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1、小石潭记柳 宗 元（游记散文）柳宗元(773819)，字子厚，河东( 今山西永济)人，唐朝（中唐时期）著名 文学家、哲学家，世称柳河东。“唐宋 八大家”之一，与韩愈并称“韩柳”。 与韩愈、刘禹锡为同朝为官，由于参加 （刘禹锡也参加了）主张革新的王叔文 政治集团，贞元二十一年十一月贬永州( 今湖南永州)司马。在此期间写下了为人 称道的永州八记。小石潭记选自柳河东集，是 永州八记中的第四篇。作者寓情于景 ，抒发谪居生活的清寂苦闷、抑郁忧伤之 情。他所写的游记散文，往往借景抒情， 以寄托自己政治上不得志的悲愤。作家作品文体简介 “记”是古代的一种文体， 主要是记载事物，往往通过记 事、记物、写景、记
2、人来抒发 作者的感情或见解，即景抒情 ，托物言志。朗读课文，注意朗读节奏。小 石 潭 记 柳宗元从小丘西行/百二十步，隔/篁竹，闻/水声，如/鸣珮 环，心/乐之。伐竹/取道，下/见小潭，水/尤清冽。全石/ 以为底，近岸，卷石底/以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。 青树/翠蔓，蒙络/摇缀，参差/披拂。 潭中鱼/可百许头，皆/若空游/无所依，日光/下澈， 影布/石上。佁然/不动，俶尔/远逝，往来/翕忽。似/与游 者/相乐。 潭/西南/而望，斗折/蛇行，明灭/可见。其/岸势/犬 牙差互，不可知/其源。 坐/潭上，四面/竹树环合，寂寥/无人，凄神/寒骨， 悄怆/幽邃。以/其境/过清，不可/久居，乃/记之而
3、去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而/从者，崔氏 /二小生：曰/恕己，曰/奉壹。朗读小 石 潭 记 柳宗元从小丘西行/百二十步，隔/篁 竹，闻/水声，如/鸣珮环，心/ 乐之。伐竹/取道，下/见小潭， 水/尤清冽。全石/以为底，近岸 ，卷石底/以出，为坻，为屿，为 嵁，为岩。青树/翠蔓，蒙络/摇 缀，参差/披拂。 潭中鱼/可百许头，皆/若空 游/无所依，日光/下澈，影布/ 石上。佁然/不动，俶尔/远逝， 往来/翕忽。似/与游者/相乐。 潭/西南/而望，斗折/蛇行 ，明灭/可见。其/岸势/犬牙差 互，不可知/其源。 坐/潭上，四面/竹树环合， 寂寥/无人，凄神/寒骨，悄怆/ 幽邃。以/其境/
4、过清，不可/久 居，乃/记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余 弟宗玄。隶而/从者，崔氏/二小 生：曰/恕己，曰/奉壹。翻译课文 从小土丘向西走一百二十步，隔 着竹林，听到了水声，好像身上带的玉 珮、玉环相碰发出的清脆声音，（我的 ）心情高兴起来。砍倒竹子，开辟出一 条道路（走过去），下面看见一个小潭 ，潭水特别清凉。整块石头作为潭底， 靠近岸边，有一圈从潭底周围突出水面 的石头，成为坻、屿、岩各种不同的形 状。青葱的树，翠绿的茎蔓，遮盖交结 ，摇动下垂，参差不齐，随风飘动。潭中的鱼大约有一百来条，好像 都在空中游动，周围什么也没有似的。 阳光直照到水底，石上有鱼的影子，静 止不动；又忽然向远处
5、游走，往来很快 ，好像和游人一同欢乐。向小石潭的西南方看去，小溪曲 曲折折，忽明忽暗，忽隐忽现。溪岸的 形状像犬牙那样交错不齐，不知道它的 源泉在哪里。坐在小石潭上，四面被竹子和树 木围绕着，寂静寥落，空无一人，不觉 心神凄凉，寒气透骨，令人感到悲哀。 因为这里的环境太凄清，不可以久留， 就题字离去。同游的人有吴武陵、龚古、我的 弟弟宗玄。跟着来的有姓崔的两个少年 ，一个叫恕己，一个叫奉壹。积累文言词汇 1.通假字下见小潭(“见”通“现”，显现，出现。)2.古今异义词 闻古义：听到 。例：闻水声 。今义：用鼻子嗅气味 。可例：潭中鱼可百 许头。古义：大约。今义：许可，可能，表示同意 。佁然例：
6、佁然 不动，俶尔远逝。古义：静止不动的样子 。 今义：痴呆或深思的样子 。 居古义：停留 。今义：住，居住 。例：不可久居 。去古义：离开 。例：乃记之而去 。今义：往，前往，到某处 。小生古义：年轻人，青年，后生。 例 ：崔氏二小生。 今义：戏曲中生角的一种，扮演 青年男子。3.一词多义 从从小丘西行百二十步 隶而从者 （自） （跟从） 环如鸣珮环 四面竹树环合 （玉质装饰物，玉环） （环绕）乐心乐之 似与游者相乐 （以乐，形容词的意 动用法） （逗乐）见下见小潭 明灭可见（发现，显现，出现。）（看见）清下见小潭，水尤清冽 以其境过清 (清澈，清凉 ) （冷清，凄清） 以全石以为底卷石底以出
7、以其境过清（承接，用法相当于“ 而”，不译） （用，作为） （因为）差参差披拂其岸势犬牙差互（长短不一） （交错）可潭中鱼可百许头 不可久居 不可知其源 明灭可见（大约）(可以，能够 ) 游皆若空游无所依同游者（游动）(游览) 而潭西南而望乃记之而去（连词，表修饰）（连词，表顺承）4. 词类活用 从小丘西行百二十步如鸣珮环心乐之下见小潭近岸皆若空游无所依（名词作状语，向西。）（使动用法，使发出声音。）（动词的意动用法，以为乐。）（名词作状语，往下，向下。）（形容词作动词，靠近。） （名词作状语，在空中。）（名词作状语，向下。）（形容词作状语，向远处。）（名词作状语，向西南。）（均为名词作状语。
8、斗：像北斗星 那样；蛇：像蛇爬行那样。）（均为形容词的使动用法。凄： 使凄凉；寒：使寒冷。）（名词作状语，像狗的牙齿一样。）日光下澈俶尔远逝潭西南而望斗折蛇行犬牙差互凄神寒骨5.文言句式 （1）省略句（“布”的后面省略了介词“于”。）（句首省略主语“溪流”。）影布石上。斗折蛇行。（2）倒装句全石以为底。（介词“以”的宾语“全石”前置了，正常 语序应为“以全石为底”。）速读课文，整体感知 （一）整体勾勒小组讨论下列问题1.本文是按照什么顺序写的？2.作者抓住了小石潭怎样的特点？3.作者对小石潭的整体感受是什么？1.本文是按照什么顺序写的？本文是按游览的顺序来写： 发现小潭潭中景物（闻声见形）小潭
9、源流潭中气氛（溪身岸势）（气氛感受）2.作者抓住了小石潭怎样的特点？幽 静 3.作者对小石潭的整体感受是什么？幽深冷寂孤凄悲凉 第1段：写发现小石潭及小石潭的景物。 第2段：写潭水清澈，游鱼活泼。 第3段：写作者探究到小石潭的水源及潭上的景物。 第4段：写作者对小石潭总的印象和感受。 第5段：记下与作者同游小石潭的人。 （二）理清文章思路：第一部分（1）：总写小石潭全貌。写了竹、水 、潭、石、树等。 第二部分（2一3）：以特写镜头描绘游鱼和潭水 ，并写到了小溪的走势。 第三部分（4）：写幽静的环境，抒发作者抑郁 忧伤的心情。 第四部分（5）：补充交待同行的人。 （三）根据游览顺序提示背诵课文。
10、小 石 潭 记 柳宗元从小丘西行/百二十步，隔/篁竹，闻/水声，如/鸣珮 环，心/乐之。伐竹/取道，下/见小潭，水/尤清冽。全石/ 以为底，近岸，卷石底/以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。 青树/翠蔓，蒙络/摇缀，参差/披拂。 潭中鱼/可百许头，皆/若空游/无所依，日光/下澈， 影布/石上。佁然/不动，俶尔/远逝，往来/翕忽。似/与游 者/相乐。 潭/西南/而望，斗折/蛇行，明灭/可见。其/岸势/犬 牙差互，不可知/其源。 坐/潭上，四面/竹树环合，寂寥/无人，凄神/寒骨， 悄怆/幽邃。以/其境/过清，不可/久居，乃/记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而/从者，崔氏 /二小生：曰/恕己
11、，曰/奉壹。小石潭记文本探究细处着眼 思考：n1.第一自然段描写了哪些景物？作 者是怎样发现小石潭的？写了篁竹、水声 、小潭和潭边的青树 、藤蔓。 闻水声，如鸣佩环 因心乐之 伐竹取道 ，下见小潭 小石潭记 思考下列问题：n2.作者写发现小石潭的经过，用了哪些 准确的动词？请找出来。用“隔”、“闻”、“伐”、“取”、“见”等 动词，写发现小石潭的经过，同时也点 出小石潭位于人迹罕至的荒僻幽静之处 ，为下文写环境的“寂寥无人”、“其境过 清”埋下伏笔。n3.小石潭的全貌是怎样的？全石以为底， 近岸，卷石底 以出，为坻， 为屿，为堪， 为岩。一整块石头做为潭底， 靠近岸边，有一圈从潭底 周围突出水
12、面的石头，成 为坻、屿、嵁、岩各种不 同的形状。 底全石以为底 岸卷石底以出 边青树翠蔓简析：作者通过游鱼、阳光、影子等具体景物，用静止和活动的画面来写，没有直接写到水，只是描绘出 一幅画面，但又无处不在写水。鱼儿像在空中浮游。 阳光下，鱼儿的影子落在潭底的石头上，这就写出了 水清到仿佛透明的程度。这里虽然没有正面写水，可 是通过对鱼儿、日光和影子这些具体景物的描绘，写出了水的清澄。这种写景的方法叫侧面描写。n4.第二自然段写了潭水的什么特点？用的什么 写法写了哪些景物？有什么好处？清、澄 。侧面描写通过 写游鱼、阳光、影子 描写潭水的清、澄。无一字写水，但无 处不在写水。n5.作者是怎样写鱼
13、的？这段描写渗透了 作者怎样的感情？作者采用动、静相结合的方法，先描出生动的 画面，再加上拟人化的手法。先写鱼儿呆呆地一 动不动（“佁然”就是呆呆的样子），潭底石头上 印着清晰的鱼影儿，这是静止的画面；忽然，一 些鱼儿飞快地窜往远处，一会儿游到这儿，一会 儿游到那儿，非常活跃，这是活动的画面。这些 鱼儿，又好像跟游人同样的快乐，这是作者把自 己快乐的心情加到鱼儿身上，好像鱼儿也像人那 样会感到快乐似的。潭 中 景 物潭水鱼(乐)阳光影子侧面描写水的清澄影布石上 佁然不动动 静 结 合俶而远逝 往来翕忽明 暗 水(清)空游下澈6.第三自然段描写小潭源流，依次抓住溪身岸 势的什么特点来描写？运用什
14、么修辞方法？简析：写小溪，就溪流说， 作者形容它像北斗七星那样 曲折，这是静止的；就溪水 说，作者形容它像蛇行那样 曲折，这是流动的。这里用 了两个比喻，一静一动来描 写小溪，准确地抓住了景物 的特征。抓住溪流的曲折、蜿蜒，岸 势的参差不齐来写的。运用了比喻的修辞手法。小石潭记n7.作者是怎样描写潭上的景物的？青树翠蔓，蒙络 摇缀，参差披佛 。四面竹树环合 ，寂寥无人，凄 神寒骨，悄怆幽 邃。8.第四自然段写作者在潭上所见到的景物和 自己的感受，描写了小石潭中怎样的气氛？ 反映了作者怎样的心情？描写了小石潭幽深、冷寂的景色和气氛。 作者极力描写小石潭的幽静，甚至浸透到人的 心灵里去，把景物跟心
15、情结合起来，写出一种 境界。在这种境界里，透露出作者贬居生活孤 凄悲凉的心境。这是作者被排挤、受迫害的身 世遭遇的反映，我们可以从中体会到封建社会 中进步文人（不得志文人）的痛苦心情。9.文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽 邃”，一乐一忧似难相容，该如何理解？乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与 改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦 是他感情的主调,而寄情山水正是为了摆脱 这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是暂时的 ,一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又 会流露出来。潭中气氛：幽深冷寂 （孤凄悲凉心 境的反映）寓情于景拓展延伸 柳宗元合称知多少。柳宗元与韩愈共同倡导唐代古文运动，并称 为“韩柳
16、”。与刘禹锡并称“刘柳”。与王维、孟浩然、韦应物并称“王孟韦柳”。与唐代的韩愈、宋代的欧阳修、苏洵苏轼、 苏辙、王安石和曾巩，并称“唐宋八大家”。问题讨论 再读课文，引导学生讨论下列问题 ：1.第一段写景用了什么写法?2.“皆若空游无所依”与上文哪句话相呼应？ 3.潭的源头如何？如何理解小溪的“明灭可见”？ 4.课文写景中融有感情，文章先写“”，后面 又写“”？5.如何准确理解作者的思想感情？这种情感，从文 中哪句可以看得出来？发现小潭 1.这一段写景用了什么写法？用的是先闻其声，后见其形，“移步 换景”的写法。作者不是停留在一点上看 ，而是向前走去，引导我们看到不同的景 物，很像一部山水风景影片。 篁竹水声小潭青树、翠蔓隔、闻、伐、取
