高考作文的审视与前瞻

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1、高考作文的审视与前瞻石修银,武平一中高级教师,担任高三19年,01年9月起,在 等专业刊物,发表文章230多 篇,主编教辅资料3本,参编12本,07 年被评为福建省优秀教师.第一讲:高考作文考什么（1）2006年上海春季高考卷： 古人曾写过这样的诗句：“一种春声浑难忘，最是 长安课归时。”表现了对放学之后那欢快、嬉闹之 声的深深怀恋。今天，我们周围的声音多得让人应 接不暇，可是，哪一种才是真正牵动你内心深处的 呢？是校园的课钟，还是窗外的风雨？是新岁的爆 竹，还是梦中的短笛？或者，那是 要求：立意自定。文体自选。题目自拟。 （2）06年秋季：我想握住你的手 （3）上海卷07年：必须跨过这道坎

2、（4）2008年上海高考作文：“他们” 一、生活题（1）北京曹阳：体现了一种对学生个体生命的 尊重。这种尊重是贴近学生心灵让他们表达心 声的启发，这样流之于笔端的文字就有了灵动 的开始，避免了学生说一大堆大而空的套话或 者拿宿构的文章来应对的弊端。（3）福建潘新和教授：这是对写作规律的归依 ，写作就是再现生活体验与感悟，予人思想的 启迪或情感的震撼。江苏省高考作文评卷组组长何永康教授说 ： 无论平时作文，还是高考作文，都要紧密 联系生活，抒发真情实感，若能原汁原味 地写出中学生的生活状貌和感受来，我省 的高中作文水平将会有更大的提升。今年 (05年)有些考生用大量的古诗句或大量的 名人逸事来证

3、明水灵、山稳，就是不肯 留意身边的事，留意人人关心、人人想说 的事，结果削弱了文章的生活气息与时代 气息，诚为可惜。二 素 养 题（一）道德素养四大热点话题 （1）人与自然 （2）人性拷问 （3）社会公德 （4）审美取向“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”是唐代 诗人韩愈的名句。诗句的意思是说，在滋润如酥 的初春细雨中，春草发芽，远远望去，一片淡淡 的绿色，可是走进后，却只见到极为稀疏的草芽 ，绿色反而感觉不到了。诗句的意境是美的，隐 含的哲理也很丰富。生活中的许多事物和现象， 都含有这两句诗的意境与哲理，关键在于你的观 察与体会。请根据自己阅读诗句所体会到的意境与哲理 ，联系现实生活，写一篇不

4、少于800字的议论文 或记叙文。二文化素养题思维是花，作文是果，没有新颖开阔的思维 活动，也就没有作文的灵动，也就没有作文 意境的开阔程红兵三、考思维(联想或想象)一、图形想象（年高考题）：老师在黑板上画了一个圆，要求学生 写想象作文。他举例说，比如，你可以 把这个圆想象成一轮满月，然后以圆为 重点，再用天幕、云彩、柳梢等作为陪 衬，构成一个美丽的画面，再把这个画 面用文字描述出来就是想象作文。 圆是可以想象成很多不同物体的。请 你根据这位老师的启发，把这个圆想象 成另一个物体，写成一篇200字左右的想 象作文。 福建05年高考题 两幅图：一幅是标准的圆形 ，周长小，面积大，比较稳定。 一幅是

5、带有棱角的圆形，周长大 ，面积小，比较多变。看过 这两幅图后,有什么联想与感悟, 自拟题目,写一作文。 请把这三个小图形组合成一个大图形并 展开想象，小图形根据需要可大可小,可 斜可直。 请写不少于800字的文章,将你想象的内 容与主题表达出来。文体不限,题目自拟颇为赞赏 的好题文 字 想 象 题泉州06年质量检查试题：以“钥匙打不开门”为开头， 写一不少于800字的文章二、(1)回避了热点，避免了猜题押题；（2）让考生自由展开思维，寻找自 己生活积淀与思想积淀，表达对生活 对人生的独特思考，体现了命题的人 文性，也符合课改回归体验的要求。想象作文，越来越受命题老师的青睐第二讲: 高考命题遵循

6、什么原则潘新和教授: (1)观点命题，就等于剥夺了学生话语权， 不能考察学生提出问题、形成观点的能力 . (2) (05年作文)“给人丰富的联想或感悟”是 “开放”的，而“请联系提示文字对他们加 以比较”是“封闭”的 ,去掉提示语就放开了 学生的思维.一、开放性原则潘新和教授的观点： （1）不要把考生挡在审题的门外。 （2）审题能力不是我们高考作文要 测试的能力，高考只测试表达能力与 审美能力与写作底蕴。 （3）要体现人文关怀，让考生都能 以自己擅长的文体表达自己的思考。二、人文性原则第二讲：中国学生作文最大弊端 是什么？浮华德国一汉学家说：中国当代文学都是垃圾。有人说：中国中学作文更是浮华的

7、垃圾。此些话语虽有些偏激，但我们一些“文学”我 们的中学作文，缺失纯朴独特的话语，缺失时代 真实的声音，变得平庸浮浅，意淫自乐，是不争 的现实。在张扬个性倡导脱俗的今天，我们的中 学作文切记：不能再虚浮，不能再做作了。石修银：感性缺失我对作文教学的一点意 见（中学语文教学参考年期）江苏高考：以“好奇心”为题一报约请 了5名小学到大学不同阶段的学生，请 他们“下水”写高考作文，邀请金陵中学 高三语文老师改卷： 小学生篇 得分：66分 初中生篇 得分：62分 高中生篇 得分：35 分 本科生篇 得分： 6分 研究生篇 得分：54分 ：浮华表现一语言华丽，思想缺失标题：刻进沧桑深处的感悟 第1 板块

8、：穿过层层雾绕，透过轻纱的缥缈。 我的眼前出现在那幕幕画面，让我为之驻足：那个对 手的臣子将亡命的箭头射向了他，他却不计前嫌，重用 了那人，任其为相。疑惑，我真的疑惑，还未等我努力 剥开那厚厚的沧桑去探寻结果，一个声音已经传来，他 是齐恒公小白，那人便是管仲。我记得了，正是齐恒公重用管仲，才最终使齐国成 为“鱼盐便利、兵强国盛”的春秋五霸之首，我终于明白 了，有些东西需要忘记 第2板块：“我不得不承认，有些东西必须铭记”， 结尾：“在这个竞争十分激烈的年代，要想崛起于世界 ，那就只有从每个人做起，做到该忘记的忘得干干净净 ，该铭记的铭记于心。”表现二：依样画瓢， 缺失思考和谐，丽日有意暖千家和

9、谐是一种自然美：青山绿水，那是一种绚丽。这里 的美，美在自然，美在“和谐”，若“背山山无脉，临水 水无源”，便谈不上“和谐”了。和谐是一种默契：可意会而不可言传，可神通而不可 语达，心心相印，“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通” 。宝黛初会，心灵感应，似曾相识，息息相通，这是一种 和谐。和谐是一种淡泊：春风大雅能容物，秋水文章不染尘 。“采菊东篱下，悠然见南山”。为名所累不叫和谐，为 利所役不是和谐，为繁华所惑无法和谐。和谐是一种豁达 ，它超脱尘世，是修身明志的心灵空调。和谐是一种规律：月亮绕着地球转，地球绕着太阳走 ，它们不即不离，相伴相守，天天如此，月月如此，年年 如此，阴阳相济，和谐相处。

10、题目 ： 和风梳绿、酥雨润红是自然的和谐， 父子相亲、同人相助是社会和谐，天 人合一是环境的和谐，语言流畅是文 学的和谐，韵律优美是音乐的和谐， 形神相应是舞蹈的和谐，色彩悦目是 绘画的和谐和谐是一种美，美需要人去创造。 和谐是一种规律，规律不可违背。 请以“和谐”为话题写一篇不少于 800字的文章。文体不限，文题自拟。如此作文，犯了二个大忌 （1）扩写或发酵材料，没有表达对 材料对话题的思考，没有自己的创造 。 年，如此作文，打入分以下 （2）面面俱“道”，用力分散，文章 不见厚实与深刻安徽师大张玉庭教授：“两点论不如 一点论”表现三：语言空洞 没有自己美丽片段李清照清风。弯月。黄花。她抬头

11、仰望，星星的忧伤落满她的瞳孔，挂在 树梢上的一抹弯月，勾起她冰封的记忆。回首往事，她浸入沉思，美到底是什么？是“知 否，知否，应是绿肥红瘦”的情趣，还是“一处相思 ，两处闲愁”的牵挂，是“生当作人杰，死亦为鬼雄 ”的豪放，还是“学诗漫有惊人句”的无奈。她陷入沉思，并未注意到清风卷过的丝丝凉意， 最后却是“人比黄花瘦”，也许美丽是一种挥抹不去的忧愁，你感受到了吗 ？（1）06年山东省将这样的”文 化散文”打入30 分以下（2）没有文化的文化是可怕的韩美林高中语文新课标的实施，意味着高考 作文面临“大革命”中国学生正 陷入“新八股”时代，新课标坚决反 对千文一腔、没有真实情感、胡编乱 造、高度模糊

12、化的八股作文巢宗祺教授 第四讲： 新课标需要怎样的作文？30年代，中日兵戎相见，关系进入严冬；72年中 日建交，打开了坚冰，尤在改革开放后，经济文化的 交流，使两国关系进入夏季；小泉执政时期，中日关 系进入政冷经冷的秋季；现度，尊重了中国与亚洲人民的情 感，两国实现了安倍与温总理的互访，中日关系进入 了温暖的春季。中国是一个爱好和平的国家，日本也 深受战争之害，只有面对历史，相互尊重，两国就会 走上花繁香溢的春季，让两国国人，让亚洲人民沐浴 和煦春风。（中日关系的季节冬夏秋春）一、大气文不做小气文（1）有广阔的视野脚印歪斜有我的人生，文写假如记忆可以移 植，“我”想移来梁启超的博学、徐志摩的才

13、情、 泓一法师的智慧、余秋雨的豁达。可若是真的移 植了这些人的思想才情智慧，“我”却有了一点恐 惧，一丝茫然。文章接着写道 : 我还是我吗？ 思想的获得需要生命去体验，需要阅历去滋润。 我能有弘一人生过程中的悲喜与痛苦的思想斗争 吗？我害怕了。我移植他人的思想，却把自己放 进箱里。不，决不！这样或许才能达到那些大师的化 境，但它属于我，脚印歪斜但有我的人生。(2）有脱俗的追求怀想天空 07年江苏考生古人言：“文以载道。”那么，在现在虚伪、忙碌 ，铜臭味十足的社会里，有谁为我们撑起一片精神的晴空 ?大师何求?推荐阅读年高 考最没争议的大气 文：（1）表达生活思考值得警惕的是，“两耳不闻窗外事，一

14、心只 读数语外”的青少年，早已失去对现实生活关 注的热情和善于发现生活真相的能力。别说不 知道“自家的自来水”，作文里“没有家前屋后 清澈的或者被污染了的水”，至于民生维艰、 黑窑事件、奴役童工同样不在关注范围之内。 这样的孩子即使大学毕业后走向社会，要让他 们体验生活艰难，体恤弱势群体，勇于担当社 会责任恐怕难矣。 江苏师大何永康教授二、生活文不作空洞文结尾：虽然，他们还在为不多的学费而苦恼 ；虽然，学校还是交不上水电费；虽然， 还有好多体制还不够完善虽然有好多 个“虽然”，但是，只有一个“但是”就足够 了，已经有好多视线转向他们，他们正在 茁壮地成长。太阳从地平线上升起，照亮了城市的 尽头

15、，照亮了他们的生活。他们，终将会成为我们。2008年上海高考作文唯一满分卷（2）再现生活体验。浸泡过的陈山楂年福建考生我并不是喜欢尝这苦，而是外婆的手能 把这苦，变得愈发香甜。我和外婆住在一间小瓦房里，房间很小， 只有简单的家具，和一个神奇的灶台，让 陈山楂变得香甜的灶台。我看外婆炒过陈山楂。她先用刀片把果皮 刮掉，然后小心地去籽。然后用蜜泡一段 时间就可以炒了，边炒的时候边放糖水，直 到糖水变成稠稠的糖浆就可以吃了。推荐阅读颇受老师青睐的 文章的下面二文: （）石榴树（2007年浙 江考生） （）母亲手中的稻草绳 （07年山东考生）以物象贯穿的叙事文，是最没风险的 叙事文。老师的忧虑 在考场

16、上，大多学生不爱写记叙文。因为学生担 心记叙文，老师匆忙阅卷，无法领会细节情节的 精心打造，而认为文章小气浅俗，于是给分不高 。于是对于擅长写记叙文的同学，在高考作文时 ，努力打造亮点，而不让老师误视“小气”，这是 要思考的现实问题。 对策用一个物象贯穿全文，不仅使文章线索清 晰，而且情感因其具体而见浓郁真实。更重要的 是，散文中的物象有其情感寄寓或人格象征的功 能，散文因此物象的贯穿而散发绵长韵味。这样 就没有“被视为俗气小气”的风险。 石修银：创新作文（高中）年第期以自己对文化现象或文化名人或 对文化作品的独特品读思考, 来表达对命题对生活的审美思辩理由 （1）引导学生读书，是厚实底蕴的前提 （2）文章洋溢文化气息，有厚重的质感三、文化文 不作浅俗文心若边城/武平一中 陈霖一直喜欢边城，喜欢那支田园般的牧歌。喜 欢爷爷、翠翠、天保、傩送，甚至那只忠诚的黄狗；喜