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1、护理学的基本概念任务目标 1、基本概念。 2、护理学的 任务目标。基本概念 一、人护理的对象是人，包括个体的人和群体的 人。 1、人是一个统一的整体：是由生理、心理、社会几 方面组成，护理的对象不是疾病，而是整体的人。 2、人是一个开放系统：人不是孤立存在的，人与环 境不断进行着物质、能量、信息的交换，其基本目标 是保持内环境的稳定。 3、人在不同发展阶段有不同层次的基本需要：人为 了生存和发展，必须满足其基本需要。 4、人有自理的能力并对自己的健康负有责任：恢复 、维护和促进健康是每个人的责任。护士应充分调动 人的主观能动性。环境 人的一切活动离不开环境，并与环境相互作用依存 。（ 环境是护
2、理的场所及影响护理的因素） 1、人的环境包括内环境和外环境：内环境是指人的 生理、心理和社会等方面，外环境由自然环境和社 会环境组成。 2、人的内环境 和 外环境持续进行着物质和能量的 交换，内外环境不能截然分开。 3、环境影响人的健康：良好的环境可促进人的 健康 ，不良的环境则给人的健康造成危害。 4、环境是动态和持续变化的，人需要不断调整机体 的内环境，使之适应外环境的变化。健康 护理服务的中心是人的健康。 1、健康是一个整体的概念：生理、心理 、精神等方面的完好状态。五快 三良。 2、健康是一个动态的过程： 3、人的健康观念受多种因素的影响。1、健康和疾病是一个连续的过程，没有绝 对的分
3、界线。 2、每个人都处于这一动态过程的某一位置 ，而这个位置又随时都在变化，不是静 止不动的。 3、护理工作范围包括健康的全过程。健康疾病护理 护理（nursing):来自拉丁语，意思是哺育 小儿，后来扩展为养育、保育、避免伤 害、看护老人、病人或虚弱者。 护士(nurse): 即指喂养、支持和保护病人 、受伤着和老人的人。 不同护理理论家和护理组织团体对护理 所下定义也不尽相同。护理 1859年南丁格尔：护理独特功能在于 协助患者置身于自然而良好的环境下， 恢复健康。 1885年南丁格尔：护理的主要功能在 于维护人们良好的状态，协助他们免于 疾病，达到他们最高可能的健康水平。 1966年韩德
4、胜：护理的独特功能是协 助个体执行各项有利于健康或恢复健康 或帮助濒死者安详死亡的活动。 1970年罗吉思：护理是一种人文方面 的艺术和科学，他直接服务于整体的人 ，护理要适应、支持或改革人的生命过 程，促进个体适应内外环境，使人的生 命潜能得到发挥。 王秀英：护理是保护人民健康，预防疾 病，护理患者恢复健康的一门科学。 1980年ANA ：护理是诊断和处理人类 对现存的和潜在的健康问题的反应的过 程。 诊断是找出或确定问题的过程。 处理是消除或解决问题的过程。 对健康问题的反应： 1、生理反应：体温37c 2、病理反应：体温39c 3、心理反应：焦虑 恐惧 4、行为反应：咨询 运动 1、护理
5、是助人的，为人类健康服务的专 业，护理研究的对象是整体的人，处于 不同健康状况的人。（照顾，人道） 2、护理可协助无法自我照顾者接受高品 质的照顾，促进其发挥潜能并执行有益 于健康的活动。 3、护理的目的是协助个人促进健康，预 防疾病，恢复健康，减轻痛苦。 4、护理能增加人的应对及适应能力，满 足人的各种需要。 5、护理必须应用科学的方法既护理程序 ，以发挥独特性及相互依赖性的护理功 能，达到个人、团体、社会的健康需要 。 6、护理学是一门综合自然科学、社会科 学知识的独立的应用科学。 7、护理将继续不断地应人类健康和社会 需要的改变，而修正护理人员的角色和 功能。相互关系 1、人是护理服务的
6、对象，人的健康是护 理的中心。 2、人与环境之间进行着持续不断的相互 作用，以达到促进、维持和恢复健康的 目标。 3、人的内外环境因素影响健康状态，环 境的变化如果超出了人的代偿能力，人 的健康状态就会向不良的方向发展。 护理环境健康疾病护理学的任务和目标 目标：提高整个人类社会的健康水平。 任务： 促进健康，预防疾病， 恢复健康，减轻痛苦。 “生如秋叶之静美，死如夏花之绚丽”护理学的内容与范畴 1、护理学的理论范畴 。 2、护理学的实践范畴 。 护理学的实践范畴 1、临床护理： 基础护理 专科护理 2、社区护理 。3、护理教育：基本护理教育，毕业后护 理教育，继续护理教育。4、护理管理 。5
7、、 护理科研。 专科护理：内科、外科、儿科、妇科、 五官科、神经科、中医科护理等 基础护理：是各专科护理的基础，它是 应用护理的基本理论知识、基本实践技 能和基本态度方法，满足病人的基本需 要。 1、基础技术：各种铺床法、体温 脉搏 呼吸 血压测量、无菌技术、穿脱隔离衣 、口服给药法、全范围关节运动。 2、注射技术：皮下注射、皮内注射、肌 肉注射、静脉注射 3、穿刺技术：静脉采血 静脉输液 静 脉输血 颈外静脉置管术 4、插管技术：氧气吸入 吸痰 灌肠 导 尿 鼻饲 洗胃护理工作的方法 1、个案护理；由一个护士护理一个病人 2、功能制护理：以工作为导向，将患者所需 的护理活动，依工作性质机械地
8、分配给护理人 员。 3、小组制护理：以分组的形式对患者进行护 理。 4、责任制护理： 病人从入院到出院，由一位 护理人员全面负责提供整体性、连续性的护理 。 5、系统化整体护理： 以现代护理观为指导， 以护理程序为核心，将临床护理与护理管理的 各个环节系统化的方式。功能制护理 内科56张床，12名护士， 白班：8 10，12 4， 小夜班：4 6，8 10， 大夜班：10 8， 替班：10 12，6 8，一 二三四五六日 1 白 小大休治替护 2 小 大休治替护 白 3 大 休治 替 护 白 小 4 休 治 替 护 白 小 大 5 休治替 护 白 小 大休 6 替 护 白 小 大 休治 7 护
9、 白小大休替 8 治 治治治治治 9 治 治治治治治 10总务总务总务 总务 总务 总务 11处置处置处置 处置 处置 处置 12机动责任制护理岗位表 内科56张床，12名护士，设办公护士1人 ，治疗护士1人，责任护士6人，每组2人 ，中班1人，夜班1人，机动1人， 护士长 办公护士 治疗护士 夜班护士 中班护士 机动护士1-10张 责任护士 辅助护士2-10张 责任护士 辅助护士3-10张 责任护士 辅助护士4-6张5-6张6-6张7-3张8-3张9-2张护士的基本素质 素质：指人的一种较稳定的心理特征。 可分为先天和后天两方面。 1、思想品德素质：政治上成为共产主义 战士。 2、科学文化素
10、质。 3、专业素质：业务上成为博士。 4、 身体素质：身体上成为大力士。如何理解护士的慎独修养 慎独：指在独处无人注意时，自己的行为必须 谨慎不苟。为重要的道德修养，因为护理工作 常在患者不知情或失去知觉时独自进行，而又 在缺乏外界监督的环境中实施。因此，在道德 上必须具有自觉性、一贯性、坚定性。 自觉性：是指护理行为必须建立在高度自觉的 基础上。 一贯性：是指无论困难或顺利，白天或夜间， 有人监督或无人监督，患者态度好与坏，领导 表扬或批评，工作态度都应是始终如一，尽心 尽责。 坚定性：是指在工作中坚持原则，不为任何利 益所影响，保持正直无邪的人格。 “护理工作的对象不是冷冰冰的石块、木 头
11、，纸片，而是具有热血和生命的人类 ，护理工作是精细艺术中最精细者。” 站立有相， 落坐有姿，行走有态，举手 有礼。文明用语20句 1、请。 2、你好。 3、谢谢。 4、对不起。 5、别客气。 6、您好，欢迎您来我院就医。 7、请问，您那里不舒服？ 8、请不要急，经治疗会好的。 9、请问，您挂哪科的号？ 10、请把钱当面点清。 11、您慢走，必要时请来复查。 12、请稍侯，我马上给您办手续。 13、请放松，不要紧张我来为您作检查。 14、请放松，我一定尽力手术。 15、您好，我是科，请问您找谁？（接电话 ） 16、请稍侯，我马上就去。 17、我忙完身边的事马上给您办。 18、请让我来帮助您。 1
12、9、谢谢您对我们工作的支持合作。 20、请对我们工作留下宝贵的意见。服务禁语40例 1、躺（坐）那儿，别磨磨噌噌的。 2、嗨，床（不称呼姓名）。 3、把裤子脱了（把衣服撩起来）。 4、瞧这破血管，扎都扎不进去。 5、没到时间都出去！ 6、在这儿签字，快点！ 7、把证件（证明、资料）都拿出来，让我看 看 8、都停下来，我们要检查了。 9、有什么不好意思，都这份上了。 10、活的还挺仔细。 11、瞧着点儿，没长眼睛。 12、这么大人，怎么什么都不懂。 13、活该！ 14、没钱就别来看病。 15、快点，真烦。 16、干嘛起这名字，就为让人不认识。 17、你这样的见多了，有什么了不起。 18、到这撒野
13、来了。 19、你这人咋这么讨厌。 20、没什么，死不了。 21、怕疼，就别来看病。 22、嫌慢，你早干什么来着。 23、这交班（开会、结帐）呢，外面等着去。 24、哪儿凉快，哪歇着去。 25、这是法律法规，你懂不懂。 26、材料不齐，回去补去。 27、上面写着，自己去看。 28、查户口的，你管我姓什么。 29、这事别来找我，我不知道（我不管） 30、谁和你说的（谁答应你的）找谁去。 31、机器（仪器）坏了，谁也没辙。 32、下班了，明天再说（我下班了，找别人去 。没上班呢，等会再说。）。 33、嫌这不好，到别处去。 34、我就这态度，有意见找头去。 35、这地方写得不对，找改去。 36、好坏谁也不敢说，没准。 37、你这事（手术、病）不太好办呀。 38、你的病也就这样了，回家想吃什么就吃什 么吧。 39、看看吧，太快不了。 40、也许不要紧（没关系）。
