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1、把意念沉潜得下，何理不可得，把志气奋发得起，何事不可做。 把意念沉潜得下，何理不可得，把志气奋发得起，何事不可做。 2012年高考四川真题回顾 （1）世即用我，而我奚以为用？（3分） 世间即使要用我，然而我拿什么为世间所用呢？ （2）既而从游者甚众，磨砻淬厉，成其器业。（3分 ） 不久，跟随他学习的人很多 ，磨炼激励，成就他们的 才能学识。 （3）守臣激变，民则无辜，能止杀以待命，尚不失为 良民也。（4分） 地方官员激起变乱，百姓就没有罪，能不杀戮而等待 命令，还算得上是安分守法的百姓。把意念沉潜得下，何理不可得，把志气奋发得起，何事不可做。 2011年高考四川真题回顾 （1）一日携褚币诣富家
2、易谷种，值大雪，立门 下，人弗之顾。（5分） 一天，（吕徽之）带上纸币到富人家买谷种，正 遇大雪，站在门口，（那家）人不理睬他。 （2）治中策蹇驴，时犹布衣，见先生风神高简 ，问曰：“得非吕徽之乎？”(5分) 陈治中骑着跛驴，当时还是平民，看到吕先生风 采神韵高洁简淡，就问道：“莫不是吕徽之吧？”把意念沉潜得下，何理不可得，把志气奋发得起，何事不可做。 （1）城中薄暮尘起，剽劫行者，死伤横道，枹鼓 不绝。（4分） （2）一坐软弱不胜任免，终身废弃无有赦时， 其羞辱甚于贪污坐臧，慎毋然！（6分）(长安）城里傍晚时分尘土飞扬，（为非作歹之徒）抢劫 街上行人，死伤的人横七竖八躺在道路上，击鼓的声音不
3、 断。一旦因为软弱不能胜任（职务）而被免官，就会终身弃置 不用，没有赦免的时候，这种羞辱比犯贪污罪还严重，千 万不要这样。2010年高考四川真题回顾把意念沉潜得下，何理不可得，把志气奋发得起，何事不可做。 09年高考四川真题回顾 （1）大抵所以治天下国家者，不复皆出于学。 大概用来治理天下国家的人，不再都从学校中产 生。 （2）吾虽喜且幸其将行，而又忧夫来者之不吾 继也，于是本其意以告来者。 我虽然为它即将推行而感到高兴并且庆幸，但又 担心那些后来的人不能继承我（的思想），在这 种情况下，（我）推究它的意义来告诉后来的人 。把意念沉潜得下，何理不可得，把志气奋发得起，何事不可做。 08年高考四
4、川真题回顾 （1）永乐元年入朝，留为故官，未几，复谢去 。（4分） 永乐元年被征召入朝，留下来担任原来的官职。 不久，又辞官离去。 （2）使者至，所发皆经史，置其半不启，乃免 于祸，人以为至行所感云。（6分） 使者到来，打开看到的全是经史书籍，丢下另一 半未打开，才免于祸患，人们认为是崇高的品行 感应的结果。把意念沉潜得下，何理不可得，把志气奋发得起，何事不可做。 【2013年命题走势预测】通过对以上几例高考文言文翻译试题的分析解 答，我们大致可以对今后的命题走势作如下预测：1.文言文翻译的题型将以主观题的形式出现， 而且要求考生直译。把句意理解和语言表达结合起来 考查。2.许多省市的翻译题有
5、变长变难的趋势，一般 要求翻译23句；分值也有加大、加重的趋势。3.命题时往往选择那些具有中学学过的文言语 法知识的句子，如有词类活用和句式特点的句子，以 达到知识迁移的目的。4.翻译的文句往往取自第一卷中文言文阅读文 段，但也有在第二卷中另出一段文字进行翻译的趋势 。 把意念沉潜得下，何理不可得，把志气奋发得起，何事不可做。 【技巧点 一、翻译的标准古人认为翻译有三个标准，即“信、达、雅 ”。“信”就是要字字落实，“达”就是要文从 句顺，“雅”就是要生动形象。而高考翻译要求 “直译为主，意译为辅”，所以，翻译的标准只 要两个字：“信、达”。 （一）如何达到“信”的要求 “信”就是要字字落实。
6、要达到古文翻译“ 信”的要求，首先要忠实原文，不凭主观好恶随 意增减意思，其次还要注意以下几方面的问题： 把意念沉潜得下，何理不可得，把志气奋发得起，何事不可做。 1、注意古今词义、色彩的变化 先帝不以臣卑鄙，猥自枉曲，三顾臣于草 庐之中。（色彩变化） 译：先帝不因为我低贱鄙陋，降低身份，委 屈自己，三次到草房中来看望我。 璧有瑕，请指示王（单、双音节词的变化 ） 译：璧上有斑点，请让我指出来给大王看。 所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也 （词义变化） 译：（我）派遣军队守住函谷关的原因，是 防备其他盗贼进来和意外变故。 把意念沉潜得下，何理不可得，把志气奋发得起，何事不可做。 2、注意词类
7、活用现象 一狼径去，其一犬坐于前。（名做状） 译：一只狼径直地离开了，其中的（另一只 ）象狗一样坐在屠者的面前。 君子死知已，提剑出燕京（为动） 译：君子为知已而死，提着剑离开燕京。 先生之恩，生死而肉骨也。（中山狼传 ）（使动） 译：先生的大恩，是使死了的人复生，使白 骨长肉啊！ 把意念沉潜得下，何理不可得，把志气奋发得起，何事不可做。 3、注意有修辞的语句的翻译 乃使蒙恬北筑长城而守藩篱（比喻） 译：于是派蒙恬在北边修筑长城并守住边防 。 臣以为布衣之交尚不相欺，况大国乎？（ 借代） 译：我认为老百姓之间的交往，尚且不相互 欺骗，更何况大的国家呢？ 何故怀瑾握瑜而自令见放为？（比喻） 译文
8、：为什么要保持美玉一样高洁的品德而 使自己被流放呢？ 把意念沉潜得下，何理不可得，把志气奋发得起，何事不可做。 4、注意有委婉说法的语句的翻译 若有从君惠而免之，三年将拜君赐 。 译：如果仰赖贵国国君的恩惠，我们国君赦 免了我们，三年后我们将要兴师报仇。 生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母 志（陈情表）。 译：我生下来六个月，慈爱的父亲就离开我 去世了；到了四岁，舅父强迫母亲改变守节 的志愿，把她嫁给了别人。 把意念沉潜得下，何理不可得，把志气奋发得起，何事不可做。 5、注意并提句的翻译，要分开表述 自非亭午夜分，不见曦月。 应按照“自非亭午,不见曦，自非夜分，不见 月”的结构翻译。 译：除
9、非正午,看不见太阳,除非半夜,看不见 月亮。 若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其 刑赏。 译：如果有营私舞弊、违犯法律的人，应交 给主管官吏评定应得的处罚，对尽忠行善的 人，评定应得的奖赏。 把意念沉潜得下，何理不可得，把志气奋发得起，何事不可做。 把下面文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）董叔将娶于范氏，叔向曰：“范氏富，盍已乎？”曰： “欲为系援焉。”他日，董祁愬于范献子曰：“不吾敬 也。”献子执而纺于庭之槐。叔向过之，曰：“子盍为我 请乎？”叔向曰：“求系，既系矣；求援，既援矣。欲而得 之，又何请焉？”注系援：（作为）绳梯攀援（上去）。这里指 通过婚姻关系往上爬。 董祁：范献子
10、妹妹，嫁给董 叔后，改称董祁。 纺：系。范氏富，盍已乎？ 译文：献子执而纺于庭之槐 译文：欲而得之，又何请焉？ 译文：范家富贵，何不（为什 么不）取消（停止）这 门婚事（亲事）呢？ 范献子把董叔抓来 （捉来、逮住）绑 在庭院中的槐树上想要的得到了，还请求 什么呢？ 把意念沉潜得下，何理不可得，把志气奋发得起，何事不可做。 命题时评分细则 范氏富,盍已乎 （2分。“盍”1分，何不， 为什么不；“已”1分，停止） 献子执而纺于庭之槐 （3分。“执”1分，捉住 ；省略句“执之”1分； “纺”1分，绑） 欲而得之，又何请焉 （3分。“欲”1分，想要 ；宾语前置“何请”1分，请求什么；句意1分）把意念沉
11、潜得下，何理不可得，把志气奋发得起，何事不可做。 董叔要娶范献子的妹妹范祁为妻，叔向说： “范家富贵，你为什么不停止这门婚事呢？“ 董 叔说：“我想利用这门婚事（作为）绳梯攀援（ 上去）。“有一天，（已为董叔之妻的）董祁向 哥哥范献子诉苦说：“夫君很不敬重我。“范献 子就把董叔抓来绑在庭院中的槐树上。叔向经 过董叔的家门口，董叔说：“你为什么不去替我 向范献子求情呢？“ 叔向曰：“你想找到绳索， 现在已经有了绳索；你想寻找机会攀援，现在 正在攀援了。想要的已得到了，又为什么要我 去向人家求情呢？“ 把意念沉潜得下，何理不可得，把志气奋发得起，何事不可做。 （二）如何做到“达”的要求 “达”就是
12、要文从句顺。古文翻译除了要忠实原 文，准确翻译外，还在语言表达提出了较高的要求， 要做到意明白易懂，不含糊不费解；语句通顺流利， 衔接紧密自然。这就要处理好以下几方面的问题： 1、符合现代汉语表达的习惯 庖丁为文惠君解牛。 译：一个厨师丁替文惠君分解牛。（应改为“一个叫 丁的厨师”） 死事之惨，以辛亥三月二十九日围攻两广督署 之役为最。 译：牺牲最惨重的，要算辛亥年三月二十九日围攻两 广督署的那次战斗。或：牺牲的惨重，首推辛亥三月 二十九日围攻两广督署的那次战斗。 把意念沉潜得下，何理不可得，把志气奋发得起，何事不可做。 2、注意古汉语特殊的句式（省略句、倒装句、被动句） 公之视廉将军孰与秦王
13、？（省略句） 译：你们看廉将军与秦王相比谁更厉害。 何怪乎遭风雨霜露饥寒颠踣而死者之比比乎？（介词结 构后置） 译：对于遭到风雨霜露饥寒而倒毙的人到处都是（这种现 象），又有什么奇怪的呢？ 安在公子能急人之困也！（主谓倒装） 译：公子能急人之困的美德，表现在哪里呢？ 人谁又能以身之察察，受物之汶汶者乎？（定语后置、 省略） 译文：人们又有谁愿意让自己的洁白之身受脏物的污染呢 ？ 兵挫地削，亡其六郡。（无标志的被动句） 译：军队被打败，国土被割削，丢失楚国六个郡的地方。把意念沉潜得下，何理不可得，把志气奋发得起，何事不可做。 古人曾提出“信、达、雅”的三字标准 “信”即字字落实，“达”即文从句顺
14、，“雅”即生动形象。对于高考来说只要达到前两个标准即可。 “二标准”：信：字字落实达：文从句顺忠实于原文意思，不遗漏，也不能多余； 译文要明白通顺，合乎现代汉语的表达 习惯，没有语病。 把意念沉潜得下，何理不可得，把志气奋发得起，何事不可做。 昔者弥子瑕见爱于卫君。卫国之法，窃驾君车者罪至刖 。既而弥子之母病，人闻，往夜告之，弥子矫驾君车而 出。君闻之而贤之曰：“孝哉，为母之故而犯刖罪！”与 君游果园，弥子食桃而甘，不尽而奉君。君曰：“爱我 哉，忘其口而念我！” 1、解释下列句中加点的字。 （1）昔者弥子瑕见爱爱于卫君 （2）窃窃驾君 车者罪至刖 （3）君闻之而贤贤之曰 （4）为为母之故 而犯
15、刖罪 2、翻译下列句子。 （1）弥子食桃而甘，不尽而奉君。 （2）爱我哉，忘其口而念我！ 弥子吃桃感到特别甜（译为“弥 子吃到特别甘甜的桃子”也可以 ），没有吃完就把它献给卫君（ 译为“舍不得吃完而把它献给卫 君”也可以）。 这是尊爱我啊，不顾自己口味的满足却想着我（译为 因为一心想着我，竟忘记桃子已被自己咬过也可以） 把意念沉潜得下，何理不可得，把志气奋发得起，何事不可做。 *21字字落实，句句通顺， 直译为主，意译为辅。二、文言文翻译的原则直译：意译：译文与原文保持对应，重要的词语要 落实，保持原文遣词造句的特点和相近的 表达方式，语言风格也和原文一致。在忠于原意的前提下，灵活翻译原 文的词语，灵活处理原文的句子结构。把意念沉潜得下，何理不可得，把志气奋发得起，何事不可做。 文言文翻译的原则 字字落实，句句通顺，直译为主，意译为辅（1）字字落实：忠于原文，不增不减。（落实关 键词语） （2）句句通顺：合乎文意，明白通顺。（落实特 殊句式） （3）直译，指译文要与原文保持对应关系，重要 的词语要相应的落实，要尽力保持原文遣词造
