人力资源开发与管理

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1、人力资源开发与管理1【学科介绍】p在所有资源中，人力资源是最重要、最特 殊的资源w它是唯一具有创造力的资源w它是唯一具有无穷潜能的资源w它是居于核心地位的企业竞争致胜的战略 资源w它是居于主体地位的知识经济的首要因素中国科学技术大学中国科学技术大学MBAMBA课程教学纲要课程教学纲要2p人力资源管理是21世纪管理学的核心（一 ）w21世纪是知识经济世纪，知识经济的最大 特征是知识，智力成为经济发展的主导因 素。w知识不断创新和高新技术快速发展使人力 资源在生产中居于主体地位。w知识和高新技术导致世界经济一体化，人 力资源管理将体现国际化与本土化的兼融 ，成为企业管理的核心。w世界经济一体化带来

2、管理理念、管理文化 多元化，人文管理将是管理学理论的新境 界。中国科学技术大学中国科学技术大学MBAMBA课程教学纲要课程教学纲要3p人力资源管理是21世纪管理学的核心（二） w21世纪人力资源的地位空前提高，人力资本 已超越物质资本和货币资本而成为最主要的 生产要素和社会财富的重要组成部分。 w世界银行报告指出：当前世界财富的64%是由人力资本（知识资 本）构成的. w1992年诺贝尔经济学奖得主,经济学家贝克 尔教授指出：发达国家资本的75%以上不再是实物资本， 而是人力资本，人力资本成为人类财富增长 、经济进步的源泉。中国科学技术大学中国科学技术大学MBAMBA课程教学纲要课程教学纲要4

3、w全球知名的未来学家约翰奈斯比特指出：“ 在信息社会，我们要重新创造的新型公司 的基本假设是：人（人力、智力）是公司 最重要的资源。”p人力资源是知识经济时代的第一资源w在新经济时代，谁将是竞争中的胜者？是 那些占据人力资源优势的地区、国家和企 业。因为经济竞争说到底是人才的竞争， 是人力资源综合素质的竞争。中国科学技术大学中国科学技术大学MBAMBA课程教学纲要课程教学纲要5w日本著名企业家松下幸之助说：“国家的兴 盛在于人，国家的灭亡亦在于人，古圣先 贤，早有明训。经营事业的成败，不 容讳言，与治国同一道理，在于人事安排 是否合宜。”w人力资源对企业绩效的作用日益突出，主 要体现在核心竞争

4、力、智力资本、组织能 力、高绩效的工作系统、流程管理、价值 管理、上级授权、员工参与、生产率、企 业文化和高绩效团队等方面。中国科学技术大学中国科学技术大学MBAMBA课程教学纲要课程教学纲要6第一章 人力资源开发与管理导论【本章学习目的】 w1.掌握人力资源的涵义与特征。 w2.明了人力资源与经济发展、企业成长的关系。 w3.知晓人力资本的涵义、特征及其与人力资源的 关系。 w4.熟悉人力资本投资方式。 w5.了解人力资源开发、人力资源管理宏观与微观 层面的涵义与内容。 w6.领会人力资源开发与管理的内容与功能。中国科学技术大学中国科学技术大学MBAMBA课程教学纲要课程教学纲要7【导引案例

5、】（一）p经济全球化与世界人才争夺战 w随着知识经济的到来和经济全球化的拓展，世界 各国普遍面临着传统产业劳动力过剩和高新技术 人才严重短缺的双重困境。这一现象在美国尤为 显著。2000年，美国从事研发的科技人员100万 人，预计未来10年至少再需要100万人。该年度 美国在化学、生物、物理、计算机等领域的人才 需求缺口已剧增至45万，到2006年这一缺口将增 至67万。2000年美国各行各业创造了160万个技 术岗位，但有一半岗位因为招不到合适人才而空 缺。与此同时，一些传统产业的人才却供过于求 ，工作短缺，一岗众求。中国科学技术大学中国科学技术大学MBAMBA课程教学纲要课程教学纲要8p经

6、济全球化与世界人才争夺战（续）w在日本，2000年2010年科技人才将短缺 160万445万，其中最为紧缺的是信息技 术人才。w在欧洲，仅网络人才20002004年就短缺 72万人。w同一时间，日本和欧洲许多国家的现实失 业率和预计失业率却不断走高，各国政要 为此寝食不安。中国科学技术大学中国科学技术大学MBAMBA课程教学纲要课程教学纲要9p经济全球化与世界人才争夺战（续） w在全球人才争夺大战中，发达国家尤其是美国利 用其科技、教育、经济、资金、环境等优势占据 了主动地位，而绝大多数发展中国家则处于不利 地位。1999年美国发放的11.5万份特殊人才签证中， 印度科技人员占46%；2004

7、年7月的姿料显示:在加州硅谷，1/3的高科技人才是外国人；在计算机领域，一半以上的博士生没有美国国 籍。中国科学技术大学中国科学技术大学MBAMBA课程教学纲要课程教学纲要10p经济全球化与世界人才争夺战（续） w中国改革开放以来，出国留学人员近50万人，除 去正在校学习者约10万人以外，学成归国的仅 33%。 w我国滞留国外的各类专业人才已达40万。 w2000年7月，瑞士洛桑国际管理开发研究院发表 了2000年度国际竞争力报告，中国科技竞争 力继1999年从1998年的第13位下滑到第25位后， 2000年又下滑到第28位,但到了2004年又上升到 22位. w21世纪中国高级科研人才将出

8、现退休高峰，高级 人才资源将面临严重短缺危机。许多分析认为， 发展中国家如不能迅速采取吸引、招揽人才的有 力措施，就会在新世纪的人才竞争中处于更加被 动地位。中国科学技术大学中国科学技术大学MBAMBA课程教学纲要课程教学纲要11p经济全球化与世界人才争夺战（续） w各国人才战略与对策 1）增加教育投资，大力培养本国人才（美国本世纪初已增 至7000亿美元/年）。 2）推行终身教育、全民教育（欧洲提倡全民办教育、企业 办教育、实施终身教育）。 3）大力开发人才资源，加强人力资源能力建设，（中国正 大力推行素质教育，培养人的创新能力）。 4）大力培养高新技术人才，特别是网络人才，普及信息技 术）

9、。 5）吸引外国留学生，加大招揽外国人才力度（英国宣布， 2005年，使外国留学生占本国学生的25%；德国计划将外 国留学生比例提高到20%；日本计划每年招收10万名外国 留学生）。 6）重视以各种短、平、快方式从其他国家抢挖人才（美国 会于2000年就通过决议，准许外国专业人才来美工作， 签证从每年11.5万人提高到19.5 万人；美国政府特许每 年可有6000名外国著名科学家和高级科技人员直接到美 定居。中国科学技术大学中国科学技术大学MBAMBA课程教学纲要课程教学纲要12p经济全球化与世界人才争夺战（续） w人力资源竞争事关21世纪企业兴衰存亡。 w企业是全球人才竞争主战场。 w各国企

10、业抢夺人力资源奇招叠出： 1）合作办学、资助设奖、定单培养（微软与全世界350所名 校合作培养新一代微软人才；北大奖学金75%由外企设立 ）。 2）从小育才、提前吸引、及早定向（微软、西门子在中学 生中培养对自己的吸引力和亲和力，把竞争对象推展到 人才幼苗阶段） 3）在国外设立研究机构，就地利用别国高级人才（如朗讯 贝尔实验室北京研究中心有400多名中国高级人才,硕士 、博士毕业生占90%。 4）兼并其他企业，获取紧缺人才（美科思公司9年内收购 386家中小企业，获取大量专业技术人才） 5）雇用“猎头”挖别人墙角，夺取高级人才 6）利用先进技术工具，吸引和聚集人才（全球500强使用网 络通道挖

11、掘人才比例高达45%）无论从何种角度看，人力资源正在成为世界各国，在21世 纪竞争中拉开差距的首要因素！中国科学技术大学中国科学技术大学MBAMBA课程教学纲要课程教学纲要13【导引案例】（二）得克萨斯仪器公司：卓越的人力资源管理（见教 材第一案卷首）【案例讨论】 w1.新经济条件下人力资源地位的提升及其表现。 w2.经济全球化为什么必然带来人才竞争全球化？ w3.在知识经济时代，企业如何赢得人才优势？ w4.得克萨斯仪器公司人力资源管理的成功给我们 以哪些重大启示？中国科学技术大学中国科学技术大学MBAMBA课程教学纲要课程教学纲要14一、人力资源概论 （一）人力资源的基本概念与内涵p1.“

12、资源”的内涵与分类 w资源：资财的来源。在经济领域资源是指为了创 造财富而投入生产活动中的一切要素。 w资源一般划分为自然资源、资本资源、信息资源 、时间资源、人力资源五类。p2、“人力资源”的概念比较 w人力资源（human resources）是指一定范围内 人口总体所具有的劳动能力的总和，是指在一定 范围内具有为社会创造物质财富和精神财富，从 事体力劳动和智力劳动能力的人们的总称。中国科学技术大学中国科学技术大学MBAMBA课程教学纲要课程教学纲要15w人力资源是指对一定范围内的人员，通过 投资开发而形成的具有一定体力、智力和 技能的生产要素资源形成。包括数量和质 量两方面内容。w人力资

13、源是指能够推动整个经济和社会发 展的劳动者的能力，即处在劳动年龄的已 直接投入建设和尚未投入建设的人口的能 力。中国科学技术大学中国科学技术大学MBAMBA课程教学纲要课程教学纲要16p3.人力资源的内涵分析（据西奥多舒尔茨及西方 其他学者观点） w人力资源既是自然性资源，更是资本性资源。 w人力资源中掌握一定知识和技能者是第一资源。 w人力资源作为生产要素之能力，超过一切其他要 素资源。 w人力资源既是生产的手段，又是生产的目的。 w人力资源是经济性与政治性的统一，也是一种生 产性和经济性要素。 w人力资源包括人的体质、智力、知识和技能四个 方面。 w人力资源的体力与智力存在于人体中，在工作

14、时 方能发挥出来。中国科学技术大学中国科学技术大学MBAMBA课程教学纲要课程教学纲要17p人力资源之体质、智力、知识、技能 w体质：指力量、速度、耐力、柔韧度等人 体运动功能和对工作负荷的承受力及消除 疲劳能力。 w智力：指认识事物、运用知识、改造现实 的能力。包括思维力、记忆力、观察力、 想象力、判断力和创造力。 w知识：是在学习和实践中所掌握的各种经 验和理论。 w技能：是指运用知识经验并经由练习而习 惯化了的动作体系。中国科学技术大学中国科学技术大学MBAMBA课程教学纲要课程教学纲要18（二）人力资源与人口资源、劳动力资源、 人才资源的关系 w人口资源：指一个国家或地区的人口总体 。

15、主要表现为一个数量观念，是一切人的 资源的基础。 w劳动力资源：指一个国家或地区具有劳动 能力并在劳动年龄范围内的人口的总和。 w人才资源：指一个国家或地区具有较强的 专业技术能力、创造能力、管理能力、研 究能力的人口总和。中国科学技术大学中国科学技术大学MBAMBA课程教学纲要课程教学纲要19w人力资源与人口资源、劳动力资源、人才 资源四者之间的关系是包容关系和数量基 础关系。包容关系 数量基础关系人 口 资 源人 力 资 源劳 动 力 资 源人才资源人才 资源劳动力资源人力资源人口资源中国科学技术大学中国科学技术大学MBAMBA课程教学纲要课程教学纲要20p企业人力资源与实物资源、财务资源

16、的关 系w实物资源：指企业机器设备、厂房设施、 原材料零配件等。w财务资源：指企业金融资产，包括现金、 股票、债券、对外投资和营运资本等。w人力资源：指企业所雇佣的劳动者和管理 者。是公司拥有的体现在全体雇员智力与 体力上的经济资源。中国科学技术大学中国科学技术大学MBAMBA课程教学纲要课程教学纲要21（三）人力资源的基本特征p1.人力资源具有能动性 w人不仅能认识世界，而且能改造世界 w人在经济、生产活动中总是处于发起、操 纵、控制其他资源的位置上 w人能够不断自我强化（体力增强、智力发 展） w人能够选择职业，发挥劳动积极性和创造 性。中国科学技术大学中国科学技术大学MBAMBA课程教学纲要课程教学纲要22p2.人力资源具有再生性u人力资源再生性基于人口再生产和劳动力 再生产u人力资源是以人的身体为载体与人的自然 生理特征相联系的“活的资源”中国科学技术大学中国科学技术大学MBAMBA课程教学纲要课程教学纲要23w人力资源使用要考虑人的工伤风险、时间 弹性、工作环境等非经济和非货币因素。 w人力资源