表意不明上可用优秀

《表意不明上可用优秀》由会员分享，可在线阅读，更多相关《表意不明上可用优秀（67页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、 下雨天留客天留我不留下雨，天留客；天留，我不留！下雨天，留客天，留我不？留！导入新课歧义:句子总是运用在特定的语境里,应该只有一个意 思.如果一个句子在上下文中有多种意思,使读者误 解,这种语病就称歧义.表意不明“表意不明”是指句子表达的内容、 意思等使人不易理解或不止一种解释。 它包括歧义和指代不明。表意不明歧 义 指代不明一句话可以有两种或两 种以上不同语义的 现 象，给读者造成理解上 的 障碍，甚至造成对 句义的误解。 （代词）指代的对象不 明确表意表意不明的常见的两种类型不明的常见的两种类型 一、指代不明指代不明例1.美国政府表示仍然支持强势美元，但这 到底只是嘴上说说还是要采取果断

2、措施，经 济学家对此的看法是否定的。 例2.忠王李秀成临刑时是不是表现得很勇敢 呢？从一些历史资料看，并不是这样。 例3.在离开学校已经20年的今天，也已为人 师表的我还清楚记得那次劳动之后老师对自 己的评价。在句子中出现“这”、“这样”、“那”、“那样”、“此” 、“他（她它）”、“他（她它）们”等代词时，我们 需确认一下它们所指代的对象是否明确。例4：天色渐晚，自行车还没有修好，修车的 急坏了。可以指修理自行车的师傅，也可指坏了车子的人例5“开刀的是她父亲 ” 可理解为“她父亲是开刀的外科医生” 也可理解为“他父亲有病，医生给他做了 手术” 这些陈旧的观念不清除，将会直接阻碍我们进 一步深

3、化改革的进行。对此，我们必须要有一个正 确的认识。（辽宁卷D项） 忠王李秀成临刑时是不是表现得很勇敢呢？从 一些历史资料看，并不是这样。 在离开学校已经20年的今天，也已为人师表的 我还清楚记得那次劳动之后老师对自己的评价。病析：在句子中出现“这”、“这样”、“ 那”、“那样”、“此”、“他（她它）”、“ 他（她它）们”等代词时，我们需确认一下它们 所指代的对象是否明确。指代不明、（全国卷）下列各句中，语意明确的一句是 A.印度洋海啸发生后，中国政府进行了迄今为止最 大规模的对外救援行动。B.今天老师又在班会上表扬了自己，但是我觉得还 需要继续努力。 C.祁爱群看见组织部新来的援藏干部很高兴，

4、于是 两人亲切地交谈起来。D.因患病住院，83岁高龄的黄昆和正在美国的姚明 没能到场领奖。 “自己”是代指“我”还是“老师”，表意不明“很高兴”的主语不明，是“祁爱群”还是“援藏干部”“患病住院”的人是“黄昆”还是“黄昆和姚明” ？小结小结1 1：使用代词的目的是使行文简洁。但如使用代词的目的是使行文简洁。但如 果使用不当，则会指代不明，使文意模糊。在果使用不当，则会指代不明，使文意模糊。在 病句题中，代词使用的考查也较常见，所以病句题中，代词使用的考查也较常见，所以一一 旦句中出现了代词，就要认真分析，弄清它所旦句中出现了代词，就要认真分析，弄清它所 指代的对象。指代的对象。 1.指代不明下

5、面句子都存在因“指代不明”造成歧义的问题，请作具体说明。(1)(2014山东)熟悉他的人都知道，生活中的他不像在银幕上那样，是个性格开朗外向、不拘小节的人。答案 “是个性格开朗外向、不拘小节的人”可理解为他生活中的状态，也可理解为他银幕上的形象，可把“不像在银幕上那样”移至句末。是个性格开 朗外向、 不拘小节 的人(2)(2010全国)对于那些指责这一学说缺乏理论支持、说它不以实验而以先验方式作一般性推理的人，这表明他们对这一学说缺乏深入认识，还没有掌握其精髓。答案 表意不明，“这表明”中的“这”指代不明确。从句子来看，“这”应指上文“指责这一学说”的行为，但因为前面用了“对于人”，造成“这”

6、指代不明确。这(3)搜集史料不容易，鉴定和运用史料更不容易，过去中国大部分历史学家主要精力就用在这方面。答案 “这方面”指代不明。这方面(4)欣赏一首好诗不容易，创作一首好诗更不是一件简单的事，小李对诗歌情有独钟，因此，他平时在这方面做了不少的努力。答案 “这方面”指代不明，到底是指欣赏好诗，还是指创作好诗？不清楚。这方面例1、(江苏）这次外出比赛，我一定说服老 师和你一起去，这样你就不会太紧张了，可 以发挥得更好。“我一定说服老师和你一起去”有歧义二、歧义因多义词、多音词、词性兼用、结构关系不同等 原因造成词语有不同的理解，句意不明，这就是 歧义现象。造成歧义的原因主要有以下几种：例2：到2

7、000年底，小王还贷款一万元。例1：这个人好说话。(1)由多音词造成歧义例1：这本书是黄色的。 (“黄”可以指颜色，也可以指色情)例2：独联体国家看不上2002年世界杯足球赛。 （03全国卷）例3：要研究杜甫，就要力争阅读杜甫的全部论 著。 “杜甫的全部论著”是指杜甫所作的论著，还 是指有关评论杜甫的全部论著。(2)由多义词引起例4“躺在床上没多久，他想起来了” 可理解为他想起了什么事，也可理解为他要起床 。例4“贸易部已向华北东北调拨物资” “向”可理解为“从” ，也可理解为“给”，表 意大不相同（3）词性不同造成歧义 例1“我要炒肉丝” “炒”可理解为动词或形容词 。例2“饭不热了” “热

8、”是动词，意即不用热饭了，凉的也可 以吃。 “热”是形容词，意即饭凉了 。例3:我看我们单位保管就很好。(1)这种药物可以zh癌。 (2)这个人好说话。(3)他已经走了一个钟头了。(4)这辆车没锁。(致/治)（可读“ho”，指“易于”、“ 便于”。也可读“ho”，指“喜 欢”） （走=步行离开 去世） (5)县里通知说，让赵乡长本月15日前去汇报。 （锁名词 / 动词） （前名词 / 动词） 2010年底，小王还欠款一万元。答案 汉语中有些字因意义不同而读音不同，句中“还”读“hi”还是“hun”，意思是“仍”还是“归还”？词义不明。北京图书馆收藏着章太炎的书。答案 “章太炎的书”词义不明，是

9、章太炎的著作，还是章太炎曾收藏的书？不清楚。例1：我们们要学习习文件。(“学习习文件”既可理解为为动宾结动宾结 构，也可理解 为为偏正式名词词短语语)例2开会吧，学生家长都到齐了。 例3美国会通过对华贸易法案。 （学生的家长学生和家长 ） （美国可能美国国会 ） 4.结构不定造成歧义的几种情况 (1)结构不同造成歧义例例4 4我们我们三个人一组三个人一组我们三个人一组 我们三个人一组 例例5 5这这份报告，我写不好份报告，我写不好我写不好（能力有限） 我写不好（可能由于身份等因素） (1)动词的施动方向不确定而产生歧义误例：他在某杂志生活栏目上发表的那篇关于饮食习惯与健康的文章，批评的人很多。

10、解析 “批评”的施动者和受动者不明确，是他在文章里批评别人多还是别人对他的文章批评多？可改为“文章中批评的人很多”。(2)由动词的施动方向不确定引起例1:他在某杂杂志生活栏栏目上发发表的那篇关于饮饮食 习惯习惯 与健康的文章,批评评的人很多.例2:这个人谁都不认识。例3:巴勒斯坦游击队对击队对 以色列的进进攻是早有准备备 的。(3) 停顿两可他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分 别存入了两家银行。这份报告，我写不好。 妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。辨析方法：分清句子结构例3：妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。(究竟是“妹妹”心里着急，还是“爸爸妈妈”心 里着急，还是“妈妈”心里着急?可在“爸爸”

11、和“ 妈妈”中间加逗号，也可在“爸爸”前加逗号， 还可在“妈妈”后加逗号)例4. 山上的水宝贵，我们把它留给晚上来的人 喝。误例：只要你单位同意，报销差旅费，安排住处，领取出席证的问题可由我们解决。解析 由于逗号停顿的位置不同，原句可有几种不同的意思。在同一句话里，由于标点符号的位置不同，或者在阅读过程中虽然没有标点符号，但因句子比较长而需要停顿，若停顿的位置不同，也会造成意思上的很大差异。误例：数百位战斗英雄的亲属出席了隆重的表彰会。解析 数量短语作为定语易出现歧义，“数百位”是修饰“英雄”还是修饰“亲属”？可将“数百位”调到“亲属”前。(4)修饰两可而造成歧义三个县里的干部出席了这次大会。

12、局长嘱咐几个学校的领导，新学期工作一定要有 新起色。有着20多年历史的国佳集团和兴华公司，不仅拥 有强大的国际资金支持，而且拥有规避经济风险 的成熟加盟模式。 辨析方法：判断修饰语的修饰对象例：采访这位先进工作者的是三个报社的记者。(究竟是“三个记记者”呢，还还是“三个报报社”?可改为为“ 报报社的三个记记者”)例:校长长、副校长长和其他学校领导领导 出席了这这次 会议议.例3. 数百位死难难者的亲亲属出席了隆重的葬礼。例4,我家里收藏了多本博学多才的梁启超的儿子梁 思成的书。例6，局长嘱咐几个学校的领导，新学期工作一 定要有新的起色新的起色。“几个学校的领导”中的“几个”修饰不明确 ，造成指

13、“几个不同学校的领导”还是指“同一 个学校的几个领导”意思不明确。定语修饰对象不确定引起（修饰对象两可）例7、李幼斌扮演的马超的弟弟马良为了能与未 婚妻张苇琴过上宽裕的生活，铤而走险，贪污了 10万元公款。(2)动词的支配范围不确定而产生歧义误例：发现了敌人的哨兵。解析 动词“发现”的对象是“敌人”还是“敌人的哨兵”？不明确。可据其中一种意思改为“哨兵发现了敌人”。即时巩固1 指出下列句子出现歧义的原因。(1)开学后不久，王虹同学借张晓丽同学一本唐诗宋词选读。答案 “借”的方向性不明确，“借进”“借出”两可。表意不明。可将“借张晓丽同学”改为“借了张晓丽同学的”或“借给张晓丽同学”。(2)松下

14、公司这个14毫米厚度的新产品给人的视觉感受，并不像索尼公司的产品那样，有一种比实际厚度稍薄的错觉。答案 “有一种比实际厚度稍薄的错觉”，是指“松下公司新产品”，还是“索尼公司的产品”？主语指向不明。(3)这是名模孙燕摄于2012年11月的照片。答案 动词的施受不明，可以理解为孙燕自己拍摄的，也可以理解为别人替她拍摄的。(4)山上的水宝贵，我们把它留给晚上来的人喝。答案 停顿不明，“晚上来的人”有两种停顿，两种切分：一是“把它留给晚/上来的人喝”，意谓“迟到”；一是“把它留给晚上/来的人喝”，意谓“夜里”。答案(5)一个外商投资的木材加工厂今年年底将要建成投产。答案 修饰两可。“一个”既可修饰“

15、外商”，又可修饰“加工厂”。答案（5）、“和”“对对”“在”等词词引起歧义义 （1）“和”字引起歧义。 “和”用来连接两个并列的结构，容易造成界限不 清，引起歧义。 例1：王小刚和赵小花的爸爸到学校里来了。“赵小花的爸爸和王小刚”两个人来学校了，也 可理解为“王小刚的爸爸”和“赵小花的爸爸”两 个人来学校了。 例2：我动员弟弟和爷爷下月五号一道去城里。可理解为一道去城里的是“弟弟和爷爷”两个人 ，也可理解为一道去城里的是“我、弟弟和爷爷” 三个人。 例3：小刚和小华的爸爸到学校来了。(“爸爸”可指小刚的爸爸和小华的爸爸两个人 ，也可指一个人，即小刚和小华共同的爸爸，还 可指小华一个人的爸爸)例

16、4：老师和学生中的一部分。(可指老师和一部分学生，也可指一部分老师和 一部分学生)（2）“对”字引起歧义。对学生会提的建议，我们举双手赞成。“建议”是学生会提出的，还是针对学生会而 提出的，意思不明确。 塞族武装对北约联合部队的进攻是早有准备。是指塞族武装进攻北约联合部队呢，还是指 北约联合部队进攻塞族武装呢?意思不明确。(3)介词的管辖范围不确定而产生歧义误例：警方对报案人称围观者坐视不管表示愤慨。解析 “对”的管辖范围不明确，是“对”报案人愤慨还是“对”围观者的行为愤慨？表意不明确。介词介词“在在”与方位名词组成与方位名词组成“在在上上”、“ 在在中中”等来表示方位时，会引起歧义。等来表示方位时，会引起歧义。 例1小王在火车上写字。 可以表示把字写在火车上面，也可以表示在火可以表示把字写在火车上面，也可以表示在火 车里把字写在别的什么东西上。车里把字写在别的什么东西上。 例2他在水中做实验。 可以是他整个人在水里操作实验，也可以是他可以是他整