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1、 1.震动世界的俄国十月革命爆发后，以此为起点，这个占世界陆地面积近五分之一的国家，开始了一次对世界历史产生深刻影响的伟大实践，这就是( )A.社会主义道路的探索B.资本主义道路的探索C.资本主义的自我调节与改良D.世界殖民体系的瓦解【解析】选A。本题主要考查学生的理解分析能力。十月革命后，世界上第一个社会主义国家苏维埃俄国建立。为恢复被战争严重破坏了的经济，苏俄开始了对社会主义道路的探索。2.(2010成都中考)十月革命胜利后，苏维埃政权为抗击国内外敌人实行过一系列非常措施，被称为( )A.临时政策B.特殊政策C.战时共产主义政策D.新经济政策【解析】选C。本题考查学生再认再现史实的能力。为
2、了平定国内的武装叛乱和战胜协约国的武装干涉，从1918年开始，苏俄采取了“战时共产主义政策”，故选C。3.历史课上，同学们正在讨论“战时共产主义政策的历史作用”，评价这一政策首先应看它是否有利于( )A.集中财力、物力投入战争B.把革命理想变成现实C.促进生产的恢复与发展D.维护新生政权的权威【解析】选A。本题考查学生的理解能力。“战时共产主义政策”是在内外局势危急的情况下，苏俄采取的非常政策，直接目的是为了集中财力、物力粉碎国内外敌人的进攻，这应该成为评价这一政策的出发点。4.(2010佛山模拟)列宁曾说过这样一句话：“在战争结束的时候，俄国就像一个被打得半死的人，而现在谢天谢地，他居然能拄
3、着拐杖走路了！”俄国“能拄着拐杖走路”主要得益于( )A优先发展重工业B新经济政策C农业集体化运动D斯大林模式【解析】选B。本题考查学生的阅读分析能力。1921年列宁实施的新经济政策促进了国民经济的恢复，故B项符合题意。A、C、D三项与列宁无关。5.1922年，在庆祝苏联成立的活动中，一个农民兴高采烈地对身边的伙伴说，今年粮食丰收了，他在缴纳了粮食税后还剩下不少的余粮。按照当时的规定，这些余粮( )A.全部上缴国家 B.只能由政府收购C.必须限量交易 D.农民可以自由支配【解析】选D。本题主要考查学生的阅读分析能力。苏俄1921年实行的新经济政策规定，农民在向国家交了粮食税以后，余粮归自己支配
4、，故答案选D。6.(2010泰兴模拟)运用数据进行分析是历史学习的一种重要方法。导致下表19211925年苏联(苏俄)粮食产量变化的主要原因是( )A废除农奴制改革 B新经济政策的实施C斯大林模式的推动 D爆发十月革命【解析】选B。本题主要考查学生的识记、分析能力。阅读表格中数据，可发现19211925年苏联(苏俄)的农业获得较大发展。其主要原因是1921年苏俄实行了新经济政策，促进了国民经济的恢复和发展。7.右图是某国国徽，麦穗上缠着用十五个加盟共和国的文字写成的“全世界无产者，联合起来”的飘带，该国家是( )A.英国 B.法国C.俄国 D.苏联【解析】选D。本题主要考查学生的分析能力。苏联
5、的全称是“苏维埃社会主义共和国联盟”，共有15个加盟共和国组成。8.1952年，中华人民共和国邮电部发行一套纪念邮票，名称为伟大的苏联十月革命三十五周年纪念，但这是一套错版邮票(如图)，其错在( )A.“伟大”二字上 B.“苏联”国名上C.“十月革命”一词上 D.“三十五周年”时间上【解析】选B。本题考查学生的分析能力。通过“1952年”“三十五周年”可知十月革命发生于1917年，而苏联成立于1922年，故选B。9.(2010攀枝花中考)运用数据进行分析是历史学习的一种重要方法，从下图数据变化中你能获得的正确信息是( )A.苏联工业发展慢于德国B.苏联工业产值跃居欧洲第一C.苏联工业产值跃居世
6、界第一D.苏联农业得到迅速发展【解析】选B。本题考查学生的识图能力。对比两图可以看出，A项错误；看1937年图可知，B项正确，C项错误；图示反映不出D项的信息。10.(2010山西中考)下列历史知识的关联，不正确的是( )A.英国资产阶级革命权利法案B.法国资产阶级革命人权宣言C.苏俄新经济政策1936年宪法D.美国罗斯福新政国家工业复兴法【解析】选C。本题考查学生再认再现史实的能力。1921年列宁开始在苏俄实行新经济政策，1924年列宁逝世。1936年宪法是斯大林时期颁布的。11.集体农庄庄员伊万在河里捉到一条大鱼，高兴地回到家里和老婆说：“看，我们有炸鱼吃了！” “没有油啊。” “那就煮！
7、” “没锅。” “烤鱼！”“没柴。” 伊万气死了，走到河边把鱼扔了回去。那鱼在水里划了一个半圆，上身出水，举起右鳍激动地高呼：“斯大林万岁！”这个笑话主要反映了( )A斯大林模式下人民生活物资的匮乏B伊万生活的窘迫C伊万老婆有强烈的保护野生动物的意识D余粮收集制严重地影响了人民的生活【解析】选A。本题考查学生的综合分析能力。结合所学知识，C、D两项可轻松排除。材料在一定程度上体现了伊万生活的窘迫，但材料中鱼举起右鳍高呼“斯大林万岁”则形象地反映了斯大林模式下人民生活物资的匮乏，两者相比较而言，A项为最佳答案。12.(2010东莞学业考试)斯大林创建的政治经济体制虽然使苏联取得巨大的建设成就，但
8、这一模式也存在着严重的问题。斯大林模式在政治上的弊端是( )A优先发展重工业B排斥市场调节C权力高度集中D民主法制健全【解析】选C。本题考查学生的辨析能力。A、B两项属于经济方面的特点，D项不符合史实。13.阅读下列材料，回答问题。材料一 社会主义究竟是个什么样子，苏联搞了很多年，也并没有完全搞清楚。可能列宁的思路比较好，但是后来苏联的模式僵化了。邓小平(1)列宁比较好的“思路”是什么？材料二(2)图一、二分别反映了苏联探索社会主义道路中的哪一重大历史事件？(3)指出我国向社会主义过渡中，与图二类似的历史事件。(4)以史为鉴，僵化了的“苏联模式”是导致苏联解体的原因之一，材料一中“苏联的模式僵
9、化了”指的是什么？【解析】本题主要考查学生的识图分析能力。由材料一中“社会主义究竟是个什么样子”，可推知“列宁的思路”指的是对社会主义建设道路的探索，由此回答第(1)题；解答第(2)题的关键是仔细观察图片及图片下面的注解“工业化之路”“农民加入集体农庄”。第(3)、(4)题考查学生的识记能力。结合所学知识进行回答。答案：(1)实施新经济政策。(2)图一：社会主义工业化；图二：农业集体化。(3)实行农业生产合作社。(4)高度集中的经济政治体制(斯大林模式)的模式化和固定化。14.阅读下列材料，结合所学知识探究完成下列各题：材料一 我们比先进国家落后了五十年至一百年。我们应当在十年内跑完这段距离。
10、或者我们做到这一点，或者我们被人打倒。斯大林(1)“我们”是怎么做到“这一点”的？(2)想一想毛泽东说过的与这句话意思相近的一句话是什么？材料二 19131940年五国工业增长比较表 (3)识读历史图表、总结阶段特征是我们学习历史的重要方法。从上表中反映出苏联经济发展有什么特点？材料三 1935年苏联涌现出一位模范人物斯达汉诺夫，他在6小时一班的工作时间内采煤102吨，表现出苏联工人高昂的建设热情。(4)请举出一位与他的事迹相似的中国工人，并谈谈你的感受。材料四 “人最宝贵的是生命，它给予我们只有一次。人的一生应当这样度过：当他回首往事的时候，不会因碌碌无为、虚度年华而悔恨，也不会因为人卑劣、
11、生活庸俗而愧疚。这样，在临终的时候，他就能说：我把自己的整个生命和全部的精力献给了世界上最壮丽的事业为人类的解放而奋斗。”保尔(5)苏联二三十年代工业化成就的取得与上述材料之间有何联系？(6)我们在社会主义现代化建设中应该学习苏联人民的哪些精神？(7)毛泽东说过，对斯大林要“三七开”，查阅有关的书籍和资料，结合自己所学的知识评价一下斯大林。【解析】本题考查学生的比较分析能力，以及探究能力。新中国在成立之初走过的一段建设之路，与苏联有许多相似之处，学生可以结合中国的这段历史，加深对苏联探索建设社会主义道路的理解。答案：(1)从1928年起，开始实施第一个“五年计划”。(2)毛泽东说：“落后就要挨打”。(3)苏联经济发展速度是非常快的,远远高于欧洲其他经济比较发达的国家。(4)“铁人”王进喜。社会主义建设初期，人们的劳动积极性很高。(5)苏联人民投入了极大的热情来建设自己的祖国，他们不怕苦、不怕累，顽强的精神意志、极高的工作效率以及领导者正确的决策创造出令世人瞩目的建设成就。(6)从小树立远大的理想，培养不怕苦、不怕累，顽强的精神意志、提高工作效率。(7)斯大林为苏联的建设做出了突出的贡献，但是他的高度集中的经济政治体制也给苏联人民造成了巨大的损失。
