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1、针对大学生职业生涯教育的零星思考针对大学生职业生涯教育的零星思考在我国，目前大学生职业生涯教育无论是理论还是实践都处于刚刚起步阶段。 很多学校还只是停留在就业指导和就业服务上，主要向毕业生提供一些就业信息，教会学 生寻找工作的一些应聘技巧，训练必要的职业技能等，而这些并不能从根本上帮助学生有 效地进行职业生涯规划和实施。从广义上理解，职业生涯教育可以说是学校的一切课程和教育活动，其目的 是为了学生的终生发展；狭义地说，应当是指为帮助学生进行职业生涯设计、进行个体的 自我定位、确立职业生涯目标、选择职业生涯角色、寻求最佳职业生涯发展途径的专门性 课程与活动。它能帮助学生更好地了解自己，知道自己想
2、做什么，能做什么，适合做什么， 应该做什么，以及怎样实现自己的目标，从而促使学生不断提高自身的综合素质，以期实 现个体价值的最大化，创造有价值的人生，提高生活质量。鉴于以上所述，笔者认为，我 国高校大学生职业生涯教育应至少包括以下三个方面。一、自我认知了解自己，包括个人的价值观、性格、兴趣、能力、需求、思维方式以及社 会中的自我等等，是职业选择或职业生涯规划的基本前提。主观上对自己的认识往往是有 偏差的，学校可以引进一些个性测试和职业测评软件，利用校园网络对学生进行个性测量 和职业测评，帮助学生客观地认识自己，了解其职业兴趣、职业能力、职业倾向性。必要 时，还应该有专业老师进行辅导和提出一些发
3、展建议。学生在知道自己的专业特长和兴趣 点后，就会发挥自己的优势，设计出合理且可行的职业生涯发展路线，并在以后的学习和 工作中有意识地修正自己的不足，不断地提高职业素养。二、对职业和社会认知目前，大学生对职业的认识是相当局限和浮浅的。很多毕业生只了解自己的 亲人或熟人所从事的几种职业，最终自己的职业选择就局限在那几种职业里。高校必须在 以下几个方面提供信息支持：职业分类词典、实际岗位描述、职业出版物、职业传记、职 业录像带、计算机辅助信息系统等；相关专业能提供的职位有哪些，不同的职业需要哪些 知识准备或技能训练，各自有怎样的生活方式等等；与职业认知相关的项目还包括工厂参 观、实习项目、暑假工作
4、、研讨和合作教育等方面。职业的选择不仅仅是简单的 人-职匹配，在中国目前的发展阶段，一个人的 职业选择还受到很多的环境制约，如社会、地域、学校、家庭以及经济状况等等。高校应 该让学生客观地了解当前所处的社会环境、学生自己可利用的资源，帮助他们理性地做出 职业决策。三、职业生涯规划与职业决策能力的培养职业生涯规划并不是只在大学期间要做的一件事，职业决策也并不是只在大 学毕业时才需要。随着社会的发展以及个体的成长，人在一生中可能要变换很多种职业 授 之以鱼，不如授之以渔，职业生涯教育的关键是要提高学生的职业生涯规划和职业决策能 力？使其受用一生。如何提高学生的职业生涯规划和职业决策能力？首先，学校
5、要通过大 量的宣传，提高学生职业生涯规划意识；其次，需要学校能够对不同的群体提供有针对性 的、准确的信息；最后，也是最关键的，学校可以通过举办职业生涯规划系列讲座和开设 职业生涯规划课程，增加学生的职业生涯规划知识，提高学生的职业生涯规划和职业决策 能力，辅导学生进行职业生涯规划。大学生职业生涯教育是一项系统工程，需要专业人士进行规划、指导并贯彻 实施。它不仅仅是某个职能部门的事，而是每个教育工作者必须面对的事情；它也不仅仅是高校的事，也是整个社会需要关注和协助的事情。大学生处于个体成长的特殊发展阶段， 是一生中变化最激烈的时期，是从幼稚走向成熟的过渡时期。对大学生进行职业生涯教育， 将为大学生的终生幸福和社会的和谐发展做出积极的贡献。
