《七年级上册地理教案含三维目标》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级上册地理教案含三维目标（182页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1七年级上册地理教案七年级上册地理教案 第一章第一章 打开地理知识之门打开地理知识之门 第一节第一节 生活离不开地理生活离不开地理【教学目标教学目标】1、知识与技能：认识到人类与地理环境是分不开的，能简单的认识地理事物，说出当地的地理环境。2、过程与方法：利用学生好奇心，培养学生学习地理的兴趣。3、情感态度与价值观：初步树立正确的人地观。【教学重难点教学重难点】 “一方水土养一方人”【教具使用教具使用】小黑板，多媒体课件（相关地理图片）【教学过程教学过程】一、目标导学一、目标导学（一）创设情境，导入新课通常都用 “ 上知天文，下晓地理 ” 形容一个人博学。其实，天文和地理都属于现在地理学的范畴
2、。那么，什么是地理呢？地理又与我们生活有什么关系呢？老师相信这些都是同学们急于想知道的问题。那么今天就让我们共同学习：生活离不开地理。（二）板书课题：生活离不开地理生活离不开地理。（三）展示教学目标：（见教学目标）二、自主学习二、自主学习（一）教师出示自学提纲：1、什么是地理？学习地里有什么作用？2、看图片（因纽特人的冰屋、云南西双版纳热带雨林、陕北窑洞、埃及金字塔等） ，结合自己的理解，说说自己所了解的地理事物和地理景观。3、读图（P4)1.5 和 1.6,完成学习行动第 1 题。4、你知道仙人掌和骆驼大多生活在什么环境吗？为什么？5、读图（P4)1.7 和 1.8,说说这两幅图说明了什么道
3、理。你能结合我们的生活说明这个道理吗？2（二）自主学习（学生依据自学提纲，认真看书 p1 至 p5,圈点批注，完成相关内容）二、合作探究二、合作探究（一）小组互探（自学中遇到不会的问题，同桌或学习小组内相互交流，把小组内也解决不了的问题记好，到学生质疑时提出，让其他小组或教师 讲解）（二）师生互探：1、解答各小组在自学中不会的疑难问题2、学生思考题并完成基础训练 1-3 页二、三题。3、学生思考并完成第 5 页“学习行动”问题。（三）学生展示（每小组的下游学生展示，中游学生纠正，上等生点评，每小组 1-2 个题，每题 1-5 分）学生谈本节课收获、学生谈本节课收获、画出本节知识结构图、本节知识
4、有哪些运用？画出本节知识结构图、本节知识有哪些运用？教师小结教师小结：通过以上学习，我们知道人总是会生活在一定的地方，不过，不同地方的环境有不同的特点，地理环境和人类活动有着必然的关系。人类正是通过逐步的积累这些知识体系，从而形成地理学。研究的内容包括天文知识、地表的形态、天气、气候、人口分布等多方面，应用的范围也十分广泛。生活是离不开地理的，生活中处处都有地理。四、达标训练：四、达标训练：（先自查，再互查，组长检查，教师抽查也可，人人达标。 ）（一）填空题：1、 是人类生活的家园，学习地理知识，对人们的 、 都有着重要意义。2、生活中人们的 、 、 、 等许多方面的问题都和 密切相关，只有掌
5、握丰富的 知识，才能正确解释或解决这些问题，让我们的生活更加美好。3、人总是生活在一定的地域环境中，而不同地方的环境有着不同的3特点。在适应当地环境的长期过程中，人们形成了一定的 和 。因此，人们常说“ ” 。4、我们要用所学的地理知识和方法处理身边的问题，科学的安排生产和生活，尊重 ，做 的朋友。（二）简答题1、学习地里有什么重要意义？2、你能用事例说说自然环境对人类的影响么？五、堂清检测：五、堂清检测：（满分 50 分，40 以上为优秀，30 以上为及格，检测形式是闭卷考试；学生互改，教师抽查，下课前公布结果。 ）（一）填空：（2x10)1、人类生活的家园是 ，作为 的村民，我们要爱护她，
6、保护她。2、地理知识与人类生活息息相关，因此，学习地理知识对人们的 、 都有十分重要的意义。3、请说出几个大自然鬼斧神工的杰作： 、 、 、 。4、学习地理不仅能使人了解不同地域间人们 的差异，更重要的是使人们知道形成这些差异的 。(二）：简答题：请从衣、食、住、行方面比较自己所在区域的特点与因纽特人的生产、生活方式有什么不同。试解释其原因。 （10 分）（三）读材料，找原因：（4x5）1、在沙特阿拉伯，一些旅馆把床铺安排在屋顶上。2、日本人爱吃鱼，市场上的海产品琳琅满目。43、在国际长跑比赛中，一些来自东非高原的选手常取得好成绩。4、我国浙江一带的丝绸久负盛名。【堂清反馈堂清反馈】1、过关学
7、生 人 2、未过关 人，人员名单：【板书设计板书设计】： 地理为我们打开一扇“世界之窗”生活离不开地理 地理为我们展示千姿百态的自然景观。“一方水土养一方人”【课后反思课后反思】 （本节课的成功及不足和改进设想）第二节第二节 怎样学好地理（怎样学好地理（2 课时）课时）【教学目标教学目标】1、能够在地图上依据指向标、经纬网等确定方向。2、能在地图上测量两点之间的直线距离，并根据比例尺换算成实际距离。3、能根据使用的实际需要选择合适的地图。4、能举例说明几种高科技在日常生活中的用途。5、知道从哪几方面学习或获得地理知识。6、学习思考地理问题的方法。7、初步具备解决地理问题的能力。【教学重点难点教
8、学重点难点】1、确定地图上的方向。2、比例尺、图例和注记3、学会思考和解决地理问题【教具准备教具准备】多媒体、小黑板、教学挂图【课时安排课时安排】 二课时 第第 1 课时课时【教学目标教学目标】1、知识与技能：知道构成地图的要素；能简单运用地图。2、过程与方法：通过实际操作，学会阅读和运用地图。53、情感态度与价值观：养成良好运用地图的习惯，理解地图的重要性。【重点难点重点难点】比例尺的运用【教具使用教具使用】小黑板，多媒体课件（相关地理图片）【教学过程教学过程】一、目标导学一、目标导学（一）创设情境，导入新课同学们，我们出门旅行，读书看报，修路选址，航空、航海等，都离不开地图，可以说，地图与
9、我们的生活息息相关。那么，今天就让我来学习有关地图的知识。（二） 、板书课题：怎样学好地理怎样学好地理（三）展示教学目标：（见教学目标）二、自主学习二、自主学习（一）教师出示自学提纲：1、你在生活中用过地图吗？你能说出地图在生活中的作用吗？2、展示一张地图，同学们能从地图上获得哪些信息？3、地图构成的要素是： 、 、 。4、在地图上如何辨别方向？5、读第 7 页教材，说出什么是比例尺及其三种表示方式。6、什么是图例和注记？熟悉并识记第 7 页重要图例。7、请说出地图的分类。（二）自主学习（学生依据自学提纲，阅读教材 68 页，注意圈、点、批注。 ）三、合作探究三、合作探究（一）小组互探（自学中
10、遇到不会的问题，同桌或学习小组内相互交流，把小组内也解决不了的问题记好，到学生质疑时提出，让其他小组或教师 讲解）（二）师生互探：61、解答各小组在自学中不会的疑难问题2、学生做下列思考题：怎样区分比例尺大小，比例尺大小与图上事物的详略有什么关系？（三）学生展示（每小组的下游学生展示，中游学生纠正，上等生点评，每小组 1-2 个题，每题 1-5 分）学生谈本节课收获、画出本节知识结构图、本节知识有哪些运用？学生谈本节课收获、画出本节知识结构图、本节知识有哪些运用？教师小结教师小结：通过今天学习，我们知道，种类繁多、用途广泛的地图是由比例尺、方向、和图例、注记构成的。我相信，地图一定会成为我们的
11、生活必不可少的工具。四、达标训练：四、达标训练：（先自查，再互查，组长检查，教师抽查也可，人人达标。 ）(一)、填空题：1、运用地图，首先要学会 、 、 ，这是阅读地图的三把钥匙。2、有的地图有指向标，指向标的箭头一般指向 。没有指向标的地图，一般采用面向地图“ , ”来确定方向。3、比例尺也叫 ，表示 。4、比例尺可用三种方法来表示，即： 、 、 。5、图例是用来 的 ， 叫注记。（二） 、填写下列表格文字式线段式数字式7图上 1 厘米代表实际距离 300 千米1：60000000 或160000000（3）识别并记忆课本第 7 页的图例五、堂清检测：五、堂清检测：（满分 50 分，40 以
12、上为优秀，30 以上为及格，检测形式是闭卷考试；学生互改，教师抽查，下课前公布结果。 ）（一）按要求完成下列填空：（14 每空 2 分，5、6 每个 1 分，共 30 分）1、地图的三要素是： 、 、 。2、在没有指向标的地图上，我们确定方向的方法是： 。3、比例尺用公式表示为： 。4、地图上的图例是用来说明 的 。用来说明地图上的山脉、河流、国家和城市等名称的 或标明山高、水深的 ，叫做注记。5、请画出下列事物的图例：A、首都 B、飞机场 C、河流 D、沙漠 E、铁路 F、水库 G、山峰 H、瀑布 6、收集地理信息的途径有： 、 、 、 等。（2）读图回答：（14 分）8甲 乙1、甲图表示的
13、范围 、表示的内容 ，比例尺 。2、乙图表示的范围 、表示的内容 ，比例尺 。3、要算出甲、乙两图中两个城市的直线距离，图上缺少什么信息？(三)、读图回答问题：（6 分）1、请写出你在图中发现的图例。 （至少三个，3 分） 。2、请说出洛阳在信阳的什么方向： ，鹤壁在濮阳的 方向，三门峡在南阳的 方向，商丘在三门峡的 方向。【堂清反馈堂清反馈】1、过关学生 人 2、未过关 人，人员名单：【板书设计板书设计】一、地图的用途二、地图的构成方向、比例尺、图例怎样学好地理 三、地图的分类四、收集地理信息五、思考地理问题【课后反思课后反思】 （本节课的成功及不足和改进设想）（本节课的成功及不足和改进设想
14、）第第 2 课时课时【教学目标教学目标】1、知识与技能：知道如何学习地理知识，怎样解决地理问题。2、过程与方法：利用案例教学，指导学生学习地理的方法。3、情感态度与价值观：实事求是的科学态度。9【重点难点重点难点】学习地理的方法【教具使用教具使用】小黑板、多媒体课件【教学过程教学过程】一、目标导学一、目标导学（一）创设情景、导入新课上节课，我们学习了如何在地图上辨别方向、比例尺、图例和注记的有关知识，相信大家都受益匪浅。今天，就让我们研讨该怎样获得地理知识，怎样解决地理问题。（二）展示目标：（见教学目标）二、自主学习二、自主学习（一）教师出示自学提纲：1、获得地理信息的途径有哪些？2、说出下面几个地理知识是从哪几个方面思考地理问题的？中国位于亚洲的东部、太平洋的西岸。 （
