苏轼 唐 江城子 辛弃疾 唐 武陵春 温庭筠 北宋 破阵子 李清照 北宋 4.默写填空。 过尽千帆皆不是，_ 。 老夫聊发少年狂，_ ，_ _ ，_ _ ，_ _ 。 风住尘香花已尽，_ 。物是人非事事休，_ 。 醉里挑灯看剑，_ 。八百里分麾下炙，_ ，_ 。 5.请指出下列分别是哪位作家的号。 青莲居士（ ） 东坡居士（ ） 柳
13、泉居士（ ） 易安居士（ ） 六一居士（ ） 香山居士（ ） 二、整体感知 1.望江南中表达作者盼望之且、相思之苦、忧愁之深的句子是什么？ _ _ _ 2.渔家傲一词表达了作者怎样的感情？ _ _ _ 3.作者“日晚倦梳头”的原因是什么？ _ _ _ 4.由“也拟泛轻舟”可联想到词人如梦令中写泛舟的词句是什么？武陵春中作者泛舟的目的是什 么？ _ _ _ 5.破阵子一词的最后一句抒发了作者怎样的思想感情？请谈谈你的理解。 _ _新课标人教版初中语文九年级上册 25词五首精品教案（附练习）第 6 页 共 6 页6_ _ 三、课内阅读 江城子密州出猎 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨？持节云中、何日遣冯
