九年级语文鼎湖山听泉2

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1、 鼎湖山听泉一、走近作者 谢大光 ,当代散文作家。著有散文集 落花等。谢大光的散文创作,用刻 意求工、惨淡经营来形容一点也不过 分。他的散文创作,在数量上并不怎 么引人注目,但在质量上都经得起反 复推敲,耐人寻味。二、 课文链接: 鼎湖山岭南四大名山(鼎湖山、丹霞山、罗 浮山、西樵山)之首。1956年,成为我国第一个 国家级自然保护区。鼎湖山自然风光秀丽, 山地林 木葱笼,生长着众多的亚热带常绿阔叶林,并保 存了一个完整的亚热带森林生态系统,被誉为“北 回归线上的绿色明珠”,以天湖、瀑布、古木、名 刹著称。名字的由来,三种说法: 原名“顶湖山 ”,因山顶有湖、四时不涸而得名。 后来,传说 轩辕

2、皇帝曾在山里铸鼎,遂改名为“鼎湖山”。 还有一说,山顶天湖周围有三峰鼎立,故取名鼎 湖山。三、字词积累: 鼎湖山 肇庆 宛如 泠泠淙淙 迸跳 身 不由己 童稚 清澈透明 了无杂尘 楹 联 小心翼翼 拾级而上 怅惘 安详 嬉戏 引人注目 古刹 可见一斑 繁花似锦 蜂蝶翩飞 生意盎然 迥然相异 枝繁叶 茂 绿阴如盖 与众不同 万籁俱寂 枕 泉而眠 诞生 繁衍 新陈代谢 污垢 遐 想四、题目解读: 鼎湖山听泉题目中心是“泉”。文章中作者的 写作重点是“泉”,作者的意图是赞泉、颂泉 ,而“听”只是在一个特定时段、场景下认识“泉”的 手段。 作者为什么选择“听”泉,而不是“看”泉,有三点原 因: 作者登

3、山时,雨意尚未消尽,山间还有雾 气、水汽,看不清溪流,所以作者选择了“听”。 小溪泉抵不上大瀑布壮观,去摹形描状,很难 生色。 通过 “听”,让读者借助作者的描述,在 想象中去捉摸泉之形,去品味泉之美。 五、整体感知: 本文的写作手法(游记散文 的写作顺序):移步换景。 空间转换的过程中,又有时 间的变化。移步换景 空间:岸边寒翠桥山 中补山亭庆云寺(半 山) 主 时间:黄昏(1-5)晚饭后 (6-7)夜间(8-10) 次六、课文在这两条线索的贯穿下, 行文非常清晰,结构层次分明: 初闻泉声(1节) 引发联想,爱上山泉(2-3节) 回旋、宕开,介绍庆云寺等(4 -7节) 深夜听泉,感悟人生(8

4、-10节 )。 赏析 请找出你最欣赏的语句,读一 读,说一说你欣赏的原因.七、巩固练习1、音汉互注: 繁yn( ) 污gu( ) ( )xi 想 ( )dn生 安( )xing ( )yng联 怅( )wng 肇庆( ) 汩汩( ) 古刹( ) 拾级( )2、下面词语中有四个错别字, 请找出来并改正: 泠泠淙淙 身不由己 了无杂尘 小心翼翼 拾级而上 可见一班 繁花似景 蜂蝶翩飞 生意昂然 迥然相异 绿阴如盖 与众不同 万簌俱寂 新陈代谢3、根据课文内容填空: 那 者,是草丛中淌过的小溪;那 者,是石缝间漏下的滴泉;那厚重如倍司轰响者 ,应为 ;那雄浑如铜管齐鸣者,定是 , 。 到此已无尘半点, 。 4、请从你积累的古诗文中,摘录一句描写山或泉 的诗句(写出完整的一句)。 _, _。云创通 云创通 级鬻乸

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