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1、“认识人民币认识人民币”教学设计教学设计福建省厦门市大嶝学区阳塘小学张惠旋教学内容人教版义务教育课程标准实验教科书数学一年级下册第 4649 页。教学目标1认识人民币，了解元、角、分之间的关系。2通过模拟购物等活动，使学生体会人民币在社会生活中的功能和作用，感悟数学知识与现实生活的联系。3使学生从小懂得，要合理使用零花钱，并知道如何爱护人民币。教学重点使学生能清晰地识别全套人民币。教学难点掌握元、角、分之间的关系，懂得兑换人民币。教学准备多媒体课件，模拟人民币的卡片，玩具熊等，笔、橡皮、尺、练习本等若干。教学过程一、创设情境，激发兴趣师：今天是小东 7 岁的生日，妈妈要带小东乘车去买生日蛋糕和
2、礼物，小东说： “妈妈，我长大了，能让我自己试试吗？”于是妈妈把钱交给小东，由小东自己买车票、买蛋糕和礼物，你们看小东多高兴啊！（教师边讲边用电脑演示小东买东西的画面） 。师：小朋友们，买东西要用什么付款呀？你知道我们国家的钱叫什么吗？师：对，我们国家的钱叫“人民币” 。这节课我们就来认识人民币（板书：认识人民币） 。二、探究新知1认识人民币。（1）认识人民币的单位。师：小朋友们都见过什么面值的人民币呢？学生边说教师边板书。 （电脑出示全套人民币）师：元、角、分就是人民币的常用单位。（2）认识不同面值的人民币。师（出示 1 元人民币）：谁认识这张人民币？你能给大家介绍一下这张人民币吗？师：在人
3、民币上，国徽代表我们的祖国，我们不能在人民币上随意涂写，爱护人民币就是热爱我们伟大的祖国。小组合作：拿出其他面值的人民币，组内互相交流评价。（3）归纳整理。师：请把学具人民币都拿出来，你能把人民币分类吗？学生介绍分类的标准。2人民币兑换。教师拿出一张 1 元的纸币，问：你能拿出和我同样多的人民币吗？有的学生拿出了 1 个 1 元的硬币，有的拿出 2张 5 角的纸币，有的拿出 2 个 5 角的硬币，有的拿出 5 张 2 角的纸币，有的拿出 10 张 1 角的纸币，有的拿出 10 个 1 角的硬币，等等。师：为什么 2 张 5 角和 1 元一样多呢？生：因为 2 张 5 角合起来就是 10 角，1
4、0 角就等于 1 元。师：可见，l 元就等于 10 角。 （板书：1 元10 角）用同样的方法得出 1 角l0 分。三、巩固练习1电脑出示有关人民币兑换的习题。2电脑出示一系列学习用品，并标明价格，问： 1 元钱能买什么？3游戏：我当小小售货员。模拟小朋友在日常生活中买东西的情景。回到小组后互相评价交流。四、课堂小结今天我们学习了什么？而且我们还陪着小明度过了快乐的生日。妈妈给小明的钱并没有全部花完，大家看，小明是怎么做的呢？ （出示课件）进行不乱花钱、勤俭节约的思想教育。福建省厦门市大嶝学区阳塘小学张惠旋教学内容人教版义务教育课程标准实验教科书数学一年级下册第 4649 页。教学目标1认识人
5、民币，了解元、角、分之间的关系。2通过模拟购物等活动，使学生体会人民币在社会生活中的功能和作用，感悟数学知识与现实生活的联系。3使学生从小懂得，要合理使用零花钱，并知道如何爱护人民币。教学重点使学生能清晰地识别全套人民币。教学难点掌握元、角、分之间的关系，懂得兑换人民币。教学准备多媒体课件，模拟人民币的卡片，玩具熊等，笔、橡皮、尺、练习本等若干。教学过程一、创设情境，激发兴趣师：今天是小东 7 岁的生日，妈妈要带小东乘车去买生日蛋糕和礼物，小东说： “妈妈，我长大了，能让我自己试试吗？”于是妈妈把钱交给小东，由小东自己买车票、买蛋糕和礼物，你们看小东多高兴啊！（教师边讲边用电脑演示小东买东西的
6、画面） 。师：小朋友们，买东西要用什么付款呀？你知道我们国家的钱叫什么吗？师：对，我们国家的钱叫“人民币” 。这节课我们就来认识人民币（板书：认识人民币） 。二、探究新知1认识人民币。（1）认识人民币的单位。师：小朋友们都见过什么面值的人民币呢？学生边说教师边板书。 （电脑出示全套人民币）师：元、角、分就是人民币的常用单位。（2）认识不同面值的人民币。师（出示 1 元人民币）：谁认识这张人民币？你能给大家介绍一下这张人民币吗？师：在人民币上，国徽代表我们的祖国，我们不能在人民币上随意涂写，爱护人民币就是热爱我们伟大的祖国。小组合作：拿出其他面值的人民币，组内互相交流评价。（3）归纳整理。师：请
7、把学具人民币都拿出来，你能把人民币分类吗？学生介绍分类的标准。2人民币兑换。教师拿出一张 1 元的纸币，问：你能拿出和我同样多的人民币吗？有的学生拿出了 1 个 1 元的硬币，有的拿出 2张 5 角的纸币，有的拿出 2 个 5 角的硬币，有的拿出 5 张 2 角的纸币，有的拿出 10 张 1 角的纸币，有的拿出 10 个 1 角的硬币，等等。师：为什么 2 张 5 角和 1 元一样多呢？生：因为 2 张 5 角合起来就是 10 角，10 角就等于 1 元。师：可见，l 元就等于 10 角。 （板书：1 元10 角）用同样的方法得出 1 角l0 分。三、巩固练习1电脑出示有关人民币兑换的习题。2
8、电脑出示一系列学习用品，并标明价格，问： 1 元钱能买什么？3游戏：我当小小售货员。模拟小朋友在日常生活中买东西的情景。回到小组后互相评价交流。四、课堂小结今天我们学习了什么？而且我们还陪着小明度过了快乐的生日。妈妈给小明的钱并没有全部花完，大家看，小明是怎么做的呢？ （出示课件）进行不乱花钱、勤俭节约的思想教育。福建省厦门市大嶝学区阳塘小学张惠旋教学内容人教版义务教育课程标准实验教科书数学一年级下册第 4649 页。教学目标1认识人民币，了解元、角、分之间的关系。2通过模拟购物等活动，使学生体会人民币在社会生活中的功能和作用，感悟数学知识与现实生活的联系。3使学生从小懂得，要合理使用零花钱，
9、并知道如何爱护人民币。教学重点使学生能清晰地识别全套人民币。教学难点掌握元、角、分之间的关系，懂得兑换人民币。教学准备多媒体课件，模拟人民币的卡片，玩具熊等，笔、橡皮、尺、练习本等若干。教学过程一、创设情境，激发兴趣师：今天是小东 7 岁的生日，妈妈要带小东乘车去买生日蛋糕和礼物，小东说： “妈妈，我长大了，能让我自己试试吗？”于是妈妈把钱交给小东，由小东自己买车票、买蛋糕和礼物，你们看小东多高兴啊！（教师边讲边用电脑演示小东买东西的画面） 。师：小朋友们，买东西要用什么付款呀？你知道我们国家的钱叫什么吗？师：对，我们国家的钱叫“人民币” 。这节课我们就来认识人民币（板书：认识人民币） 。二、
10、探究新知1认识人民币。（1）认识人民币的单位。师：小朋友们都见过什么面值的人民币呢？学生边说教师边板书。 （电脑出示全套人民币）师：元、角、分就是人民币的常用单位。（2）认识不同面值的人民币。师（出示 1 元人民币）：谁认识这张人民币？你能给大家介绍一下这张人民币吗？师：在人民币上，国徽代表我们的祖国，我们不能在人民币上随意涂写，爱护人民币就是热爱我们伟大的祖国。小组合作：拿出其他面值的人民币，组内互相交流评价。（3）归纳整理。师：请把学具人民币都拿出来，你能把人民币分类吗？学生介绍分类的标准。2人民币兑换。教师拿出一张 1 元的纸币，问：你能拿出和我同样多的人民币吗？有的学生拿出了 1 个
11、1 元的硬币，有的拿出 2张 5 角的纸币，有的拿出 2 个 5 角的硬币，有的拿出 5 张 2 角的纸币，有的拿出 10 张 1 角的纸币，有的拿出 10 个 1 角的硬币，等等。师：为什么 2 张 5 角和 1 元一样多呢？生：因为 2 张 5 角合起来就是 10 角，10 角就等于 1 元。师：可见，l 元就等于 10 角。 （板书：1 元10 角）用同样的方法得出 1 角l0 分。三、巩固练习1电脑出示有关人民币兑换的习题。2电脑出示一系列学习用品，并标明价格，问： 1 元钱能买什么？3游戏：我当小小售货员。模拟小朋友在日常生活中买东西的情景。回到小组后互相评价交流。四、课堂小结今天我们学习了什么？而且我们还陪着小明度过了快乐的生日。妈妈给小明的钱并没有全部花完，大家看，小明是怎么做的呢？ （出示课件）进行不乱花钱、勤俭节约的思想教育。
