《《创新设计·高考总复习2015届高考生物第一轮复习之高考全程揭秘课件：3-1-3 激素调节及其与神经调节的关系》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《创新设计·高考总复习2015届高考生物第一轮复习之高考全程揭秘课件：3-1-3 激素调节及其与神经调节的关系（19页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、结束放映返回目录 激素分泌的调节方式 关于体温调节的几个易错点 误认为体液调节就是激素调节规避 2个 误区 误认为糖尿就是糖尿病揭密 3个 必 考点澄清 3个易 错点 动物激素的种类、功能及研究方法 关于血糖调节的几个易错问题 高考真题演练 备选素材展台 神经调节与体液调节的关系1.1生物体维持pH稳定的机制 2.1兴奋在神经纤维上的传导 2.2兴奋在神经元间的传递 3.1甲状腺激素分泌的调节 4.1体液免疫 4.2细胞免疫 5.1詹森实验 5.2达尔文实验 5.3生长素的极性运输 5.4生长素的浓度与促进生长的关系 5.5温特实验 关于水盐调节的几个易错点结束放映返回目录揭秘高考必考点 激素
2、的种类、功能及研究方法 激素的种类和作 用特点激素的功能与研究 方法典例1训练11激素的种类及功能2. 激素调节的特点： (1)微量和高效;(2)通过体液运输;(3)作用于靶器官、靶细胞。下丘脑垂体胰 岛甲 状 腺肾 上 腺性 腺促甲状腺(性腺)激素释放激素(蛋白质类激 素) ： 促进垂体合成并分泌促甲状腺(性腺)激素 抗利尿激素(蛋白质类激素)： 促进肾小管、集合管对水的重吸收促甲状腺(性腺)激素(蛋白质类激素) ： 促进甲状腺(性腺)的生长发育；促 进甲状腺(性腺)激素的分泌 生长激素(蛋白质类激素) ： 促进生长，主要促进蛋白质合成和骨 骼的生长胰高血糖素：升高血糖 胰岛素：降低血糖甲状
3、腺激素(氨基酸类) ： 促进新陈代谢；促 进生长发育；提高神 经系统兴奋性。肾上腺素(氨基酸类) ： 升高血糖；加快代 谢，增加产热性激素(固醇类)： 促进生殖器官的发育 和生殖细胞的形成； 激发并维持各自的第二 性征。结束放映返回目录激素的种类和作 用特点激素的功能与研究 方法典例1训练1揭秘高考必考点 激素的种类、功能及研究方法1甲状腺和甲状腺激素、性腺和性激素针对小分子激素 常用实验方法是：切除法、饲喂法、注射法 如：探究甲状腺、甲状腺激素的生理作用实验组别组别实验动实验动 物实验处实验处 理观观察指标标实 验 组幼小动物切除甲状腺幼小动物生长发育 情况 切除甲状腺注射 甲状腺激素 对
4、照 组幼小动物不做任何处理幼小动物生长发育 情况 只切开皮肤不切除 甲状腺2生长激素和垂体，胰岛素、胰高血糖素和胰岛(胰腺) 针对大分子激素 常用实验方法是：切除法、注射法 如：探究胰岛素对血糖调节的影响结束放映返回目录激素的种类和作 用特点激素的功能与研究 方法典例1训练1揭秘高考必考点【典例1】根据下列实验结果回答 问题。实验：选取同品种、同日龄 的健康大鼠若干只，实施切除手术 ，一段时间后随机等分成四组，分 别注射激素及生理盐水30 d，结果 如图1。(1)该实验的目的是探究 _。 (2)手术应切除_。每次注射各 激素的量应按照_来计算。 (3)图1表明胰岛素具有_的作 用，胰岛素与生长
5、激素共同作用的 效应_(小于/等于/大于)它们 单独作用之和。命题 揭秘思维 导图拓展 归纳高考对本考点的命 题着重于内分泌腺及其 分泌的激素种类及功能 ，激素调节特点及相关 实验探究，题目多为选 择题，也可命制实验探 究题。答案 展示答案 (1)胰岛素和生 长激素对大鼠生长的 影响 (2)垂体和胰腺 单位体重注射量乘以 体重 (3)促进大鼠生 长(及加强生长激素的 促生长作用) 大于据图分析：实验的自变量是注射的不同激素 ，因变量是大鼠的平均体重；生长激素和胰岛素 共同作用比单独使用效果明显。 手术切除垂体和胰腺可以避免体内激素的影响。特别提醒：注意能够口服、饲喂的激素只有甲状腺激素和性激素
6、等 小分子物质，大分子的多肽(蛋白质)类激素，如：各种促激素 、生长激素、胰岛素等只能注射。激素的种类、功能及研究方法图(显/隐)结束放映返回目录激素的种类和作用 特点激素的功能与研究 方法典例1训练1【训练1】(2012济南练习)选择30只生理状况大致相同的健康成年 小白鼠，测定小白鼠单位时间耗氧量的平均值，以代表小白鼠的 物质代谢强度，将其随机分为甲、乙两组，做如下处理：由此可以推测：甲状腺激素能提高小白鼠的物质代谢能力。为了 证明这一推论，要增加下列哪项作为对照实验( )。 A切除甲状腺，注射生理盐水 B既不切除甲状腺，又不注射甲状腺激素 C从切除甲状腺后的第6 d开始，注射用于该实验的
7、某溶剂 D从切除甲状腺后的第6 d开始，注射溶于另一种溶剂中的甲状 腺激素C揭秘高考必考点答案激素的种类、功能及研究方法组别组别实验处实验处 理方法实验结实验结 果甲切除小白鼠体内的甲状腺切除10天后，测测得其物 质质代谢谢强度大大下降 乙切除小白鼠体内的甲状腺；5天后，连续给连续给 小白鼠注射一定量的甲状腺激素切除10天后，测测得其物 质质代谢谢强度没有下降结束放映返回目录揭秘高考必考点神经调节和分级 调节反馈调节的不同模 型典例2训练21神经调节 下丘脑 胰岛 胰岛素和胰高血糖素2分级调节基本模型(虚线为反馈调节)激素分泌的调节方式(模型)分泌有关神经解读：在此种调节方式中，某些内分泌腺本
8、身就是反射弧效 应器的一部分。胰岛素和胰高血糖素的分泌除直接感知血糖 变化的刺激外，也可直接接受有关神经的调控。解读：分级调 节：下丘脑能 够控制垂体， 垂体控制相关 腺体，这种分层控制的方式称为分级调节。结束放映返回目录揭秘高考必考点神经调节和分级 调节反馈调节的不同模 型典例2训练2模型一：激素分泌的调节方式(模型)模型二：解读：反馈调节：当一 种激素分泌后，作用于 靶细胞引起特异生理效 应，而当血液中该激素 的含量过高时又反过来 抑制或促进这种激素的 分泌，这一过程叫反馈 调节。 若这种反馈作用是促进 原来激素的分泌称正反 馈，若这种反馈作用是 抑制原来激素的分泌称 负反馈。结束放映返回
9、目录神经调节和分级 调节反馈调节的不同模 型典例2训练2揭秘高考必考点【典例2】 (2012天津卷)动物被运 输过程中，体内皮质醇激素的变化 能调节其对刺激的适应能力。如图 为皮质醇分泌的调节示意图。据图 分析，下列叙述错误的是( )。A运输刺激使下丘脑分泌激素增 加的结构基础是反射弧 B图中M促进皮质醇分泌的过程 属于神经 体液调节 C皮质醇作用的靶细胞还包括下 丘脑细胞和垂体细胞 D动物被运输过程中，体内皮质 醇含量先升高后逐渐恢复命题 揭秘思维 导引拓展 归纳本考点在高考中多 以甲状腺激素、性激素 的分泌为例考查激素分 泌的分级调节，题型以 选择题为主，也可命制 非选择题答案 展示激素分
10、泌的调节方式(模型)图(显/隐)B类比联想：甲状腺激素分泌的调节 甲状腺激素的分泌受垂体直接调节，垂体对甲状腺的调节通 过分泌促甲状腺激素实现。 下丘脑可以通过促甲状腺激素释放激素(TRH)调节垂体分泌 促甲状腺激素的量，实现对甲状腺的间接调节。 下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素(TRH)和垂体分泌促甲状 腺激素(TSH)的活动受体内甲状腺激素浓度的影响。甲状腺激 素浓度高时，下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素(TRH)少，垂 体释放促甲状腺激素(TSH)少；反之，则多。下丘脑通过垂体促进肾上腺的分泌下丘脑接受外界刺激后分泌激素 的调节是神经调节皮质醇过量时对下丘脑和垂体也有反馈抑制作用下丘脑对皮质
11、 醇分泌的调节 属于分级调节结束放映返回目录神经调节和分级调 节反馈调节的不同模 型典例2训练2【训练2】(2012安徽理综)机体激素含量的相对稳定对维持稳态有重要 作用。 (1)内分泌腺没有导管，分泌的激素_。因此，临床 上可通过抽取血样来检测内分泌系统的疾病。某甲状腺功能障碍患者， 检测到体内有一种促甲状腺激素(TSH)受体的抗体，该抗体阻断TSH的 效应，则该患者血液中TSH含量比正常值_。另一甲状腺功能障 碍患者，下丘脑功能正常，血液中TSH和甲状腺激素(TH)含量明显低于 正常值，为诊断病因，静脉注射TSH后，TH含量明显升高，表明该患 者_部位发生了病变。 (2)下丘脑的_受中枢神
12、经系统活动调节并释放激素， 从而调节垂体激素的分泌。TH对垂体的反馈抑制作用与促甲状腺激素 释放激素(TRH)的刺激作用_，相互影响，共同维持机体TSH含 量的稳定。TH能进入垂体TSH分泌细胞内发挥作用，表明该细胞能通 过_接受信息。揭秘高考必考点答案：(1)弥散到体液中，随血液流到全身 高 (腺)垂体 (2)神经分泌细胞 相互拮抗 细胞内受体 答案激素分泌的调节方式(模型)结束放映返回目录揭秘高考必考点血糖的平衡与调 节体温平衡及其调节水盐平衡 调节典例3神经调节与体液调节的比较1.血糖的来源和去路 2.血糖平衡的调节过程注意：唯一降血糖的激素是胰岛素，下丘脑通过神经直接控 制胰岛，而不是
13、激素。结束放映返回目录揭秘高考必考点血糖的平衡与调 节体温平衡及其调节水盐平衡 调节典例3神经调节与体液调节的比较1体温恒定的原理：产热量散热量 2体温调节过程图：结束放映返回目录血糖的平衡与调 节体温平衡及其调节水盐平衡 调节典例3揭秘高考必考点 神经调节与体液调节的比较1水盐平衡的调节过程：注意：抗利尿激素是 由下丘脑神经细胞产 生，由垂体释放的。结束放映返回目录血糖的平衡与调 节体温平衡及其调节水盐平衡 调节典例3揭秘高考必考点(2013潍坊模考)2012年11月初，超低温天气袭击京津等北方大部 分地区，超低温的天气会给人们的生活造成很大影响。请分析回 答下列问题。 (1)寒冷时，体内的
14、_、_含量上升，以加快全身细 胞的物质氧化分解来增加产热。其中_还能与胰高血糖素 共同作用，升高血糖。 (2)寒冷刺激冷觉感受器产生兴奋，其膜外电位变化是_ ，兴奋可由一个神经元的_传到下一个神经元的_ 。 (3)若人的体温调节能力下降甚至丧失，则最可能受损的部位是 _。正常情况下该部分可以合成_使人体尿量减少 。 (4)室内外温差较大时，人易患感冒。从感冒发热到体温恢复正常 ，机体的调节机制是_调节。答案 (1)甲状腺激素 肾上腺素 肾上腺素 (2)由正变负 轴突 树突或细胞体 (3)下丘 脑 抗利尿激素 (4)神经体液免疫神经调节与体液调节的比较结束放映返回目录澄清3个易错点 易错点1 有
15、关血糖调节的几个易错问题(2013广东四校联考)如图为人体内体温与水平衡调节的示意图， 下列叙述不正确的是( )。A当受到寒冷刺激 时，a、b、c、d过程 均会加强 Bc与d激素分泌增多，从而促进骨骼肌与内脏代谢活动增强， 产热量增加 C由图可知人体对体温与水平衡的调节主要是体液调节的结果 De激素是由下丘脑神经细胞产生的点拨1 (1)胰岛素和胰高血糖素是调节血糖水平的主要激素。(2) 胰岛素抑制胰高血糖素的分泌，胰高血糖素促进胰岛素的分泌。 (3)血糖调节以体液调节为主，胰岛素是唯一降低血糖浓度的激 素。(4)在升高血糖浓度方面，胰高血糖素和肾上腺素有协同作 用；在加快代谢方面，肾上腺素和甲状腺激素有协同作用。易错点2 关于体温及体温调节的几个易错点归纳 点拨2 在寒冷环境中，下丘脑通过有关神经支配肾上腺分泌肾 上腺素，使代谢加强，产热增多，这属于神经体液调节；另外 ，下丘脑还可通过有关神经调节使骨骼肌战栗、皮肤血管收缩、 立毛肌收缩等，这属于神经调节，故在寒冷环境中的体温调节属 神经体液调节。而在高温环境中的体温调节则无激素调节，仅 由下丘脑通过神经支配皮肤中的血管、立毛肌、汗腺进行调节， 即仅有神经调节。易错点3
