《高校“两学一做”学习教育座谈会的发言稿：发挥典型示范作用提升学习教育实效》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高校“两学一做”学习教育座谈会的发言稿：发挥典型示范作用提升学习教育实效（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、高校高校“两学一做两学一做”学习教育座谈会发学习教育座谈会发 言稿：发挥典型示范作用言稿：发挥典型示范作用 提升学习教提升学习教 育实效育实效高校“两学一做”学习教育座谈会发言稿：发挥典型示范作用提升学习教育实效中国人民大学是党创办的新中国第一所新型正规大学。开展“两学一做”学习教育以来，我们坚持以中央精神明确方向，结合学校传统实际找准坐标，把发挥典型示范作用作为学习教育的一项重要方法，努力用全面从严治党的好经验、好办法，抓出学校党建工作的新气象、新成效。一、坚持“领导带头、以上率下” ，发挥党员干部的示范表率作用。一是学校领导先学先做。将学党章党规和系列讲话作为每次集体学习的第一课。党委常委
2、会原原本本、逐字逐句通读学习党章和党委会的工作方法 ，用习近平总书记系列重要讲话精神武装头脑、指导实践。学校党委集中开展了 4 次中层干部“两学一做”专题培训，先后邀请中央党校、北京市教工委、市纪委相关专家，以“习近平治国理政思想解读” “学习党章党规加强党性修养” “党纪处分条例解读”等为主题进行专题辅导，全体校领导也参加学习。各学院充分发挥学科优势，从党史党建、法学、政治学、经济学等学科视角，解读和学习系列讲话精神。二是领导干部率先垂范。校院两级领导班子贯彻“一联系、一帮扶”制度，定点联系基层党支部，参加和督导其组织生活。校党委书记靳诺同志率先履责，先后到经济学院等 7 个单位调研党支部建
3、设，参加有关支部组织生活，带头攻坚重点难点问题。二、突出“基础在学、关键在做” ，发挥先进榜样的模范标杆作用。一是倡导“四讲四有” ，立标杆树典型感召师生党员践行合格党员标准。将首任校长吴玉章的生动故事与“四讲四有”相结合，编写了 4 万余字的学习教育读本，以“学习吴玉章老校长、做合格共产党员”为题，为全校党员上党课。二是组织拍摄和展映“身边的党员”系列微视频。通过朴素的纪实手法和创新的多媒体形式，拍摄了 23 部微视频，并选出 11 部在全校范围内公映，每个公映视频观看数均超过 7000 人次， 光明日报进行了专题报道，并获北京高校“两学一做”专题微视频荣誉表彰。三是抓好党支部书记。开展教职
4、工党支部书记轮训，以专题报告、标兵示范、党建论坛、实践调研等形式进行责任意识与工作能力培养。组织 100 名学生党支部书记参加教育部主办的全国大学生党员“两学一做”专题网络培训，并带动全校轮训工作开展。三、落实“抓在日常、严在经常” ，发挥优秀支部的先锋引领作用。一是加强引导，突出“以党支部为基本单位” 。制订XX 年基层党建工作要点，将全年党建主题定为“党支部建设年” ；制订发布党支部组织生活学期指导意见 ，规定组织生活基本目标为“四个一” （即围绕“两学一做” ，开展一次集中学习、组织一场专题党课、进行一次主题实践、举办一次组织意识培训） 。二是以评促建，突出“以组织生活为基本形式” 。分
5、批分专题开展学生党支部组织生活评比，各学院派出党支部代表参加，校院两级领导定期列席，按月评选出“组织生活标兵支部” 。结合教育部部署和学校特点在全校范围内开展“两学一做”支部风采展示活动，鼓励和动员各基层党支部挖掘典型案例、拍摄微党课、展示特色风采。三是集中排查，突出“以落实党员教育管理制度为基本依托” 。严格按照中组部要求，稳步推进“四项排查” ，认真落实基层党建“七项重点任务” ，从制度和意识两方面强化党员教育管理。学校党委通过做示范、立标杆、树典型，使“两学一做”学习教育的形式、合格党员的标准、先进组织的做法清晰可见、有例可循，是推动学习教育见实效、激励广大党员立足岗位作贡献的一种有效形
6、式。6 月 23 日，中组部常务副部长陈希同志来校调研指导“两学一做”学习教育时，对我校的相关做法给予了充分肯定。下一步，我们将认真学习贯彻好本次会议精神和兄弟高校的好做法、好经验，不断推动“两学一做”学习教育持续深入开展。高校“两学一做”学习教育座谈会发言稿：发挥典型示范作用提升学习教育实效中国人民大学是党创办的新中国第一所新型正规大学。开展“两学一做”学习教育以来，我们坚持以中央精神明确方向，结合学校传统实际找准坐标，把发挥典型示范作用作为学习教育的一项重要方法，努力用全面从严治党的好经验、好办法，抓出学校党建工作的新气象、新成效。一、坚持“领导带头、以上率下” ，发挥党员干部的示范表率作
7、用。一是学校领导先学先做。将学党章党规和系列讲话作为每次集体学习的第一课。党委常委会原原本本、逐字逐句通读学习党章和党委会的工作方法 ，用习近平总书记系列重要讲话精神武装头脑、指导实践。学校党委集中开展了 4 次中层干部“两学一做”专题培训，先后邀请中央党校、北京市教工委、市纪委相关专家，以“习近平治国理政思想解读” “学习党章党规加强党性修养” “党纪处分条例解读”等为主题进行专题辅导，全体校领导也参加学习。各学院充分发挥学科优势，从党史党建、法学、政治学、经济学等学科视角，解读和学习系列讲话精神。二是领导干部率先垂范。校院两级领导班子贯彻“一联系、一帮扶”制度，定点联系基层党支部，参加和督
8、导其组织生活。校党委书记靳诺同志率先履责，先后到经济学院等 7 个单位调研党支部建设，参加有关支部组织生活，带头攻坚重点难点问题。二、突出“基础在学、关键在做” ，发挥先进榜样的模范标杆作用。一是倡导“四讲四有” ，立标杆树典型感召师生党员践行合格党员标准。将首任校长吴玉章的生动故事与“四讲四有”相结合，编写了 4 万余字的学习教育读本，以“学习吴玉章老校长、做合格共产党员”为题，为全校党员上党课。二是组织拍摄和展映“身边的党员”系列微视频。通过朴素的纪实手法和创新的多媒体形式，拍摄了 23 部微视频，并选出 11 部在全校范围内公映，每个公映视频观看数均超过 7000 人次， 光明日报进行了
9、专题报道，并获北京高校“两学一做”专题微视频荣誉表彰。三是抓好党支部书记。开展教职工党支部书记轮训，以专题报告、标兵示范、党建论坛、实践调研等形式进行责任意识与工作能力培养。组织 100 名学生党支部书记参加教育部主办的全国大学生党员“两学一做”专题网络培训，并带动全校轮训工作开展。三、落实“抓在日常、严在经常” ，发挥优秀支部的先锋引领作用。一是加强引导，突出“以党支部为基本单位” 。制订XX 年基层党建工作要点，将全年党建主题定为“党支部建设年” ；制订发布党支部组织生活学期指导意见 ，规定组织生活基本目标为“四个一” （即围绕“两学一做” ，开展一次集中学习、组织一场专题党课、进行一次主
10、题实践、举办一次组织意识培训） 。二是以评促建，突出“以组织生活为基本形式” 。分批分专题开展学生党支部组织生活评比，各学院派出党支部代表参加，校院两级领导定期列席，按月评选出“组织生活标兵支部” 。结合教育部部署和学校特点在全校范围内开展“两学一做”支部风采展示活动，鼓励和动员各基层党支部挖掘典型案例、拍摄微党课、展示特色风采。三是集中排查，突出“以落实党员教育管理制度为基本依托” 。严格按照中组部要求，稳步推进“四项排查” ，认真落实基层党建“七项重点任务” ，从制度和意识两方面强化党员教育管理。学校党委通过做示范、立标杆、树典型，使“两学一做”学习教育的形式、合格党员的标准、先进组织的做
11、法清晰可见、有例可循，是推动学习教育见实效、激励广大党员立足岗位作贡献的一种有效形式。6 月 23 日，中组部常务副部长陈希同志来校调研指导“两学一做”学习教育时，对我校的相关做法给予了充分肯定。下一步，我们将认真学习贯彻好本次会议精神和兄弟高校的好做法、好经验，不断推动“两学一做”学习教育持续深入开展。高校“两学一做”学习教育座谈会发言稿：发挥典型示范作用提升学习教育实效中国人民大学是党创办的新中国第一所新型正规大学。开展“两学一做”学习教育以来，我们坚持以中央精神明确方向，结合学校传统实际找准坐标，把发挥典型示范作用作为学习教育的一项重要方法，努力用全面从严治党的好经验、好办法，抓出学校党
12、建工作的新气象、新成效。一、坚持“领导带头、以上率下” ，发挥党员干部的示范表率作用。一是学校领导先学先做。将学党章党规和系列讲话作为每次集体学习的第一课。党委常委会原原本本、逐字逐句通读学习党章和党委会的工作方法 ，用习近平总书记系列重要讲话精神武装头脑、指导实践。学校党委集中开展了 4 次中层干部“两学一做”专题培训，先后邀请中央党校、北京市教工委、市纪委相关专家，以“习近平治国理政思想解读” “学习党章党规加强党性修养” “党纪处分条例解读”等为主题进行专题辅导，全体校领导也参加学习。各学院充分发挥学科优势，从党史党建、法学、政治学、经济学等学科视角，解读和学习系列讲话精神。二是领导干部
13、率先垂范。校院两级领导班子贯彻“一联系、一帮扶”制度，定点联系基层党支部，参加和督导其组织生活。校党委书记靳诺同志率先履责，先后到经济学院等 7 个单位调研党支部建设，参加有关支部组织生活，带头攻坚重点难点问题。二、突出“基础在学、关键在做” ，发挥先进榜样的模范标杆作用。一是倡导“四讲四有” ，立标杆树典型感召师生党员践行合格党员标准。将首任校长吴玉章的生动故事与“四讲四有”相结合，编写了 4 万余字的学习教育读本，以“学习吴玉章老校长、做合格共产党员”为题，为全校党员上党课。二是组织拍摄和展映“身边的党员”系列微视频。通过朴素的纪实手法和创新的多媒体形式，拍摄了 23 部微视频，并选出 1
14、1 部在全校范围内公映，每个公映视频观看数均超过 7000 人次， 光明日报进行了专题报道，并获北京高校“两学一做”专题微视频荣誉表彰。三是抓好党支部书记。开展教职工党支部书记轮训，以专题报告、标兵示范、党建论坛、实践调研等形式进行责任意识与工作能力培养。组织 100 名学生党支部书记参加教育部主办的全国大学生党员“两学一做”专题网络培训，并带动全校轮训工作开展。三、落实“抓在日常、严在经常” ，发挥优秀支部的先锋引领作用。一是加强引导，突出“以党支部为基本单位” 。制订XX 年基层党建工作要点，将全年党建主题定为“党支部建设年” ；制订发布党支部组织生活学期指导意见 ，规定组织生活基本目标为
15、“四个一” （即围绕“两学一做” ，开展一次集中学习、组织一场专题党课、进行一次主题实践、举办一次组织意识培训） 。二是以评促建，突出“以组织生活为基本形式” 。分批分专题开展学生党支部组织生活评比，各学院派出党支部代表参加，校院两级领导定期列席，按月评选出“组织生活标兵支部” 。结合教育部部署和学校特点在全校范围内开展“两学一做”支部风采展示活动，鼓励和动员各基层党支部挖掘典型案例、拍摄微党课、展示特色风采。三是集中排查，突出“以落实党员教育管理制度为基本依托” 。严格按照中组部要求，稳步推进“四项排查” ，认真落实基层党建“七项重点任务” ，从制度和意识两方面强化党员教育管理。学校党委通过做示范、立标杆、树典型，使“两学一做”学习教育的形式、合格党员的标准、先进组织的做法清晰可见、有例可循，是推动学习教育见实效、激励广大党员立足岗位作贡献的一种有效形式。6 月 23 日，中组部常务副部长陈希同志来校调研指导“两学一做”学习教育时，对我校的相关做法给予了充分肯定。下一步，我们将认真学习贯彻好本次会议精神和兄弟高校的好做法、好经验，不断推动“两学一做”学习教育持续深入开展。
