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1、英语(新标准) 高中教材 分析内容综述一、英语（新标准）高中阶段教材体系概述 二、英语与课标：教材编写结构与课程目标结构一、英语（新标准）高中阶段 教材体系概述英语（新标准）高中阶段教材体系必修 教材 英语 (新标准) 高中 阶段选修 教材顺序选修 教材任意选修 教材必修1，2，3，4，5册顺序选修 6，7，8册顺序选修 9，10，11册中国之旅阅读教程写作教程课标7级课标9级课标8级各块出口对应 课标要求：必修教材15册l必修课程包括英语15, 共5册。 必修阶段重在基础性。l第5册为必修阶段的最后一本教科书， 在内容安排上体现综合、融合和总结的 思路，使学生对15册的学习有一个恰 当的归纳
2、与提高。顺序选修教材68册l 选修课程强调技能融合、阅读与表达以及知识的宽度 与厚度。l 选修68在15册基础上，突出: 话题的广泛性 技能训练的融合性 语用与交流过程思维的开放性 语言知识的综合性l 使学生达到高中课标规定的8级要求，从较高层次上适 应高考升学与实用的需要。 l 68册的复习模块(Revision Module) 针对高考增加了 Listening 和 Speaking的练习。顺序选修教材911册 选修911册是按课标9级规定要求，主要为学有余力的 学生和有特别培养需求的学校设计。 911的主题和内容强调大视野，适当增加内容的文学 性、历史性和思想性，介绍一些经典名篇，英语文
3、化 的重大事件、历史和习俗，同时在活动安排上适当调 整，强调高层次的应用。 在语法介绍上，吸取国际最新的自然语法体系，从“用 法”讲语法，以Language in use 代替 Grammar，适 应学生的语用需求。 用Presentation skills 代替了18册相对独立的 Writing 和Speaking, 强调语言高层次的输出和综合运 用能力。l 编写目的 供准备在高中毕业后进入就业市场、从事旅游服务工 作，或对这一专业有兴趣的学生选修。l 基本内容课前阅读材料和听力材料；阅读和听力材料基础上的口语活动：包括角色扮演、 小组讨论、演示等；情景对话和有关口语练习； 文化角适当的词汇
4、练习 中国之旅 （ Tourism）简介中国之旅编写形式：采取一个全程陪同的导游接 待一个来华旅游的美国四口 之家的形式，从北京机场迎 接到广州送别。 课时安排：全套教材含18 个单元，供一 个短学期使用。每周上课两 次，每次两节课，学习一个 单元。学习18个单元共需9 周，其余一周为复习与测试 。写作教程 (Functional Writing)简介写作教程l“为用而学，在用中学，学以致用”，真正帮助学生在语境和完成任务中 提高实用写作能力。l突出实用性和实践性，不做理论讲解和探讨。l突出功能性、真实性和语言的时代感。l内容涉及现代英语书面交际中常用到的各种写作任务和文体。l模块设计采用任务
5、型教学思路，强调观察和模仿的体验学习方式 。四个 单元（环节）： 1）Guided writing 范文、例句展示和功能介绍； 2）Information transfer 情景交流任务与信息组成或转换的写作训练； 3）Discourse conventions 展示、讲解不同写作任务的格式要求与用语规 范； 4）Tasks, 拓展性“真实”写作任务实践，完成完整教学模块的学习流程。l提供真正的英语交流样本，从语言素材本身及版式设计方面使学生在“真实语境”中产生交流需要，并学会使用规范语言，达到书面交流目的 。 l 111各册教材结构基本相同： 单册书6个教学模块1个复习模块附录高中阶段教材单
6、册基本结构Scope and Sequence of Book 5l 教学模块内容Introduction Reading and Vocabulary Listening and Vocabulary Listening and Speaking Writing Grammar (911册中为Language in use) Function (and Everyday English) （911册此部分取消，或者说是融入到Presentation skill中） Pronunciation （只在基础阶段14册中出现） Culture Corner Task Module Filel听说读
7、写、词汇、语法等基本成对出现，各项技能均 为综合性训练，注重语境化和语用化。高中必修阶段教材模块结构SH4 M3 P1Introduction 第一页：介绍与热身l发展自主学习能力， 在课前思考本模块的 主题。l结合听说读写中的某 一项或多项技能，呈 现与本主题有关的生 词，激活原有英语储 备和思维。SH4 M3 P22-23 第23页对开：阅读l反映模块主题的主要文段l相应的阅读理解检测活动l具体的阅读微技能训练活动l对文章中的关键和活用词汇的理解 和应用性练习SH4 M3 P24-25第48页：技能和语言项目学习 听力 听大意（还有暗中处理讲话中不熟悉的生词）。 听力文段的难度可略高于学生
8、目前水平，但伴随活动适 合学生水平 词汇 词汇本身的进一步的学习，以学会应用阅读文段中出现 的新词。 词汇的构成方法、对不熟悉的生词的处理方法以及习惯 搭配、前缀和后缀、复合名词和形容词等词法知识。SH4 M3 P26-27第48页：技能和语言项目学习 说 组对练习和口语练习 讨论阅读材料中引出的话题，以功能或任务方式呈现 语法聚焦 选取的文段既与模块主题紧密相关又可呈现目标语法点和 功能项目。 语法或功能通过发现、归纳法教授SH4 M3 P28-29日常用语与模块听力或阅读材料有关的常见和典型的 英语习惯用语。后者包括当代日常和书面英 语中典型的语言和语用场合介绍。使学生的 英语应用更接近自
9、然。写作结合本模块话题和学生已掌握的语言和表达 的愿望，拓展学习过的语法、功能和词汇， 逐步训练学生对某一类型的书面语如记叙文 、说明文、议论文、书信或摘要等的应用能 力。学会学习（Learning to learn） 通过本模块技能和学习方法的建议，使学 生在单元学习中积极主动地运用这些技能 和方法，逐渐形成行之有效的、个性化的 学习策略。 文化角（Cultural Corner） 与模块主题相关的、关于文化的阅读文段， 进一步发展用英语获取（文化）信息的能 力，拓展思维，享受阅读的乐趣。 任务（Task） 提供相对真实语境和任务，使学生综合本单 元所学技能和知识有效完成任务。有些开 发型任
10、务有利于高中学生运用语言获取信 息，进行思维，相互合作，展示个性，使 语言学习的学以致用的原则得到体现。 模块小结（Module File） 通过分点列举本模块应掌握的语言知识与 技能，帮助学生反思和总结自己的学习成 果，进而认识到自己的进步发展成就 意识SH4 M3 P30课时安排l教材适用于短学期教学，即每学期使用两册 。l每册的每一模块用时约56课时，另加24 个学时的复习，每册共需约40课时。l任意选修课中，每册均按照课标对选修课程 的课时要求，严格控制内容总量，确保在36 40课时内完成。l本套教材的教师用书对教材各部分内容所需 时间有课时安排建议，供教师参考。二、英语与课标：教材编
11、写结构 VS 课程目标结构教 材 编 写 结 构 VS 课 程 目 标 结 构课程目标结构新标准教材编写结构课程目标l文化意识l情感态度l语言知识l语言技能l学习策略文化意识l文化知识l文化理解l跨文化交际意识和能力英语中文化意识处理l文化意识贯穿整个系列模块主题选择主题呈现角度l每个模块的Cultural Corner对该模块的文化内涵进行 有力补充和提升：中外文化对比简明扼要的练习（通常是两个问题）帮助学生理解 文段大意，比较自身文化和经历发展社会文化意识提供该模块文化扩展思路NSE-SH Topic - Cultural Corner EchoingModuleTopicCultural
12、 cornerSH1 M1My first day at senior highAmerican school systemSH1 M2My New TeachersSchool differences in different countries SH1 M3My First Ride on a TrainThe fastest train in the worldSH1 M4A Social Survey - My NeighbourhoodVillage problems in western Europe SH1 M5A Lesson in a LabScience teaching
13、in CanadaSH1 M6Topic: The Internet and TelecommunicationsText messages and emoticons 文化角 （Cultural Corner） 欣赏情感态度l动机兴趣l自信意志l合作精神l祖国意识l国际视野英语中对情感态度的处理 （一）l教材内容的选择 强调培养学生对本民族优秀文化传统的认识和热爱，同 时介绍他民族文化中的精华，以使学生提高跨文化意识 ，胸怀全人类。 例：中国民族音乐，秦始皇兵马俑，屈原、郑和等历史人物，篮 球明星姚明，农学家袁隆平等当代精英，我国第一个太空人杨利 伟。l教学活动设计 引导学生对涉及思想教育的
14、内容进行讨论。结合自己的 思想感情、同学中的共同体验来真正深刻理解这些思想 教育的内容，使语言练习和活动也能贯彻思想教育的内 容。英语中对情感态度的处理 （二）l话题展开角度 避免过多事实性、介绍性的课文，最大限度 让学生从情感体验角度参与到学习过程中， 产生共鸣、引起思考。例：对太空探索这一话题，曾推翻了作者一稿中 大量关于太空知识的介绍，而要求更换为在人类 探索太空过程中，人们的牺牲和由此引发的关于 勇气和理想的思考。语言知识l语音l词汇l语法l功能l话题英语中语音的处理l英语1-4 册系统学习 英语语音知 识l语音不孤立 于模块内容 ，而是密切 结合模块语 法及其他语 言知识安排 内容，
15、在语 境中训练语 音。英语中语音学习内容（概述）lElisionlSchwalSound stress; Word stress; Stress in sentenceslIntonation in questions and exclamations; Intonation of mood and feeling; Intonation of question tags; The intonation of relative clauselLiaison; Linking sounds in connected SpeechlSense groupslRhythmlAccents 英语中词汇
16、的处理l词汇量控制l词汇处理特点词汇量控制l通过新语境复现初 中阶段1600词，呈 现新用法。l通过多种语境和有 意义的训练，学习 新词，使学生在学 完1-5册时词汇量 达到2500词，顺序 选修完6-8册时词 汇量达到3500词。1 2 3 4 56 7 89 10 11起点：初中1600出口：7级 2500出口：8级 3500出口：9级 4500必修顺序选修顺序选修词汇处理特点之一： 主题化（theme based），语境化（contextualized ） 教材编写前，按主题对课标词汇进行划分；更以单词应 用频率为科学依据，弥补课标词表中个别主题下的单词 分配不均；l词汇练习与各项技能训练紧密结合，不孤立训练单词: Vocabulary and speaking, Vocabulary and reading
