《2013-2014学年高中语文粤教版选修《唐诗宋词元散曲选读》2-8杜牧诗三首》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2013-2014学年高中语文粤教版选修《唐诗宋词元散曲选读》2-8杜牧诗三首（42页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇写作审美篇氤氲书香篇哲思短章花贩告诉我有位花贩告诉我：“几乎所有的白花都很香，愈是颜色艳丽的 花愈是缺乏芬芳。”他的结论是：人也是一样，愈朴素单纯的 人，愈有内在的芳香。有位花贩告诉我：“夜来香其实白天也很香，但是很少有人闻 得到。”他的结论是：因为白天的心太浮了，闻不到夜来香的 香气。如果一个人白天的心也很沉静，就会发现夜来香、桂花 、七里香，连酷热的中午也是香的。温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇写作审美篇氤氲书香篇有位花贩告诉我：“清晨买莲花一定要挑那些盛开的。”他的结论是：早上是莲花开放最好的时间，如果一朵莲花早上不开，可能中午和晚上都
2、开不了。我们看人也一样，一个人在年轻的时候没有志气，中年或晚年就更难有志气了。有位花贩告诉我：“愈是昂贵的花愈容易凋谢。”他是为了要向买花的人说明：要珍惜青春呀，因为青春是最名贵的花，最容易凋谢。有位花贩告诉我：“每一株玫瑰都有剌。”他的结论是：正如每个人的性格中，都有你不能容忍的部分。爱护一朵玫瑰，并不要非得努力把它的刺根除，只能学习如何不被它的刺刺伤；还有如何不让自己的刺，刺伤心爱的人。 温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇写作审美篇氤氲书香篇修身名句赏读：(做出显要事功的)英烈之士和平常人不一样的原因，在于他们坚持自己的节操，为正义而牺牲自己的生命。 圣人因时时制宜。李觏觏集赏读：
3、一个圣明的人依据现实情况再制定合适的政策。例如，周文王时与周公时不一样，所以文王因当时的形势制定政策和策略，而到了周公时，形势有了发展，做法便会跟着变化。烈士所以异于恒人，以其仗节节以死谊谊。刘梦得文集温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇写作审美篇氤氲书香篇 业业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。昌黎先生集赏读：事业、业务精良的原因是勤学，事业、业务荒废的原因是只知游玩嬉戏。行为是通过认真思考后形成的，毁坏于随心所欲、不认真对待。 与善人居，如入芝兰兰之室，久而自芳也。颜颜氏家训训赏读：与好人在一起，好像进入摆满芝兰的屋子，日久天长，自己也变香了。反之，与坏人在一起，好像进入盛放烂鱼的市场，
4、日久天长，自己也变臭了。 温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇写作审美篇氤氲书香篇知识卡片1作家作品杜牧(803852)，字牧之，号樊川居士，京兆万年(今陕陕西西安)人，唐代诗诗人。人称“小杜”。与李商隐隐并称“小李杜”。因晚年居长长安南樊川别别墅，故后世称“杜樊川”。作品有樊川文集。温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇写作审美篇氤氲书香篇2写作背景早雁：唐武宗会昌二年(842)八月，北方少数民族回纥南侵，北方边地各族人民流离四散，痛苦不堪。杜牧当时任黄州刺史，听到这个消息，对北方边地人民的命运深为关注。八月是大雁开始南飞的季节，诗人目送征雁，触景伤怀，于是以“早雁”为题写了这首诗
5、。本诗描写大雁四散惊飞，托物寓意，喻指饱受骚扰、流离失所的边地人民，并寄予深切同情。温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇写作审美篇氤氲书香篇：华清宫是唐玄宗开元十一年(723)修建的行宫，玄宗和杨贵妃在这里寻欢作乐。此诗为杜牧经过骊山华清宫时有感而作。后代有许多人写过以华清宫为题的咏史诗，尤以杜牧的这首绝句为佳，脍炙人口。题乌江亭：唐武宗会昌年间间，杜牧任池州刺史时时，来到乌乌江亭。相传乌传乌 江亭就是项项羽自杀杀的地方，诗诗人见见到乌乌江亭，想到昔日西楚霸王丧丧身于此，心生感慨，便写下了这这首咏史诗诗。过华清宫绝句三首(其一)温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇写作审美篇氤氲书香
6、篇3审美视窗风流倜傥真才子杜牧唐代才子众多，如繁星满天，但在风流倜傥这方面，有一个人可谓是先知先觉，走在了时代的前列，他就是晚唐杰出诗人杜牧。 “风流才子”不是人人当得起的，行事风流而不通诗文者，只能说是风流草包；满腹诗书却不解风情者，只能说是木讷书生。而杜牧，既有“春风十里扬州路，卷上珠帘总不如”的柔情，又有“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”的深刻，那才是真才子、真风流！温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇写作审美篇氤氲书香篇如此风流儒雅，势必讨得大众的欢心，尤其是女人的欢心。或许正因如此，杜牧的名声很响，就连小学生都会背他的诗“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”。在文学史上，他与李商隐
7、齐名，人称“小李杜”。可是，风流才子往往桀骜不驯，往往不入“正人君子”的法眼。杜牧也不例外。他在洛阳成就功名后，一度怀才不遇，只得沉醉在“温柔乡”里，在歌伎那里寻找安慰从某种意义上说，杜牧的风流，是被那个时代逼出来的。温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇写作审美篇氤氲书香篇预习作业1字音识记xin j xio mi til q 2词语释义胡人拉弓控弦射雁，暗指军军事侵略 潇潇水、湘水，均在湖南 依次 难难以预预料温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇写作审美篇氤氲书香篇3名句背诵(1)_，水多菰米岸莓苔。(2)_，无人知是荔枝来。(3)胜败兵家事不期，_。(4)_，卷土重来未可知。莫
8、厌潇湘少人处 一骑红尘妃子笑 包羞忍耻是男儿 江东子弟多才俊 温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇写作审美篇氤氲书香篇结构图示温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇写作审美篇氤氲书香篇温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇写作审美篇氤氲书香篇1早雁这这是一首托物寓意的诗诗。表面上句句写雁，实际实际 上句句写时时事，句句写人。以描写大雁的四散惊飞飞，喻喻指边边地人民在战战乱中饱饱受骚扰骚扰 ，流离失所，表现现了作者对边对边 地人民的深切同情。暗含了对统对统 治者的不满满。主旨归纳温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇写作审美篇氤氲书香篇2过华过华 清宫绝宫绝 句三首(其一)这这
9、首诗诗通过过描绘骊绘骊 山的绚丽绚丽 繁华华和华华清宫宫的壮丽丽宏伟伟，借吟咏杨贵杨贵 妃吃荔枝之事，鞭挞挞了唐玄宗与杨贵杨贵 妃骄骄奢淫逸的生活，寄寓自己对历对历 史兴兴亡的感慨，语语含讽讽刺。3题乌题乌 江亭这这首诗针对项诗针对项 羽兵败败身亡的史实实，发发表自己对对“项项羽自刎”的看法，在表达惋惜同情之余，批评评他不能忍辱负负重和总结总结 失败败的教训训而重新奋发图奋发图 强，暗寓讽讽刺。温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇写作审美篇氤氲书香篇重点突破早雁一诗表面写雁，实际写人，这是一种什么手法？你能再举出相似的例子吗？提示 早雁表面写雁，实际写人，是一种托物言志、托物寓意的手法，
10、也可以称为象征手法。这种手法在古人诗词中很常见。如虞世南的蝉：“居高声自远，非是藉秋风。”于谦的石灰吟、黄巢的题菊花、王勃的咏风、张九龄的归燕诗、李商隐的流莺等，这些诗都是表面写物而实际写人、写意。温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇写作审美篇氤氲书香篇过华清宫绝句三首(其一)和题乌江亭都是咏史诗。请结合有关资料信息说说二诗在立意与表现方法方面的不 同之处。提示 过华清宫绝句三首(其一)和题乌江亭都是咏史诗。但二者在立意和表现手法上都有所不同。首先，过华清宫绝句三首(其一)通过送荔枝的典型事件，来鞭挞唐玄宗和杨贵妃的骄奢淫逸，批判的意向明显。而题乌 江亭则在为项羽的覆灭惋惜的同时，提出有
11、别于传统说法的 见解，讽刺是次要的。在表现方法上，过华清宫绝句三首(其一)运用描写、记述，不发议论，不抒情，把思想倾向蕴含于冷静客观的描写、记叙 中。题乌江亭则通过议论表明诗人的见解。温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇写作审美篇氤氲书香篇说说下列加的词语在诗中的作用。 提示 “灭烛怜光满，披衣觉露滋”出自张九龄的望月怀远。诗人不能入寐，灭掉烛光，披衣出门，月光满照。姣好的月光更使人难以入眠。“怜”字突出了诗人对“远人”的怀念之情。温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇写作审美篇氤氲书香篇“日与南山老，兀然倾一壶”出自储光羲的田家兴八首。“兀然”一句形象地突出了诗人与山同老、归依自然
12、、安闲自得的心情。“更吹羌笛关山月，无那金闺万里愁“是王昌龄从军行中的诗句。这首诗主要抒写边疆戍卒怀乡思亲的深挚感情。“无那”，无奈，指无法消除思亲之愁。妻子无法消除的思念，正是征人思归又不得归的结果。这一句画龙点睛，使全诗神韵飞扬，具有动人的力量。温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇写作审美篇氤氲书香篇“莫厌潇湘少人处，水多菰米岸莓苔”出自杜牧的早雁，主要寄寓诗人对边地人民的深切同情。“莫厌”二字，担心南来的征雁也许不习惯潇湘的空旷孤寂，从而显得蕴藉深厚，体贴备至。诗人在无可奈何中发出的劝慰与嘱咐，更深一层地表现了对流亡者的深切同情。“长安回望绣成堆，山顶千门次第开”是杜牧的过华清宫绝
13、句三首(其一)的前两句。“次第”是“一个接一个”，“陆续”，表明宫门之多和骊山行宫的奢侈，与整首诗借“送荔枝”反映唐玄宗、杨贵妃的骄奢淫逸相合，起到了以小见大的作用。温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇写作审美篇氤氲书香篇名句品评品评 这是想象雁遭射击四散哀鸣的情景。金河，在今内蒙古自治区呼和浩特市南，这里泛指北方边地。古代北方少数民族常借秋天狩猎之机，在中原地区军民无防范情况下突然袭击，其罪魁祸首当然是其贵族统治者。“云外惊飞”，点明秋高气爽时节，本是大雁翱翔长空、无拘无束之时，却因战乱不得不极力高飞以避祸。一“哀”字，写出了大雁群飞无序之状和叫声之凄惨。(1)金河秋半虏虏弦开，云外惊
14、飞飞四散哀。温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇写作审美篇氤氲书香篇(2)须须知胡骑纷纷骑纷纷 在，岂岂逐春风风一一回。品评 要知道胡人的骑兵还纷纷布满金河一带，明春雁儿们又怎能随着春风一一重返故乡呢？这是劝早雁既已到了南方，即使到了春天也不要忙于回去。这里的“春风”含有对朝廷的军事努力效果的怀疑和微讽。(3)一骑红尘骑红尘 妃子笑。品评 骑马飞奔，千辛万苦赶送鲜荔枝的差官，与嫣然一笑的贵妃进行了绝妙的对比，把如此严肃的历史主题在一个幽默的“笑”字中形象地表现出来，具有高度的历史概括性和典型性。这就回答了读者对上句“山顶千门”为何要“次第开”的疑问.这句乃全诗点睛之笔,并且揭示了“安史之
15、乱”的祸根。温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇写作审美篇氤氲书香篇(4)江东东子弟多才俊，卷土重来未可知。品评 “江东子弟多才俊”是对乌江亭长舣船相待项羽渡江时建议项羽的“江东虽小，地方千里，众数千万，亦足王也”的艺术概括，是项羽率领江东八千子弟“凡百战，攻无不克，战无不胜”的真实反映。人们历来欣赏项羽“纵江东父兄怜而王我，我何面目见之”一语，认为表现了他的男儿本色和贵族气节。其实这恰好反映了他的刚愎自用，听不进忠言。他错过了韩信，气死了范增，的确愚蠢得好笑。然而在这最后关头，如果他能面对失败的现实，“包羞忍耻”，采纳忠言，返回江东，重整旗鼓，则胜负之数，存亡之理，或未易量。温馨晨读篇
16、自主学习篇活页规范训练合作探究篇写作审美篇氤氲书香篇这自然落脚到了“卷土重来未可知”，这是全诗最得力的句子。其意是说如能做到这样，还是大有可为的。可惜项羽英雄气短，至死都不肯放下架子，至死都不肯接受失败的现实，竟认为“天之亡我，非战之罪也”，一意孤行，自刎而死。而这样的急转直下，一气呵成，令人想见“江东子弟”卷土重来的情状，是颇有气势的。同时，在惋惜、批判、讽刺之余，又表明“败不馁”的道理，也是有着积极意义的。温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇写作审美篇氤氲书香篇考点链链接诗歌鉴赏之表达方式表达方式一般有记叙、议论、描写、抒情等。1记叙记叙人物的经历或事情的发生、发展、变化过程。如：“楼船 夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。”(陆游书愤)用叙述的
