《北师大版初中生物七年级上复习课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《北师大版初中生物七年级上复习课件（66页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第第1 1章章 生命的世界生命的世界知识点一：生物多样性知识点一：生物多样性生物多样性物种多样性：植物、动物、真菌、细菌等遗传多样性：哈巴狗、藏獒、警犬等生态系统多样性：陆地：森林、荒漠、草原湿地：湖泊、沼泽、河流 海洋 最大的生态系统-生物圈知识点二、生物的特征知识点二、生物的特征1. 1. 生物都有严整有序的结构生物都有严整有序的结构 2. 2. 新陈代谢新陈代谢 3. 3. 应激性应激性 4. 4. 生长、繁殖生长、繁殖 5. 5. 遗传、变异遗传、变异 6. 6. 适应环境、影响环境适应环境、影响环境知识点三、生态因素知识点三、生态因素概念：环境中影响生物形态、生理、分布的的因素。非生
2、物因素：阳光、空气、水分、土壤、温度、湿度等 生物因素：生物彼此之间的影响。生物因素竞争:狼和熊斗争：梅花鹿求偶争斗共生:豆科植物和根瘤菌寄生:蛔虫和 人共栖:寄居蟹与海葵捕食:狮子和鹿互助：企鹅喂食 种内关系：种间关系:生物对环 境的适应警戒色：毒蛇拟态：竹节虫保护色：北极熊1、自然界中，有的物体属于生物，有的物体属于 非生物。下列属于生物的是（ ） A、机器人 B、钟乳石 C、蘑菇 D、珊瑚礁基础巩固：2、“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，你认为 造成这一现象的主要非生物因素是（ ） A、光 B、水 C、温度 D、湿度 3、“仓充鼠雀喜，草尽狐兔愁”直接说明了（ ） A、非生物因素对生物
3、的影响 B、人为因素对生物的影响 C、生物因素对生物的影响 D、环境因素对生物的影响4、在显微镜下观察一滴河水，发现了一些能 动的绿色颗粒。下列哪项不能作为判断这些小 颗粒是生物的依据（ ） A、有细胞结构 B、能生长和繁殖 C、能对环境的变化作出相应的反应 D、体小且绿色 5、下列不属于生态系统的是（ ） A、一片农田 B、一块草地 C、生物圈 D、一条河中的所有的鱼第第2 2章章 探索生命探索生命知识点一：生物学发展历程知识点一：生物学发展历程拉马克：首先提出“生物学”林奈：“分类学之父”-观察法达尔文：生物进化论-考察、调查、分类等哈维：血液循环-实验法沃森，克里克：DNA双螺旋-实验法
4、知识点二：实验法是现代生物学研究的重要方法知识点二：实验法是现代生物学研究的重要方法1、发现并提出问题 2、收集与问题相关的信息 3、作出假设 4、设计实验方案：一般只设一个变量 5、实施实验并记录 6、分析实验现象 7、得出结论第第3 3章章 细胞细胞知识点一、显微镜的结构及使用知识点一、显微镜的结构及使用 目镜 物镜遮光器反光镜光学部分：机械部分：镜座 镜柱、镜臂 载物台 镜筒 转换器 粗准焦螺旋、细准焦螺旋 结 构目镜目镜镜筒镜筒转换器转换器物镜物镜载物台载物台 压片夹压片夹反光镜反光镜镜座镜座镜柱镜柱镜臂镜臂细准焦螺旋细准焦螺旋粗准焦螺旋粗准焦螺旋取镜安放：一手握住镜臂，一手托住镜座对
5、光：放置标本：装片用压片夹固定，位于通光孔 中心。使 用遮光器(选用大光圈) 反光镜(暗时:凹面镜;亮时:平面镜)观察：先使镜筒下降，眼睛注视物镜;转动 粗准焦螺旋，使镜筒上升，直至出现物像 收放：显微镜的使用显微镜的使用物镜:低倍物镜p p是低倍镜还是高倍镜的视野大、视野明亮？为什么是低倍镜还是高倍镜的视野大、视野明亮？为什么 ？低倍镜的镜头口径大，通过的光多，较亮，放大低倍镜的镜头口径大，通过的光多，较亮，放大 的倍数小；的倍数小；高倍镜的镜头口径小，通过的光少，较暗，放大高倍镜的镜头口径小，通过的光少，较暗，放大 的倍数大。的倍数大。p p为什么要先用低倍镜观察清楚后，把要放大观察的为什
6、么要先用低倍镜观察清楚后，把要放大观察的 物像移至视野的中央，再换高倍镜观察？物像移至视野的中央，再换高倍镜观察？如果直接用高倍镜观察，往往由于观察的对象不如果直接用高倍镜观察，往往由于观察的对象不 在视野范围内而找不到。因此，需要先用低倍镜观在视野范围内而找不到。因此，需要先用低倍镜观 察清楚，并把要放大观察的物像移至视野的中央，察清楚，并把要放大观察的物像移至视野的中央， 再换高倍镜观察。再换高倍镜观察。p p在观察前，要先对光，需要转动物镜对准通光孔。在观察前，要先对光，需要转动物镜对准通光孔。 用于对光的物镜应该是低倍物镜还是高倍物镜？用于对光的物镜应该是低倍物镜还是高倍物镜？ 低倍物
7、镜低倍物镜p p对光再放玻片标本，还是放了玻片标本再对光？对光再放玻片标本，还是放了玻片标本再对光？ 先对光，再放标本先对光，再放标本p p看到细胞的物像在视野左上角，若要把这个物像移看到细胞的物像在视野左上角，若要把这个物像移 到视野的正中央，该向哪个方向移动玻片标本？到视野的正中央，该向哪个方向移动玻片标本？向左上角移动向左上角移动p p如何判断细胞和气泡？如何判断细胞和气泡？细胞基本具有细胞膜、细胞质和细胞核；细胞基本具有细胞膜、细胞质和细胞核；而气泡是中间亮，四周黑暗的圆圈。而气泡是中间亮，四周黑暗的圆圈。知识点二：探究活动知识点二：探究活动1、制作人口腔上皮细胞临时装片擦、滴（生理盐
8、水）、漱、刮、涂、盖、染2、制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片擦、滴（清水）、切、撕、展、盖、染知识点三：细胞结构知识点三：细胞结构细胞膜：保护、控制物质进出细胞 细胞质：细胞生命活动的主要场所，内有线粒体等。细胞核：细胞生命活动的 控制中心；遗传物质贮存 和复制的场所 动物细胞结构植物细胞结 构液泡：色素、糖分等 细胞质： 线粒体：呼吸作用叶绿体：光合作用细胞膜：保护、控制物质进出细胞 细胞壁：保护、支持细胞核：细胞生命活动的控制中心；遗传物质贮存和复制的场所 知识点四：细胞是生命活动的单位知识点四：细胞是生命活动的单位1、细胞膜：细胞与外界进行物质交换 2、线粒体：细胞的生命活动需要能量 3
9、、细胞核：控制生命活动，携带遗传物质4、细胞通过分裂增殖细胞核复制 细胞核分裂 细胞膜分裂 5、细胞体积不会无限增大6、细胞无限分裂癌细胞第第4 4章章 生物体的结构层次生物体的结构层次知识点一：动物、植物组织知识点一：动物、植物组织概念：形态相似，结构、功能相同的细胞和细P56 胞间质联合在一起，这种细胞群叫做组织。动物组织 P57：上皮组织 ：排列紧密，保护结缔组织：血液、软骨、肌腱等; 功能：支持，营养，连接，保护。肌肉组织：肌细胞构成，收缩舒张 神经组织：神经细胞构成，感受刺 激，产生和传导兴奋 。组织分生组织：根尖的分生区、茎尖的生长点、 茎内的形成层，壁薄核大质粘稠、分裂能力强 营
10、养组织：果肉、叶肉、幼嫩茎等，壁薄、 液泡大，有叶绿体，制造、储存营养。输导组织：根、茎、叶、花、果实内的导管、 筛管等，运输水分、无机盐、有机物等 植物组织保护组织：根、茎、叶的表皮等，排列紧密， 防止水分散失，控制气体交换，保护 。不同组织构成器官，如心脏、眼、耳、肾、胃 消化系统：消化管和消化腺 呼吸系统：鼻、咽、喉、气管、支气管、肺人的八大系统泌尿系统：肾脏、输尿管、膀胱、尿道知识点二：器官、系统（知识点二：器官、系统（P61-62P61-62概念）概念）循环系统：血管、心脏 运动系统：骨、骨连接、骨骼肌 神经系统：中枢神经系统、周围神经系统 生殖系统：睾丸、卵巢 内分泌系统：内分泌腺
11、根：直根系、须根系，吸收水分、无机盐茎：输送营养物质、支持植物的六大器官叶：光合作用主要场所，合成有机物知识点二：器官、系统知识点二：器官、系统花：雌蕊、雄蕊果实：苹果、花生等种子：胚，新生植物体的雏形基础巩固基础巩固1 1、制作人口腔上皮细胞临时装片和洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装制作人口腔上皮细胞临时装片和洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片时，滴加的液体分别片时，滴加的液体分别 和和 。染色时，滴的液体是染色时，滴的液体是 。2 2、动植物细胞都具有的结构是动植物细胞都具有的结构是 、 、 。3 3、细胞分化的结果是、细胞分化的结果是 。4 4、请写出下列食物属于植物的哪一器官：、请写出下列食物属于
12、植物的哪一器官：番薯：番薯： 莲藕：莲藕： 白菜：白菜： 玉米：玉米： 米饭：米饭： 金针菜：金针菜： 基础巩固基础巩固1 1、制作人口腔上皮细胞临时装片和洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装制作人口腔上皮细胞临时装片和洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片时，滴加的液体分别是片时，滴加的液体分别是 生理盐水生理盐水 和和 清水清水染色时，滴的液体是染色时，滴的液体是 碘液碘液 2 2、动植物细胞都具有的结构是动植物细胞都具有的结构是 细胞膜细胞膜 、细胞质细胞质 、细胞核细胞核3 3、细胞分化的结果是、细胞分化的结果是 形成组织形成组织 4 4、请写出下列食物属于植物的哪一器官：、请写出下列食物属于植物的哪一器
13、官：番薯：番薯：根根 莲藕：莲藕：茎茎 白菜：白菜：叶叶 玉米：玉米：果实果实 米饭：米饭：种子种子 金针菜：金针菜：花花 第第5 5章章 绿色开花植物绿色开花植物的生活方式的生活方式知识点一：光合作用1、叶片的结构表皮叶脉叶肉 海绵组织 ：栅栏组织 ：输导组织：机械组织：细胞形状不规则，排列 疏松，含叶绿体较少细胞柱状，排列整齐， 含叶绿体较多支持运输水和无机盐运输有机物导管：筛管：进行光合作用表皮细胞：保卫细胞：半月形、含叶绿体、成对存在， 形成气孔气体进出的门户保护支持运输小结：叶片各部分功能排列紧密，无色透明，外壁有 角质层。 2、“验证绿叶在光下合成淀粉”的实验（教材P6970）实验
14、步骤：（1）暗处理（使叶片内的淀粉运走耗尽）（2）叶片部分遮光 （3）光照（4）酒精脱色 （5）清水漂洗（6）碘液显影 （7）观察实验现象：叶片见光部分呈深蓝色，遮光部分不变色。实验结论：淀粉是光合作用的产物，光是光合作用的必需条件。3、“验证光合作用释放氧气”的实验（教材P7071）实验原理：利用排水法收集氧气，氧气有助燃 的性质。实验现象：将带火星的木条伸入试管后，可见 带火星的木条立刻猛烈地燃烧起来 。实验结论：说明绿色植物在光下释放氧气。碳酸氢钠作用：增加水中二氧化碳的含量。4、“验证植物进行光合作用需要叶绿素”的实验（教材P7172） 实验现象：银边天竺葵脱色、碘液处理后，可见 叶片的绿色部分变蓝色，白色部分不变色。 实验结论：光合作用需要叶绿素。5、“检验光合作用需要二氧化碳”的实验 （教材P7273） 装置一中放入氢氧化钠的原因：氢氧化钠有吸收 空气中二氧化碳的作用。 实验现象：装置一里的叶片不变色，装置二里
