班委建设和班级制度的制定

《班委建设和班级制度的制定》由会员分享，可在线阅读，更多相关《班委建设和班级制度的制定（31页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、1班委建设和班级制度的制定四川省安岳教师进修学校 康志2班委建设和班级制度的制定当前现象：很多老师不愿意当班主任！为什么呢？ 答案：累！很累！太累！管不住学生！现在的学生根本不好管 ！ 3班委建设和班级制度的制定一个班主任要想不“太累”，除了 投入情感还得打造一支“能管理和善管 理” 的班委干部队伍！这样，你才能 从繁重的事务性工作中解放出来，你 也才有机会悠闲地坐在办公室一边看 书一边品茗，也才有闲情看庭前的花 开花落、天上的云卷云舒，你也才能 诗意地度过校园里的每一天4研讨要点:一、班委干部队伍建设的十步曲 二、班委干部的岗位设置 三、各岗位的职责划分 四、选备班委干部的基本条件 五、各岗

2、位的素质要求 六、班委干部的培训方式 七、向班委干部授权 八、班级事务岗位设置 九、班级制度的制定 十、构建监督网络5一、班委干部队伍建设的十步曲人力资源专家贾长松说：人力资源专家贾长松说： 一个公司，如果没有中层，老一个公司，如果没有中层，老 板一定会累死！板一定会累死！我们可以说：我们可以说： 一个班级，如果没有班委干部一个班级，如果没有班委干部 ，班主任一定会累得半死！，班主任一定会累得半死！ 所以所以: :班委建设是关键班委建设是关键! !6一、班委干部队伍建设的十步曲新来的学生，不管你老师阅人能力有新来的学生，不管你老师阅人能力有 多强，你都会有看走眼的时候，所以多强，你都会有看走眼

3、的时候，所以, ,班班 主任应当提高阅人的准确性。班主任最主任应当提高阅人的准确性。班主任最 重要的工作就是调查。调查分为两种，重要的工作就是调查。调查分为两种， 一是书面调查一是书面调查，二是口头调查二是口头调查。书面调。书面调 查可以设计一张查可以设计一张表格表格，让孩子们认真填，让孩子们认真填 写，然后你通过这种表格就会看出很多写，然后你通过这种表格就会看出很多 信息，这为你指认班干部提供了依据。信息，这为你指认班干部提供了依据。 口头调查就是询问孩子以前的班主任，口头调查就是询问孩子以前的班主任， 或者是家访，或者是私下找同学询问。或者是家访，或者是私下找同学询问。1 1、调查。、调查

4、。7一、班委干部队伍建设的十步曲面对一个新班级，一群新学生，班主任面对一个新班级，一群新学生，班主任 很难选择班干部。所以，班主任就只能凭自很难选择班干部。所以，班主任就只能凭自 己对学生的了解，临时指认一些看起来是得己对学生的了解，临时指认一些看起来是得 力干将的孩子组成班干部队伍。只要有力干将的孩子组成班干部队伍。只要有“ “临临 时政府时政府” ”，班级就可以运转。班主任在指派，班级就可以运转。班主任在指派 了班委干部之后，要在班上强调：了班委干部之后，要在班上强调：这只是一这只是一 个临时组织，只要是不合格的班干部，随时个临时组织，只要是不合格的班干部，随时 可以撤换。可以撤换。有了这

5、句话之后，当着班干部的有了这句话之后，当着班干部的 孩子会小心，也会更加认真。其他孩子也会孩子会小心，也会更加认真。其他孩子也会 觉得自己还有机会，所以会好好表现。觉得自己还有机会，所以会好好表现。2 2、指认。、指认。8一、班委干部队伍建设的十步曲班主任在平时就要睁大眼睛仔细观班主任在平时就要睁大眼睛仔细观 察，把那些察，把那些品行好，有正义感，执行能品行好，有正义感，执行能 力强，有领袖气质力强，有领袖气质的孩子找出来。孩子的孩子找出来。孩子 不像成人那般深沉，他们的喜怒哀乐，不像成人那般深沉，他们的喜怒哀乐， 一般都表现在脸上。所以，只要班主任一般都表现在脸上。所以，只要班主任 细心，一

6、定能发现每个孩子的独特之处细心，一定能发现每个孩子的独特之处 。教师可以通过。教师可以通过课间观察，闲时谈话，课间观察，闲时谈话， 书写周记书写周记等形式了解学生的各方面情况等形式了解学生的各方面情况 。3 3、观察。、观察。9一、班委干部队伍建设的十步曲班主任通过一段时间的观察，心班主任通过一段时间的观察，心 中基本有底。但还中基本有底。但还不可立即任用不可立即任用， 因为有些孩子虽然有做班干部的才因为有些孩子虽然有做班干部的才 能，但在班上并没有威信，所以贸能，但在班上并没有威信，所以贸 然使用，班主任在学生心中有失公然使用，班主任在学生心中有失公 正。所以，班主任要把物色好的班正。所以，

7、班主任要把物色好的班 干部对象储存在干部对象储存在“ “人才资源库人才资源库” ”里。里。4 4、储备。、储备。10一、班委干部队伍建设的十步曲人才储备在人才储备在“ “人才资源库人才资源库” ”里里 后，教师要后，教师要适时对他们进行表适时对他们进行表 扬、推销扬、推销，来营造他们在学生，来营造他们在学生 心目中的位置。同时，还得让心目中的位置。同时，还得让 这些人才这些人才自己寻找机会表现自自己寻找机会表现自 己，证明自己的实力己，证明自己的实力，使他们，使他们 成为学生心目中的榜样。成为学生心目中的榜样。5 5、造势。、造势。11一、班委干部队伍建设的十步曲这一步是班委干部团队能否重新换

8、血的关这一步是班委干部团队能否重新换血的关 键。因为之前已经成立了键。因为之前已经成立了“ “临时政府临时政府” ”，可能有，可能有 些孩子已经形成了些孩子已经形成了定势思维定势思维，所以在选举时，所以在选举时， 很有可能把票投给并不适合当班干部的孩子。很有可能把票投给并不适合当班干部的孩子。 那么，班主任的那么，班主任的导向导向就非常重要了。选举之前就非常重要了。选举之前 ，班主任要在班里制造舆论来有意识地引领大，班主任要在班里制造舆论来有意识地引领大 家的选举意向。同时，班主任也要私下给那些家的选举意向。同时，班主任也要私下给那些 适合的孩子打气，鼓励他们出来竞选，教他们适合的孩子打气，鼓

9、励他们出来竞选，教他们 怎么写竞选演讲稿。怎么写竞选演讲稿。切记，正式选举时一定要切记，正式选举时一定要 让孩子们自己选。让孩子们自己选。因为，孩子们自己选出来的因为，孩子们自己选出来的 班长或者其他班干部，他们才信服。班长或者其他班干部，他们才信服。6 6、选拔。、选拔。12一、班委干部队伍建设的十步曲为了增强管理效能，班主任一定要加强对班为了增强管理效能，班主任一定要加强对班 干部的培训。干部的培训。培训的第一步培训的第一步是给班干部分工，是给班干部分工， 让他们明确自己具体做什么。让他们明确自己具体做什么。培训的第二步培训的第二步是是 召开班委会，告诉他们针对班级不良现象要怎召开班委会，

10、告诉他们针对班级不良现象要怎 么处理。么处理。培训的第三步培训的第三步是分头培训，有些孩子是分头培训，有些孩子 的领导能力比较强，培训一两次就能够独挡一的领导能力比较强，培训一两次就能够独挡一 面，但有些孩子的能力相对较弱，所以，班主面，但有些孩子的能力相对较弱，所以，班主 任要加大对这些孩子的培训。任要加大对这些孩子的培训。培训的第四步培训的第四步是是 一对一的培训，为了提高功效，班主任要经常一对一的培训，为了提高功效，班主任要经常 对班干部进行一对一的培训。对班干部进行一对一的培训。7 7、培训。、培训。13一、班委干部队伍建设的十步曲班委干部工作一段时间之后，班委干部工作一段时间之后，优

11、优 劣自现。劣自现。虽说我们要热爱每一位学虽说我们要热爱每一位学 生，但班主任对班级的管理不要完生，但班主任对班级的管理不要完 全感情化。班委干部队伍中出现了全感情化。班委干部队伍中出现了 不能胜任的孩子，班主任要把感情不能胜任的孩子，班主任要把感情 暂丢一边，暂丢一边，理性地进行割舍理性地进行割舍。通过。通过 几次优化，班委干部队伍就会越来几次优化，班委干部队伍就会越来 越强大，班级管理也会越来越高效越强大，班级管理也会越来越高效 。8 8、优化。、优化。14一、班委干部队伍建设的十步曲正义精锐的班委干部队伍建成了，就可以正义精锐的班委干部队伍建成了，就可以 稳定下来。稳定下来。定型之后，跟

12、着就是定性，定型之后，跟着就是定性，也就也就 是你要把班干部队伍打造成一支什么性质的是你要把班干部队伍打造成一支什么性质的 队伍。一般来讲，队伍。一般来讲，什么思维模式的班主任打什么思维模式的班主任打 造的就是什么性质的班干部队伍，而班级的造的就是什么性质的班干部队伍，而班级的 风貌如何，就由班干部队伍的性质来决定了风貌如何，就由班干部队伍的性质来决定了 。或许有人会说，那么给班干部定型了，其或许有人会说，那么给班干部定型了，其 他孩子是不是就永远没有机会了呢？怎么会他孩子是不是就永远没有机会了呢？怎么会 没有呢？班里需要的官员多的是，你作为班没有呢？班里需要的官员多的是，你作为班 主任，要给

13、进步的孩子，或者可使用的孩子主任，要给进步的孩子，或者可使用的孩子 、可改造的孩子一个官职，那还不容易吗？、可改造的孩子一个官职，那还不容易吗？ 班主任虽说官小，但要给孩子们封官，那是班主任虽说官小，但要给孩子们封官，那是 立竿见影的事啊！立竿见影的事啊！但切不可随意乱封但切不可随意乱封“ “官官” ”。9 9、定型。、定型。15一、班委干部队伍建设的十步曲握在拳头里的东西虽然不会掉，但拳头握在拳头里的东西虽然不会掉，但拳头得永远握着！得永远握着！所以，班主任对班干部要信所以，班主任对班干部要信任，要舍得放手。只有班主任放手，班干任，要舍得放手。只有班主任放手，班干部才能真正成长并且强大起来。

14、部才能真正成长并且强大起来。1010、放手。、放手。16二、班委干部的岗位设置二、班委干部的岗位设置班委是一个班级的管理团队班委是一个班级的管理团队。班委的工作能力强否直接决。班委的工作能力强否直接决定班主任是否能定班主任是否能从繁琐的事务从繁琐的事务性工作中解放出来性工作中解放出来。 17二、班委干部的岗位设置二、班委干部的岗位设置班委岗位可以做如下设置：班委岗位可以做如下设置：班长、学习委员、体育委员、班长、学习委员、体育委员、纪律委员、劳动委员、生活委员、纪律委员、劳动委员、生活委员、书记员、文娱委员、宣传委员、书记员、文娱委员、宣传委员、团支部书记（小学可不设）、团支部书记（小学可不设

15、）、班级大法官、掌印大使。班级大法官、掌印大使。 18三、各岗位的职责划分各岗位的职责大体相似，但还是要根据各学校的管理模式以及学校的环境等来确定各岗位的职责。班主任应该根据自己班级的情况，为班委干部量身打造一系列的职责。 19四、选备班委干部的基本条件四、选备班委干部的基本条件班委干部是否人人都能当呢班委干部是否人人都能当呢 ？ 我们的回答是我们的回答是: : 否！俗话说否！俗话说 : “: “坑多路不平，官多不太平坑多路不平，官多不太平” ”，人人，人人都当班委干部，就相当于没有班委干部，而且容都当班委干部，就相当于没有班委干部，而且容易推诿责任。我们应惯用的宗旨是：易推诿责任。我们应惯用

16、的宗旨是：人人有事做人人有事做，班委还得选！，班委还得选！其余同学可设置其余同学可设置事务性岗位事务性岗位。20四、选备班委干部的基本条件四、选备班委干部的基本条件没有偷、抢、敲诈等行为，没有贪嘴、懒惰、占小没有偷、抢、敲诈等行为，没有贪嘴、懒惰、占小 便宜等行为，没有离间人际关系，传播是非等行为，便宜等行为，没有离间人际关系，传播是非等行为， 没有打架斗殴，骂人惹事等行为没有打架斗殴，骂人惹事等行为。当然习惯差一点问。当然习惯差一点问 题不是很大，比如书本收拾不太干净啊，床铺整理比题不是很大，比如书本收拾不太干净啊，床铺整理比 较粗糙啊，与同学玩耍掌握不好动作幅度啊等，这些较粗糙啊，与同学玩耍掌握不好动作幅度啊等，这些 都可以在实践中慢慢修正。都可以在实践中慢慢修正。总之一句话，作为班干团总之一句话，作为班干团 队，可以习惯差一点，但一定要厚道，要诚恳，那种队，可以习惯差一点