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1、人教版初中思想品德九年级课后试题答案人教版初中思想品德九年级课后试题答案 全册全册第一单元第一单元 承担责任承担责任 服务社会服务社会 第一课第一课 责任与角色同在责任与角色同在1(见教材第 4 页) (1)这个少年应该赔钱给店主吗? (2)爸爸应该为孩子支付赔款吗? (3)你赞成爸爸的决定吗?提示：(1)应该赔偿。少年做错了事，应该为自己的行为负责。(2)爸爸应该为孩子支付赔款。少年是未成年人，我国婚姻法规定，当未成年子女对国 家、集体或他人造成损害时，父母有赔偿经济损失的义务。这是父亲的责任。(3)赞成。父亲要求孩子将来偿还垫付的赔款，看上去好像对孩子的要求严厉了一些， 但这对培养孩子的责
2、任心是很有帮助的。2(见教材第 5 页)制作一张表格把你认为在法律和道德范围内应该做的事情和不应该做的事情列出来。应该做的事情 不应该做的事情尊老爱幼 说谎关心他人 举止粗鲁热爱集体 说脏话文明礼貌 攀摘花木依法纳税 盗窃依法服兵役 吸毒3(见教材第 5 页) (1)在救灾的过程中，哪些人承担了责任? (2)他们分别承担了什么责任? 提示：(1)上级领导、消防队员、部队战土、医生、民政部门、中学生等。 (2)上级领导组织领导，消防队员灭火救灾，部队战士抢险救人，医生救死扶伤，民政部门 供应物资，中学生募捐救灾。4(见教材第 6 页)(1)父母亲的责任是抚养教育子女。这个责任来自：(2)学生的主
3、要责任是认真学习。这个责任来自：(3)警察的责任是依法执行公务。这个责任来自：(4)医生的主要责任是治病救人。这个责任来自：提示：(1)法律规定、传统习俗、道德要求等。(2)法律规定、道德要求、传统习俗等。(3)法律规定、职业的要求、分配的任务等。(4)道德原则、法律规定、职业的要求、传统习俗等。5(见教材第 7 页)准备五张小纸片，写下自己现在所扮演的五个主要角色。出示每张纸片，说出每个角色 应承担的相应的责任。角 色 责 任1子女孝敬父母2学生遵守学校纪律、完成学习任务3朋友忠诚、互助、互谅4普通公民“位卑未敢忧国”、遵纪守法5社会成员维护正义、热爱和平、保护环境6消费者文明消费、合理消费
4、7游客文明旅游、爱护景区公物和环境8观众文明观赏、遵守秩序(1)哪些角色是你自然而然扮演的? (2)哪些角色是你自愿选择扮演的? (3)哪些角色是你被要求扮演的?(4)哪些角色是你最想放弃的?为什么?(5)哪些角色是你最珍惜的?为什么?(6)如何才能在生活中扮演好自己的角色?提示：(1)子女、消费者、观众等。(2)观众、顾客、游客、朋友等。(3)普通公民、社会成员等。(4)可能是比较重大的责任，或能力有限、难以胜任的角色。或回报不能满足自己需求 的责任。(5)可能是最能满足自己需要的、最符合自己价值观念的角色。(6)正确认识自己的角色，明确角色的要求；从小锻炼自己的自立和自理能力。6(见教材第
5、 9 页)结合小含的事例填写下表。7(见教材第 9 页)(1)对于小含的困惑，你能做出什么解释?(2)假如小含的组长真的帮她打“掩护” ，可能导致什么结果?(3)假如你是小含的朋友，你会对她提出什么建议?提示：(1)小含没有按老师的要求完成任务，她应该从自己身上找原因，自己对此事负 责。(2)同学之间应该相互关心和帮助，组长应该帮助她。但是如果帮小含打“掩护” ，这就是 在帮她掩盖错误、逃避责任，养成不负责任的不良习惯。同时，组长要对自己、对老师和 同学负责，认真完成自己的工作任务。如果帮小含打“掩护” ，就辜负了老师同学对自己的谁负有责任责任是什么应当向谁负责 责任的来源是什么如果你是组长会
6、怎么做? 为什么?小含按时完成作业， 及时交作业学校，自己法律，承诺，任务帮助小含出主意， 恰当解决问题父母教育子女自己，子女法律，道德老师教育学生，尊重和信任学生自己，学生， 学校法律，道德，任务组长关心和正确帮 助其他同学自己，同学， 老师承诺，任务信任，没有很好履行自己的职责。(3)建议小含勇于承认错误，不要一味地埋怨他人；用合理、合法的方法，及时纠正自 己的过失，如首先承认自己的错误，取得老师的谅解，然后和老师协调加以解决等。8(见教材第 10 页)(1)有哪些责任是你独自承担的?(2)有哪些责任本该由你承担，却由其他人替你承担了?(3)如果我们不承担这些责任，会有什么后果?提示：(1
7、)(略)(2)(略)(3)会给父母带来更多的麻烦，给社会带来更多的负担，不利于自己能力的锻炼和责任 意识的培养。9(见教材第 11 页)(1)对于这种能够直接感受的、对你的生活有直接影响的、由他人承担的责任，你还能 列举出几项?(2)对于所有使人们能够共享安全有序、文明祥和的生活，由他人承担的责任，你能够 列出几项吗?(3)请你以一项职业为例，谈谈尽到职业责任的重要性。提示：(1)生产者生产产品，老师对我们的辛勤教育，医生救死扶伤等。(2)交通警察维护交通秩序，清洁工人清洁道路，建筑工人修建质量高、安全性好的房 子，小区保安维护小区的治安等。(3)人民警察的职责是秉公执法、办事公道；模范遵守社
8、会公德，礼貌待人、文明执勤； 遇到公民人身、财产安全受到侵犯或者处于其他危难情形，应当立即救助；对公民提出解 决纠纷的要求，应当给予帮助；对公民的报警案件，应当及时查处。人民警察尽到他们的 职责，有利于打击罪犯，保护国家和人民的生命财产安全，维护社会秩序，保证国家的长 治久安。10(见教材第 12 页) 制作一幅表格，按照对自己、对他人、对社会的影响分类，把上述事例可能导致的后 果填写出来，并从道德和法律两个方面进行评析。评析影响 后果道德 法律 对自己失去同学们的信任，成为不受 欢迎的人 小灵对同学浪费他人时间与精力缺乏诚信对自己养成做事不负责任的习惯小杨 对班级影响班级环境卫生缺乏责任心对
9、自己失去信誉大学毕业生对社会影响“诚信社会”的建立缺乏社会公德对自己影响自己的公众形象对观众损害观众的利益 女主角对社会造成恶劣的社会影响自私 缺乏职业道德违法对自己不利于个人道德素质的提高乘客对失主损害失主的利益自私 护法不力11(见教材第 13 页) 面对老师、朋友、母亲、父亲的说法，小柯陷入沉思： (1)我选择的责任是什么? (2)如果承担这个责任，我可能付出什么? (3)如果承担这个责任，会对我有什么帮助? (4)有没有哪种选择不需要付出代价? 提示：(1)担任班委。(2)减少娱乐时间、耽误学习、自己的能力将受到考验、可能被误解、和同学的矛 盾可能增加、做错事情可能会受批评等。(3)锻
10、炼才干、培养能力、增加人生体验、获得成就感、获得老师的赞扬和同学们 的尊重等。(4)没有。12(见教材第 14 页)你能为小柯设想其他选择吗?让我们帮小柯对他面临的几项选择进行评析。可能的结果是什么?可能付出什么代价?可能得到什么回报?提示：(1)第一种选择：直接放弃选举。结果：未能当选。代价：丧失一次锻炼自己的机会。回报：有更多的时间和精力学习。(2)第二种选择：太难选择了，还是让爸爸妈妈决定吧!结果：有可能参加或放弃选举。代价：丧失了自己做决定的机会。回报：避免难以选择带来的烦恼。(3)第三种选择：听朋友的意见吧，她对我可好了，让她帮我拉选票，我当了班委 后多多照顾她。结果：可能当选班干。
11、代价：以丧失原则为代价来满足朋友们的要求。回报：减轻竞选的压力，轻松获胜。(4)第四种选择：先参加选举再说，到时候再作决定。结果：可能当选或者被淘汰。代价：必须接受选举的结果。回报：避免难以选择带来的烦恼。(5)第五种选择：我充分考虑了爸爸妈妈和老师同学的意见，决定全力以赴参加选举。结果：可能当选或被淘汰。代价：承担竞选的压力。回报：培养自己的决断力，增加人生体验，在竞选中锻炼自己的各种能力。13(见教材第 14 页)今天我决定竞选班长(班级职务)，这样我会增长才干，当然也会遇到很多困难。 但作为一个正在长大的人，我会为自己的决定负责，所以无论我是否当选我都会积极参加 竞选。今年我决定在课余时
12、间每天(经常)参加辅导低年级同学的学习活动 (社会活动)。 作为一个正在长大的人，我会为自己的决定负责，所以我会按照计划保质保量完成活动任 务。对家人，我应该主动承担部分家务，作为一个正在长大的人，我会为自己的决定 负责，所以我会从小事开始做起。 14(见教材第 15 页) (1)你认为，小青这样做值得吗? (2)如果是你，该如何选择? 提示：(1)小青这样做值得。小青被推举为学校舞蹈队的队长，这件事情虽然并不是自 己愿意承担的，但在学校需要的时候她应当仁不让，这是勇于承担责任的表现。 小青虽然为此牺牲了许多娱乐与休息时间，学习成绩也有些下降，但她锻炼了自己的 工作能力，所以说她是值得的。 (
13、2)如果遇到小青这样的事情，我会把它当作是自己一种不可推卸的责任担在肩头，全 身心地投入，力争把事情做得出色。这样，我可以说：我承担，我无悔。 15(见教材第 16 页) (1)在你看来，弗兰克应该偿还储户的存款吗? (2)如果弗兰克决定不偿还储户的存款，会有什么后果?这样的后果会对哪些人产生影 响?产生什么影响? (3)弗兰克为了他的决定付出了什么样的代价?如果他知道负责任的代价，他还会作出 这样的决定吗? 提示：(1)应该。 (2)影响自己的信誉，还可能背负一辈子良心的谴责；损害储户的利益，造成恶劣的社 会影响，不利于人们之间的相互信任。 (3)付出他一生的辛劳。只要他有强烈的社会责任心，
14、无论他知道将付出什么样的代价， 他都会选择这样做。第一单元第一单元 承担责任承担责任 服务社会服务社会 第二课第二课 在承担责任中成长在承担责任中成长1(见教材第 19 页)为什么毕业 20 年后，他们仍能感受到当初集体的温暖?提示：因为当年的集体给予大家深刻的印象，同学们在这个集体中学习、交往， 一起快乐成长，一起度过了最珍贵的青春年华。2(见教材第 19 页)(1)这个班级的学生会受到什么影响?(2)如何改变班级的这种状况?提示：(1)会受到不良影响。(2)每个同学应该认清自己的责任，从自身做起，从现在做起，共同付出努力。 3(见教材第 20 页)李泽群是多管闲事吗? 提示：不是多管闲事，
15、是关爱集体的表现。 4(见教材第 21 页) (1)小铭为什么犹豫?他该怎么办呢? (2)我们应该如何关爱班集体?提示：(1) 小铭不知道如何处理个人与集体利益的关系。他应该选择按时上学， 再打电话或用其他方式向表哥说明情况。(2)自觉维护集体的荣誉和利益，服从集体的安排，积极主动地为集体建设贡献 力量。发扬集体的好作风，通过自己的努力解决集体遇到的困难。在集体中求大同存 小异，善于团结他人，让集体发挥出更大的力量。5(见教材第 21 页)(1)为什么众人拾柴会火焰高?(2)为什么三个和尚却没水喝? 提示：(1)因为人多力量大。人人都出了力气，拾来更多的柴当然就让火燃烧得更高更旺。(2)因为每
16、个和尚都不愿主动去担水，都只考虑自己的个人利益，认为多做事情就吃 亏。6(见教材第 22 页)(1)这些是他们必须做的事情吗?为什么?(2)他们的做法会产生什么社会影响?提示：(1)是。作为公民，在做好本职工作的同时，应当承担起关爱社会的责任。(2)会营造出一个关爱社会、真情互动的社会氛围，会带动其他社会成员增强社会 责任感，积极加入到服务社会、报效国家的行列中来。 7(见教材第 23 页) (1)作为外企员工，他们遇到了什么考验? (2)作为外企员工，他们为什么会作出这样的选择? (3)作为一名外企员工，怎样做才是对民族和国家负责? 提示：(1)是否具有高度的社会责任感。 (2)在国家尊严、民族感情和个人利益面前，高度的社会责任感让他们选择了前者。(3)维护国家的尊严是每个公民应尽的责任。当国家的尊严受到侵犯时，我们应挺 身而出，坚决维护国家的荣誉和利益，表现出对祖国、对人民的高度责任感。8(见教材第 24
