《1173d026-7c4b-456f-9231-cde016fa6b0d教学设计方案(篮球)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《1173d026-7c4b-456f-9231-cde016fa6b0d教学设计方案(篮球)（24页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教学设计方案安阳市实验中学 田国良一、指导思想在新课程标准的指导下，贯 彻素质教育，深化体育课堂教学改革 ，以人的主动发展为本，树立“健康第 一”的指导思想，培养学生的创新精神 和实践能力，促进学生健康成长，激 发学生参与体育活动的兴趣，为学生 的终身体育打下坚实基础。 二、教学内容接传球原地跳起单手 肩上投篮组合技术三、教材分析高二年级的篮球教学，在整个高中 阶段具有不可替代的地位。而接传球 原地跳起单手肩上投篮是高中篮球教 学的重要内容之一。也是篮球比赛中 进攻的主要手段之一。根据指导思想 ，此课在教学中始终以发挥学生的主 体作用为原则，教师起到组织、启发 、引导作用，使学生真正处于主体地
2、 位，产生学习兴趣与积极性。四、学情分析本课教学对象为高二年级40名男生。 高中学生身心发展日趋成熟，已经具备了 独立思考、判断、概括等能力，在身体锻 炼中也具备了较高的基本运动能力。篮球 是他们所喜爱的一项运动，有一定基础， 但对单个技术的学习并不满足，而对学习 对抗性练习特别感兴趣。教学中要让学生 把动体与动脑很好地结合起来，给学生提 供再认识所学知识、以及创造性应用所学 动作的机会，从而增强教学效果。五、教学目标 运动参与：运用轻松愉快的学习形式，提 高学生的兴趣，使学生积极参与到本课各 环节的学习活动中。 运动技能：通过学习，使学生基本掌握接 传球原地跳起单手肩上投篮技术。 身体健康：
3、发展学生上肢力量和上下肢的 协调性及灵敏性。 心理健康: 通过自我展示增强学生自信心， 锻炼他们勇敢、果断、顽强的意志品质； 通过拓展运动提高学生抗挫折能力。 社会适应：提高学生的发现、探索与创新 的精神，培养团结协作的优良品质和构建 和谐教学课堂。 六、教法与学法 教法：讲解示范法、预防和纠错 法、评价法、分层递进法； 学法：观察法、小团体练习法、 小团体评价法、自我评价法。七、课的设计思路 1.课前学生 来到篮球场 ，开始自发 活动；教师 做好上课的 准备，在学 生中间准备 上课。 2.本课初 始阶段， 学生以小 组为单位 ，自主进 行热身活 动，使学 生真正成 为学习的 主人。3.学习内
4、容是 接传球原地 跳起单手肩 上投篮。重 点和难点是 接球后跳起 的衔接；跳 起后投篮动 作协调；投 篮出手动作 。 4.分层教学。注 重学生的个体差 异学生自评，确 定练习内容，在 不断体验进步或 成功的过程中， 增强自尊和自信 心。启发学生思 维，努力营造一 个轻松愉快和谐 的课堂气氛。 5.自我展 示。培养 学生的自 信心和张 扬的个性 。同时又 是一个互 评和休息 的过程6.游戏。教学内容贯彻在游戏过 程中。游戏中渗透交通规则的应 用。如：红灯停、绿灯行，过马路 走人行横道等。学生以红、绿灯 方式互评，红灯表示同学不认可你 的动作，绿灯表示认可你的动作。 游戏中有相应的素质练习（走错
5、红、绿灯，罚做俯卧撑）和灵敏性 （投球后看灯的反应能力）练习。7.拓展运 动运用于 课堂，提 高学生抗 挫折能力 ，培养学 生坚强意 志品质。8.音乐放 松和意念 放松相结 合。在优 雅的音乐 声中，教 师用语言 使学生彻 底放松。9.恢复 阶段对 本节课 进行简 评。10. 收 送 器 材八、场地器材两块篮球场、篮球、 垫子、小黑板、红绿 灯模型、录音机。 九、教学反思 本节课充分体现以学生为主体的教学 思想，培养学生的终身体育意识。 通过本节课游戏“通过交通路口”的尝试 ，使学生养成遵守社会公德意识的习 惯，自觉遵守交通规则。不但学会学 习，而且学会怎样做人。进一步提高 学生素质。 本节课通过自我展示和拓展内容的学练 ，体现学生张扬的个性，启迪其思维， 培养其创新能力和抗挫折能力。使学生 能够相信自己，信任同学。 学案在教学里有相当重要的作用，学案 是由学生直接参与、研发、创造而成。 使学生真正成为体育课的主体。谢谢！
