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1、矛盾普遍性和特殊性的关系黄平民族中学：曾晓事“白马非马”论公孙龙白马非马思 考：白马与马到底是什么关系呢？白 马黑马黄马马区别（个性）共同点（共性 ）公孙龙的“白马非马”论分析：无论是白马 、黑马、黄马等他们 都是一种特殊的马； 而“马”则概括了所以 马的共性，白马尽管 特殊，但仍然是马。 这说明白马不仅有它 的个性（即特殊性） ，还有和其他马共同 的地方，即共性。在 哲学上，这种共性就 叫做矛盾的普遍性。 共性和个性的关系， 也就是矛盾普遍性和 特殊性的关系。矛盾的普遍性原 理事事有矛盾，时时有矛盾方法论坚持两分法、两点论是指同类事物共同具有的状态 、属性和变化发展的规律（共性 ）。矛盾的特
2、殊性原理是指矛盾着的事物及其每一 个侧面各有其特点。是指同类事物中各个事物所具 有的，在状态、属性和变化发展 规律方面的不同特点（个性）。方法论具体问题具体分析忆一忆：矛盾的普遍性和特殊性原理及方法论的内容各是什么？思 考：矛盾的普遍性和特殊性二者是一种什么关系 呢？方法论要求是什么？矛盾的普遍性和特殊性不是各不相干的，而是不 可分割的。二者是辩证统一的关系。1、矛盾普遍性和特殊性是辩证统一的关系问 题：是如何体现的？第一、二者相互联结，不可分割。故 事：一位父亲病了，非常想吃水果，孝顺的儿子为他买 了苹果，他说：“不吃，我想吃水果。”儿子又为他买来梨和 香蕉，他仍说：“不吃，我想吃水果。”最
3、后儿子不知道该如 何去做。 想一想：这位父亲能吃上他所想吃的既不是苹果，也不是梨 和香蕉等具体水果的水果吗？苹果梨香蕉能吃的含水分较多的苹果树的果实能吃的含水分较多的梨树的果实能吃的含水分较多的香蕉树的果实水果（能吃的含水分较多的植物的果实 ） 共性（普遍性 ）个性（特殊性 ）个性（特殊性 ）个性（特殊性 ）讨论:共性与个性是什么关系?普遍性与特殊性的关系 。分析：水果是普遍性；苹果、梨、香蕉等是特殊性。水果的 普遍性只能存在于苹果、梨、香蕉等各种不同的水果中，它绝不 可能离开苹果、梨、香蕉等特殊性而单独存在。这就是说各 种特殊性、个性是千差万别、丰富多彩、具体生动的；而普遍性 、共性则是抛开
4、了事物各自的特殊性的东西，抛开了许多丰富多 彩、具体生动的个性、特殊性，只是概括了、抽象出它们的共同 的本质。因此，不能说“普遍性包含特殊性”，正确的结论是：普 遍性（共性）寓于（存在于、含于）特殊性（个性）之中，没有 特殊性就没有普遍性，即特殊性包含普遍性。（1）普遍性离不开特殊性，普遍性寓于特殊性之中，并通过 特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性。因为普遍性是同类事物中许许多多不同的特殊事物所共同的 性质和特点，它只能存在于各种特殊性之中，而不可能在种种 特殊性之外独立存在。那么，能不能把普遍性与特殊性的关系理解为整体和部分 呢？整体部分为什么有的同学认为是：特殊性存在普遍性之中呢？原因
5、是：有的 同学把共性与个性 的关系混同于整体 与部分的关系。部分与整体的关系共性与个性的关系工厂生产科供销科财务科行政科车间纺织厂机床厂轧钢厂食品厂炼钢厂部分共性个性整体想一想：看了上图，你是怎么认为的呢？思 考：那么，反过来，特殊性能离开普遍性吗？分析：不能，我们仍然以“水果”为例；苹果、梨、 香蕉从生长、形状、味道、所含营养成分等都有很大的 不同，即各有自己的特点、特殊性。但又因都含有果酸 、糖类等水果共存的成分；都有多汁、味甜等水果共同 的特征，才有“资格”成为水果“家族”的一员，即才可称 之为水果。如果离开了这些共同的性质和特征，那肯定 就是水果之外的其他东西了。共性：含果酸，糖类，多
6、汁，味甜（2）特殊性也离不开普遍性。世界上的事物无论怎样特殊， 它总是和同类事物中的其他事物有共同之处，总要服从这类事 物的一般规律，不包含普遍性的特殊性也是没有的。总之，世界上的任何事物都是矛盾普遍性和特殊性的统 一。普遍性存在于特殊性之中，特殊性和普遍性相互联结， 不可分割。但是普遍性和特殊性的区分又是相对的，二者之 间没有不可逾越的鸿沟。随着场合的变化，二者之间是可以 相互转化的。 第二、二者不是凝固不变的，在不同场合是可以相互转化的思 考：二者相互转化时如何进行的？普遍性和特殊性是随场合的变化而转化的：如：同化和异化的矛盾，对于生物界来说是矛盾的普遍 性，但对于整个自然界来说，则是矛盾
7、的特殊性。（注：这 是从空间上看二者的转化情况）另如：阶级斗争，对于整个人类社会发展的历史来说是，是 矛盾的特殊性。而对于阶级社会来说，则是矛盾的普遍性。（ 注：这是从时间上看二者的转化）那么，为什么会出现相互转化的情况呢？因为A、从空间上看，事物的范围极其广大；B、从时间上看，事物的发展是无限的。二者转化的表现（两种情况）从空间上看，在一定范围内是普遍性的东西， 在另一范围内则是特殊性的东西；从时间上看，在一定阶段上是普遍性的东西， 在另一发展阶段上则变为特殊性的东西。可见，二者的区分是相对的，因为空间无限，时间有限。1、矛盾的普遍性与特殊性的关系（1）普遍性离不开特殊性，普遍性寓于特殊性之
8、中， 并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性。（2）特殊性离不开普遍性，世界上的事物无论怎么 特殊，它总是和同类事物中的其他事物有共同之处 ，总要服从这类事物的一般规律，不包含普遍性的 特殊性也没有的。第二、二者在不同的场合可以相互转化这是由客观世界范围的极其广大和事物发展的 无限性决定的。第一、二者相互联结，不可分割。2、掌握矛盾普遍性和特殊性辩证关系原理的意义（1）有助于我们学会科学的认识方法和工作方法认识认识 方法 特殊普遍特殊（循环环往复） 工作方法（1）一般号召与个别别指导导相结结合 （2）解剖麻雀 （3）抓好典型 （4）从群众中来到群众中去认识事物要遵循由特殊到普遍、再由普遍
9、到特殊的认识秩序 （即从个别到一般，再从一般到个别）。如：苹果落地（特殊）万有引力定律（普遍）冥王星的发现（特殊 ）阿基米德洗澡（特殊）浮力规律（普遍）热气球（特殊）有助于我们学会科学的认识方法思 考：在我国，每一项政策的出台，都要“经过试点，积累 经验，完善政策，再行展开，全国推广”。我想问的是这种做 法体现了什么哲理？有何方法论要求？体现的是：（原理）矛盾普遍性和特殊性的辩证关系，二者相互联结； （方法论）要求我们遵循由特殊到普遍、再由普遍到特殊的认识秩序有助于学会科学的工作方法科学的工作方法是指工作的方法符合事物自身存在和发展的规律 。“从群众中来，到群众中去”“从群众中来”：是指从个别
10、到一般，即从广 大群 众的实践中总结出一般性的方针政策。“到群众中去”：是指从一般到个别，即用一般性 的认识去指导广大群众的实践，并在实践中检验 、丰富并发展到一般性的认识。这种做法不仅体现了科学的认识方法，而且也是我党一贯采用 的科学的工作方法。在长期的革命和建设的实践中，我党创造了 许多工作方法：如一般号召和个别指导相结合；“从群众中来，到 群众中去”；“解剖麻雀”；“抓好典型”等。注：“搞试点，总结经验，然后推广”的做法其实也是“抓好 典型”“解剖麻雀”这一科学的工作方法。一个“典型”、一只“麻雀 ”包含的不仅是它的特殊性，也有这类事物的普遍性，因为任何 事物都是矛盾特殊性和普遍性的统一
11、体。（2）有助于我们更好地坚持马克思主义普遍真理同我 国具体实践相结合，建设有中国特色社会主义矛盾的普遍性与特殊性辩证关系的原理，是马克 思主义普遍真理同各国革命和建设的具体实践相结合 原则的哲学基础。这其中矛盾的普遍性和特殊性分别 是指矛盾的普遍性：马克思主义揭示了社会主义产生、 发展的客观规律及其本质和特征， 每个国家的社会 主义革命和建设都必须遵守马克思主义的基本原理 。 矛盾的特殊性：不同的国家有不同的国情，原有的基 础不同，所处的环境不同，左邻右舍不同等。因此， 社会主义的实现形式、途径也必定不同，各有各的实 现途径。注：中国共产党创造性地把马克思主义普遍真理同中国不同历史 时期的特
12、点相结合，产生了两大理论成果，实现了两次历史性飞跃 。毛泽东思想邓小平理论是马列主义同中国革命实际相 结合的产物，从而为中国革命 走向胜利开辟了一条道路。是马列主义的基本原理同当代 中国实践和时代特征相结合的 产物；是毛泽东思想在新的历 史条件下的继承和发展；是马 克思主义在中国发展的新阶段 ；是当代中国的马克思主义。想一想：建设中国特色社会主义理论是怎样体现“矛盾普遍性和 特殊性辩证统一”这一哲理的？建设有中国特色社会主义坚坚持社会主义义的 共同特征和基本原则则立足于本国实际实际 （符合国情 ）公有制、按劳劳分配、无 产阶级专产阶级专 政、共产党的领领 导导、马马克思主义义的指导导社会主义义
13、初级阶级阶 段、生 产产力落后又不平衡 （多层层 次）多种所有制、分 配方式并存普遍性 特殊性总之，邓小平理论既坚持了马克思主义的一般原则，又坚持从 中国实际出发，走自己的路。（其重要的哲学依据是矛盾的普 遍性和特殊性辩证关系的原理），所以邓小平理论是指导中国人民 胜利实现社会主义现代化的正确理论。矛盾普遍性与特殊性的辩证关系矛盾普遍性与特殊性的辩证关系1.普遍性与特殊性相互 联结：普遍性寓于特 殊性之中，特殊性也 离不开普遍性 2.普遍性和特殊性在不 同的场合是可以变化的1.遵循“特殊普遍 特殊”的认识秩序（认 识方法）2.掌握科学的工作方法3.坚持马克思主义普遍 真理和中国的具体实践 相结
14、合，建设中国特色 的社会主义原理原理方法论方法论课堂小结课堂小结1 1、 有的顾客批评某售货员服务态度不好，有的顾客批评某售货员服务态度不好， 缺乏为人们服务的思想，该售货员则回答：缺乏为人们服务的思想，该售货员则回答：“ “我我 是为人民服务，又不是为你服务是为人民服务，又不是为你服务” ”这个售货员的这个售货员的 观点，这种观点（观点，这种观点（ ） A A、是正确的，符合矛盾是事物发展的动力观点是正确的，符合矛盾是事物发展的动力观点 B B、是正确的，符合物质决定意识的原理是正确的，符合物质决定意识的原理 C C、是错误的，违背了事物是联系的普遍性原理是错误的，违背了事物是联系的普遍性原理 D D、是错误的，违背了矛盾普遍性和特殊性关系是错误的，违背了矛盾普遍性和特殊性关系 原理共同存在于个性中原理共同存在于个性中练一练 ：2 2、矛盾的普遍性和特殊性的关系、矛盾的普遍性和特殊性的关系 是是 一般与个别的关系一般与个别的关系 全局与局部的关系全局与局部的关系 共性与个性的关系共性与个性的关系 整体与部分的关系整体与部分的关系 A A、 B B、C C、 D D、
