小学语文五年级上册课内阅读整理复习(有答案)人教版新

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1、1. 窃读记1、我跨进店门，暗喜没人注意。我踮 起脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短 发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了 。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急 切地寻找，却找不到那本书。从头来，再 找一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的 地方了。 2、急忙打开书，一页，两页，我像一 匹狼，贪婪地读着。我很快乐，也很惧怕 这种窃读的滋味！ 1、“它在这里”中的“它”指的是 _ 2、“我像一匹狼，贪婪地读着。”这句话 把“_”比作_，这个比喻形象地说 明了 _ 3、文中的破折号的作用是_ 。 4、作者为什么说“我很快乐，也很惧怕 这种窃读的滋味！”? 1、“它在这里”中的“它”指的是昨天读过的那本

2、书。2、“我像一匹狼，贪婪地读着。”这句话把“我”比作 饿狼，这个比喻形象地说明了我强烈的求知欲和对 读书的渴望。 3、文中的破折号的作用是解释说明。 4、作者为什么说“我很快乐，也很惧怕这种窃 读的滋味！” 我”在阅读中感受着书籍所带来的智慧与快乐，却 时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和哄赶，这种 书内世界的吸引与沉迷，书外世界的担忧与紧张， 使快乐与惧怕紧密地交织在一起，形成一种复杂的 、难以言说的感受，正是窃读的滋味。 2*. 小苗与大树的对话苗 苗：爷爷，我喜欢语文，数学 不行， 偏科。 季羡林：喜爱语文当然好，但语文 要好，数学也要好。21世纪的青年，要 能文能理。所以，不管你喜不喜

3、欢，一 定要学好数学。最近清华大学办了一个 班，选的是高才生，提出要培养中西贯 通、古今贯通的人才。我看，有这两个 贯通还不行，还应该加一个文理贯通。 三贯通，这才是21世纪的青年。 1、给下列句子中加点的字选择正确的解释。 才：A有才能的人；B表示只有在某种条件下然后 怎样；C表示强调所说的事。 （1）这才是21世纪的青年。（ ） （2）选的都是高才生。（ ） 2、写出下面词语的近义词。 喜欢（ ） 培养（ ） 3、季羡林爷爷要求21世纪的青年是具有_ 三贯通的人才。 拓展运用 1、季羡林对少年儿童提出了一个怎样的背诵要求 ，为什么要提这个要求？ 2、在课堂上不听老师讲课而自己看闲书行吗？闲

4、 书应该在什么时候看？ 1、给下列句子中加点的字选择正确的解释。 才：A有才能的人；B表示只有在某种条件下然后怎样；C表 示强调所说的事。 （1）这才是21世纪的青年。（ B ） （2）选的都是高才生 。（ A ） 2、写出下面词语的近义词。 喜欢（喜爱） 培养（栽培） 3、季羡林爷爷要求21世纪的青年是具有中西贯通、古今贯通 、文理贯通三贯通的人才。 拓展运用 1、季羡林对少年儿童提出了一个怎样的背诵要求，为什么要 提这个要求？ 背两百首古诗，五十篇古文。这里既有季老自身成长的经验 ，又有对中华传统文化继承的关注，更是对“古今贯通”的一 个注解与落实。 2、在课堂上不听老师讲课而自己看闲书行

5、吗？闲书应该在什 么时候看？ 不行，应该在学有余力的课外闲时看。 知识 回顾知识回顾： 我们学过哪些修辞手法呢？ 明确：比喻、拟人、排比、反问、设问、 夸张、对偶.1.表列举的省略2.表示语意未尽或话语未说完3.表声音断断续续、不连贯或语音延长 。省略号的作用：知识 回顾设问：你会选择哪一样？ 一幅美丽的图画，一本有趣的书，一盒 扑克牌，一个百音盒，还是一只口琴 反问： 你不会因为以前见过你的朋友就不愿再 见到他们了吧？ 你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去 了吧？吸引读者注意，启发读者思考加强语气，起强调作用。 情感交流读课文交流，体会作者情感“好书不厌百回读，熟读深思子自知” 。同学们，我们

6、平时也读了很多的书， 你有什么好的读书经验，或者听了作者 的读书体会，你有什么启发？和大家读 一读。（总结自己的读书心得和经验，或从作者 的介绍中总结收获。）近：熟悉（ ） 品味（ ） 欣赏（ ） 选择（ ）环绕（ ） 忽略（ ）周游（ ）毫不犹豫（ ）反：熟悉（ ） 欣赏（ ）忽略（ ） 毫不犹豫（ ）近反义词 我会读近：熟悉（熟识） 品味（品尝） 欣赏（观赏） 选择（抉择）环绕（围绕） 忽略（疏忽）周游（环游）毫不犹豫（毫不迟疑）反：熟悉（陌生） 欣赏（讨厌）忽略（重视） 毫不犹豫（犹豫不决）近反义词 我会读知识 回顾比喻： 你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。 这真像与另一个人同船而行。

7、在文中的作 用？ （这句与题目相呼应） 一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处 你随时想去就去的故地。（故：老的，旧的，原来的。）4*. 我的长生果后来，我又不满足于只看一般的故 事书了，学校图书馆那丰富的图书又像 磁石一样吸引着我。那些古今中外的大 部头小说使我如醉如痴，我把所有课余 时间都花在借阅图书上。这时我养成了 做笔记的习惯：记书中优美的词语，记 描写的精彩段落。做笔记锻炼了我的记 忆力，也增强了我的理解力。 1、从文中用“”画出一个比喻句。 2、“那些古今中外的大部头小说使我如醉如 痴”这句话说明了_. 3、“我”养成的习惯是_，它的好处是 _. 拓展运用 书，被人们称为人类文明的_

8、. 书是全世界的_. 3、人们都爱秋天，爱她的_，爱她的 _，爱她的_。 1、后来，我又不满足于只看一般的故事书了，学 校图书馆那丰富的图书又像磁石一样吸引着我。2、“那些古今中外的大部头小说使我如醉如 痴”这句话说明了我对读书的热爱，也说明了 我阅读范围在扩大，深度也在增加。 3、“我”养成的习惯是做笔记，它的好处是锻 炼了我的记忆力，也增强了我的理解力。 拓展运用 书，被人们称为人类文明的长生果。 书是全世界的营养品。 3、人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的 云淡日丽，爱她的香飘四野。 1、为什么诗人觉得只是“一水”“只隔”呢 ？ 说明了诗人人在途中，人向远方，却心系家乡。 恋乡之情跃然

9、纸上。 2、“春风又绿江南岸”中的“绿”字比其他字好在哪 里？绿：吹绿。既写出了颜色，又写出了动态的美。“绿”字，形象鲜活，春意盎然，读来仿佛有阵 阵春风扑面。仿佛江南秀美景色就在我们面前一样。3、诗中描写诗人思念家乡的诗句是哪一句？明月何时照我还。5、古诗三首唐 张 籍洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。书：信唐 张 籍洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。形容要表 达的意思 很多唐 张 籍洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。指捎信的人唐 张 籍洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。把

10、封好的 信拆开stop“洛阳城里见秋风”，秋风无形，何以 用“见”，谈谈你的理解。秋风本来没有形状，但它可使 树叶变黄、飘落，百花凋零，给自 然界带来秋光秋色，因而虽无形可 见，却又处处可见。用“见”就将秋 风与秋风所带来的肃杀的秋景联系 起来，给读者以暗示和联想。 肃杀：形容严酷萧瑟。多用以形容深秋或冬季的天气和景色。山一程，水一程，身 向榆关那畔行，夜深千帐 灯。风一更，雪一更，聒 碎乡心梦不成，故园无此 声。长 相 思清 纳兰性德山海关山一程，水一程，身 向榆关那畔行，夜深千帐 灯。风一更，雪一更，聒 碎乡心梦不成，故园无此 声。长 相 思清 纳兰性德声音嘈 杂 春风又绿江南岸诗人在写这

11、首诗的时候曾想过“到 、过、入、满” ，最后用了“绿”字 ，想一想诗人为什么最后选“绿”？春风 又 绿 江南岸“绿”字，形象鲜活，春意盎然， 读来仿佛有阵阵春风扑面。 6、 梅花魂这梅花，是我们中国最有名的花。旁的 花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是 寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈合精神，愈 秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气 的！几千年来，我们中华民族出了许多有气 节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受 到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低 头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人 ，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性 才好！ 1、联系课文，理解下列词语。 大抵：_ 骨气：_ 折节：

12、_ 2、仿照例句，用带点的词语造句。 例：她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开 得愈精神，愈秀气。 _ 3、说说外祖父喜爱梅花的原因。 _ 抄写一些有关梅花的诗句： _ _ 1、联系课文，理解下列词语。 大抵：大多；大都。 骨气：坚强不屈的气节。 折节：使自己屈于别人。 2、仿照例句，用带点的词语造句。 例：她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精 神，愈秀气。 愈是贫穷，愈是饿着肚子，他学习愈努力，愈用功 这种人才是有品格、有灵魂、有骨气的！ 3、说说外祖父喜爱梅花的原因。 因为梅花最具有品格、最具有灵魂、最具有骨气，它 是中华民族的象征，所以外祖父非常喜爱梅花。 抄写一些有关梅花

13、的诗句： 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 遥知不是雪，为有暗香来。 “是啊，莺儿，你要好好保存（cn chn）! 这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花， 大抵是春暖才开花。她却不一样，愈(y ye)是寒冷，愈是风欺雪压(y y)，花开得 愈精神、愈秀气。她是最有品格、有灵魂、 有骨(g g)气的!几千年来，我们中华民族 出了许多有气节的人物，他们历尽多少磨难, 受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯 低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国 人， _无论在怎样的境遇里，总要有梅花的 秉性才好!” 1.用自己喜欢的符号画去加点字的错误读音。 2.给句子画横线处填上关联词语，并自由选择其中一个写

14、句话。 3.外祖父是通过梅花来表达自己的情感的。他赞美梅花的 话有三层意思： 4.用“_”画出表现梅花魂的句子。 5.读了这段话，你想到了什么？ 6.选择句意，在括号里画“”。 (1)她是最有品格、有灵魂、有骨气的呢! a.赞美梅花不怕寒冷，生命力强。( ) b.梅花赶在别的花之前开放，给大自然增添了秀美。( ) c.这句话借赞美梅花不畏风雪开放飘香的特点，与下文照 应，借以歌颂中华民族的优秀儿女不畏强暴、顶天立地 的民族精神。( ) 3第一层：赞美梅花的精神。第二层：赞美了中华 民族出现的有梅花精神的人。第三层：一个中国人 要有梅花的秉性。 5.读了这段话，你想到了什么？ 外祖父表面看是珍爱梅花，赞美梅花，实际是在表 现他那颗拳拳爱国之心。（或者结合梅花的品性来 谈。） 6.选择句意，在括号里画“”。 (1)她是最有品格、有灵魂、有骨气的呢! c.这句话借赞美梅花不畏风雪开放飘香的特点，与 下文