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1、专题一古代中国的政治制度1.早期阶段（夏、商、周时期）： 宗族血缘关系影响2. 战国鸦片战争前的清朝： 中央集权制 + 君主专制（专制主义）专题一问题探究一：夏朝政治形式戴冠冕的夏禹 通常看到的禹早期国家出现主要制度：王位世袭制的确立材料一：礼记礼运描述远古社会的状况：“大 道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。”即 所谓的“大同之世”。材料二： 夏朝建立后：“今大道既隐，天下为家 ，各亲其亲，各子其子，货力为己；大人世及以为礼 ，”即所谓“小康之世”。请思考：（1）根据材料分析夏朝建立后社会发生的变化？（2）变化的原因是什么？“家天下”代替“公天下”，王位世袭制代替了禅让 制。 生产力的发
2、展，私有制产生。 殷人尊神，率民以事神，先鬼而后礼。礼记殷商时期占 卜用的龟甲。甲骨文卜辞问题探究二：商朝政治制度如果你是周王(公)，你会怎样进行 分封呢？会分给哪些人？问题探究三：西周政治制度分封制1.概念：就是“封邦建国”，在保证周王室强大的 条件下，把一定的土地和人民分封给臣属，让他 们建立诸侯国。2.概况：有两次大的分封，一武王建周后，进 行了大分封；二周公东征平叛后，进行了更大 规模的分封。阅读下列材料：封商纣子禄父殷之余民。封诸侯，武王追思先圣王，乃曪封 神农之后于焦，黄帝之后于祝，帝尧之后于 蓟，帝舜之后于陈，大禹之后于。于是封 功臣谋士，而师尚父为首封。封尚父于营丘 ，曰齐。封
3、弟周公旦于曲阜，曰鲁。封召公 奭于燕。封弟叔鲜于管,弟叔度于蔡。余各以 次受封。摘自史记周本纪西周分封异姓功臣先代贵族周王姬 姓 贵 族（为主）（为主）3.对象、目的及主要诸侯国“封建亲戚，以藩屏周”根据内容概括诸侯获得的权利有哪些？对天子应 尽的义务又是什么？4.内容5.影响权利-土地、人民、世袭统治权义务-朝贡、提供军赋和力役5.影响楚强盛后，庄王曾率军至周楚强盛后，庄王曾率军至周 都洛邑郊外示威，向周王的都洛邑郊外示威，向周王的 代表询问鼎之大小轻重，史代表询问鼎之大小轻重，史 称称“ “楚王问鼎楚王问鼎” ”。上述故事说上述故事说 明了什么明了什么? ?“鼎”在中国有特 殊意义，它原指
4、中 国古代的炊具，后 来成为最重要的祭 祀礼器。相传禹曾 铸九鼎，象征九州 ，故九鼎寓意天子 的地位。诸侯对它 除了毕恭毕敬以外 ，是没有资格来问 津的。 权利：权利：义务：义务：土地、人民、世袭统治权土地、人民、世袭统治权朝贡、提供军赋和力役朝贡、提供军赋和力役4、影响积极：扩大统治区域，利于稳定当时政治秩序积极：扩大统治区域，利于稳定当时政治秩序消极：诸侯独立性强，削弱了周天子权威消极：诸侯独立性强，削弱了周天子权威5、结果：西周后期，王权衰弱，分封制受破坏西周后期，王权衰弱，分封制受破坏 3、内容2、对象：1、目的：王族（主体）、功臣、先代贵族王族（主体）、功臣、先代贵族 巩固周王朝的统
5、治巩固周王朝的统治整理知识：西周政治制度分封制问题探究四：西周政治制度宗法制王室宗庙太室、太庙王室宗庙太室、太庙农村祠堂1实质（特征）：按血缘宗族关系分配政治权力 。2.内容(特点)核心：嫡长子继承制 历史假说：历史假说： 周天子年老了，膝下有周天子年老了，膝下有4 4个儿女，大儿子（妃嫔所生个儿女，大儿子（妃嫔所生）；二儿子（王后所生）；老三是王后所生的女儿；小）；二儿子（王后所生）；老三是王后所生的女儿；小 儿子（王后之子）。几个子女都想争王位。儿子（王后之子）。几个子女都想争王位。 请问：请问：（1 1）王位该传给谁？为什么？）王位该传给谁？为什么？（2 2）若王后无子怎么办？）若王后无
6、子怎么办？立子以贵不以长立子以贵不以长 立嫡以长不以贤立嫡以长不以贤4.主要影响：防止贵族纷争，保证了贵族特权 地位，维护贵族统治集团内部的稳定与团结。时至今日，宗法制已经消亡，但中国传统文化中的 宗法思想影响仍然存在，试举例说明。1.“尊宗敬祖”、“认祖归宗” 2传宗接代、重男轻女的思想 3任人唯亲、唯上是从的作风等现象视野拓展积极作用：注重家庭建设，提倡尊老爱幼，易于形成民族凝 聚力。消极影响：强调家庭本位，过分重视人情关系，人为地划分 远近尊卑，个人的自主意识和平等权利受到约束，与 现代的平等和法制意识有些违背。 结合当今社会现实，分析一下它的积极作 用和消极影响吗？ 周天子诸侯卿大夫士
7、贫民奴隶西周宗法制度示意图西周分封制度示意图1.相辅相成，互为表里； 2.宗法制是分封制的基础, 分封制是宗法制在政治 上的体现；问题探究五：宗法制与分封制的关系问题探究五：宗法制与分封制的关系中 国 早 期 政 治 制 度 的 特 点夏朝商朝西 周分封制宗法制中国早期政治制度的特点王位世袭制度实行宗法制、 神权和王权紧密结合。“封邦建国， 以蕃屏周”。血统关系分 配政治权力1 1、以血缘关、以血缘关 系为纽带，系为纽带， 有浓厚部族有浓厚部族 色彩色彩2 2、最高执、最高执 政集团尚未政集团尚未 实现权力高实现权力高 度集中度集中3 3、王权与神、王权与神 权紧密结合权紧密结合角色体验下列是某同学在模拟西周前期的政治生活中的 一段独白。根据所学知识，指出独白中的错误之处 。我是家里的嫡长子，被父亲分封到东方。前几 天，我出兵教训了前来“问鼎示威”的楚王。父亲 因此免除了我的贡赋，并允许我在自己的封国内收 取赋税，设置官员。过几天，各诸侯国将要向我汇 报他们治理自己封国的情况。他们之间整天勾心斗 角，打个不停，我心里很恼火。走进早期政治文明第一课知识落实要求1.知道周朝的建立 （背景事件、建立者）2.了解分封制对象、主要诸侯国、内容、影响3.了解宗法制特点（实质）、核心、与分封制的关系4. 认识中国早期政治制度的特点
