《3.7记念刘和珍君课件9(07人教版必修1)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《3.7记念刘和珍君课件9(07人教版必修1)（33页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 1.学习本文以思想感情为线索组织材 料，安排结构的写法。 2.学习把简洁的记叙、深刻的议论、 强烈的抒情完美地结合在一起，理解 这种综合运用多种表达方式对深化文 章主题所起的作用。 3.认识帝国主义、封建军阀和走狗文 人的凶残下劣。 4.学习爱国青年英勇斗争、互相救助、 临危不惧的革命精神 。学习目的：了解作者：常识填空鲁迅：生于_年,卒于_年,原名_,字_,籍贯_。被誉为_家,_家_家。是中国现代文学的_人。18811936 周树人豫才浙江绍兴思想文学革命奠基我们学过的作品有?他的作品是一部记录着对 黑暗的愤懑和对光明渴慕 的民族启示录。小说集: 故事新编呐喊彷徨散文集: 朝花夕拾 散文诗
2、集：野草华 盖 集 续 编?鲁迅一本杂文集的书名。因这 之前有一本华盖集,故叫 “续编”。相传和尚交“华盖 运”,是成佛的征兆。“但俗 人可不行,华盖在上，就要给 罩住了。”鲁迅用“华盖”作 书名,以示自己在反动统治下 经常遭受迫害，寄托了对反动 派的愤懑之情。知识角写作背景1926年3月，奉系军阀的头子段祺瑞在日本 帝国主义支持下进兵关内，冯玉祥率领的国民 军同奉军作战。日本帝国主义纠合英、法、意 、荷、比、西等国驻北京公使，借口维护八国 联军入侵时与清政府签订的 辛丑条约,提 出种种无理条件，并且在天津附近集中各国军 队，准备武力进攻。3月18日，北京人民为了 反对帝国主义侵犯我国主权，在
3、天安门前集会 抗议，会后到执政府前请愿。段祺瑞竟命令卫 兵向请愿群众开枪，并用大刀铁棍追打砍杀， 打死打伤200余人，制造了屠杀人民的“三一八 ”惨案。刘和珍等都是在当时遇害的。图片回顾对峙对峙杨德群三 一八天安门前集会.游行队伍“三 一八惨案”后鲁迅的纪念活动 ： .1926.3.18.上午无花的蔷薇之二 1926.3.24 ,去女师大瞻仰杨、刘遗容。 1926.3.25,参加追悼会,学生会干部、 共产党员程毅志要求鲁迅写纪念文章 。 死地 1926.3.26 可惨与可笑 1926.4.1 记念刘和珍君 1926.4.2 空谈相关文章摘句三月十八日的惨杀事件，在事后看来，分明是政 府布成的罗
4、网，纯洁的青年们竟不幸而陷进去了 ，死伤至于三百多人。这罗网之所以布成，其关 键就全在于“流言”的奏了功效。可惨与可笑中国的有志于改革的青年，是知道死尸的沉重的 ，所以总是“请愿”。殊不知别有不觉得死尸的沉 重的人的人们在，而且一并屠杀了“知道死尸的 沉重”的心。 死地 这回死者的遗给后来的功德，是在撕去了许多东 西的人相露出那出乎意料之外的阴毒的心，教给 继续战斗者以别种方法的战斗。空谈 许广平曾说记念刘和珍这篇文章，真是一字一泪，是用血泪写出了心坎里的同声一哭。看文章析题目 记念刘和珍君 昔对 今错写得对吗? 何意? 尊称 绝不可连读,否则成日本男人了!从文体上看本文属于?记叙文?杂文杂文
5、: 篇幅短小 特点一事一议 取材广泛 语言犀利这样的题目,要 是你来写,你准 备写啥?读第一节: 谁能概括出段意?写作缘由悼念死者揭露敌人章法与难句探讨:文章从哪起笔? 追悼会那天 一般写法呢?生平 而本文没有,杂文特色突出,为何这样写呢?突出表达对刘等烈士 的哀思，对反动政府 屠杀爱国青年的义愤 注意:文中多次提到:“在段祺瑞执政府 前遇害”有何潜台词?政府反动 罪恶莽原是本什么性质的刊物? 进步,这也正是销行差的原因 而刘“毅然”预定全年,写出了她的? 是敢于反抗黑暗,勇于追求真理的青 年,这也正是值得纪念的地方。 作者为何又“可是我实在无话可说”呢? 是因为“血，有什么言语”?是悲愤的说
6、不出话,合常情。 “我已经出离愤怒了”何意？超出愤怒揭露敌人什么？不仅凶残而且卑鄙 唆使文人嫁祸于人“使它们快意于我的苦痛”中“它们”是 谁? A.国民党反动派B.北洋军政府 写出了:“我哭豺狼笑”啊！ 为何用“它们”而不用“他们”? 他们不是人,是畜牲!这就是杂文。总之：这段说明写作原因读第二节： “真的猛士”是谁？和刘一样的革命者 “哀痛者和幸福者”是谁？刘等革命者为何哀痛者幸福者这样的优秀青年却生在这样 黑的社会,真是几朵鲜花是说他们敢于斗争,不虚度年 华,虽生得短暂,却死得光荣。 这里的“庸人”是什么人？ 苟且者 庸人另一大特点是什么？ 好忘却 那怎么办？写文章纪念啊！唤醒啊！可见，1
7、.2节是一大部分，都是说明 为何要写本文作文缘起 （1-2）悼念死者揭露敌人 唤醒民众第一节和第二节是啥关系？进一步强调写作原因读第三节: 第 1 段先交待了什么?师生关系 然而为何又踌躇了呢?学生伟大 第 2 段先交待了什么?相识经过 为何写她被学校开除?斗争顽强 为何写她常常微笑着?对友和善 以至作者人与事不敢对号入座了,这就 叫:人不可貌相,海水不可斗量。为何写她黯然于泣下?忧国忧民 为人如此友善,如此有责任感,怎会是 暴徒呢?这也是一种驳斥。总之：此段回忆与刘相识经过,赞扬 对敌人斗争坚决,对同志的和霭友善读第四节:“不惮”何意？ 不怕 “恶意”何意？ 最坏的设想我向来是不惮以最坏的恶
8、意,来推测中 国人的, “中国人”指谁？ 袁世凯 吴佩孚 段祺瑞 张作霖 都不是 是泛指 “无端”何意？无缘无故再看：“在府门前喋血”第几次再现？ 是何用意？第2次 揭露政府蛮凶 如说首段揭露其野蛮凶残,2-4段呢？ 是豁牙子靠墙根卑鄙无耻！ 揭露敌人不仅用枪杆子杀人，且用笔 杆子杀人：就是造谣，遮盖真相，以 达到为统治者开脱的龌龊目的。 3-4两小段单独成段为何？加强气势 第5段作者说：我懂得衰亡民族之所 以默无声息的缘由了，你懂吗？揭露统治者太狠毒了，人民稍有声张， 稍有反抗，就杀，刘等可证。 “不在沉默中爆发,就在沉默中死亡”你 体味一下,作者意在强调什么? 爆发!就是要革命,不要沉默。
9、这是 号召：起来，不愿做奴隶的人们！ 总之，第四节重在揭露敌人的：凶残与卑鄙读第五节： 1段:“但是,我还有要说的话”呼应谁？ 第四节末段：我还有什么话可说呢？ 作者的感情就是这样：一会要说，一 会气愤的说不出话来了，一会又要说 ，这种感情就是本文组织材料的什么 ？ “欣然前往”写其？革命的自觉性 是批驳什么的？ 受人利用“在执政府前”第几次提到了？目的？ 3次，揭露其反动性。 注意:“中了四弹,其一是手枪”有何潜 台词? 此事不偶然,当官的直接参预了 这节里写她们牺牲经过还有什么作用 ? 歌颂中国女性的沉勇与伟大。 在枪林弹雨中相互求助,别说是女的, 就是一般男的也早溜之大吉了。另外，呼应前
10、文是“虐杀”。中四弹,她能坐起来,又被猛击两棍。第3段哪种修辞用得最多?反语请一一找出来:文明人 伟绩武功其中“文明人”是谁？：帝国主义使用反语的作用？ 加强讽刺性,加强战斗性,这就是杂文 这节末段刻画了敌人怎样的形象? 不知可碜 , 厚颜无耻 显然,第五节重在歌颂: 烈士的沉勇 揭露: 敌人的无耻三.四.五节则是交待:一.二节如果说是写: 作文缘起 纪念主体生前事件 遇难经过读第六节: 鲁迅对这次请愿的意义是什么观点? 意义不大:作“饭后谈资”或“流言种子” 你认为鲁迅的主张是什么呢？ 不要徒手请愿。因为人类前行前行的 历史就是一部血战的历史，都是刀对 刀，枪对枪的，而请愿是幻想用和平 方式
11、感动统治者，这在鲁迅看来是行 不通的。伟人毛泽东是如何看待这样的问题的？ 革命不是请客吃饭,不能那样温文尔雅。 还说: 扫帚不到,灰尘照例。 如果说,第1段是对斗争方式给予否定, 那么第2段表明什么? 无畏的精神令人难忘,将同青山一要永 存,正所谓：有的人死了,但他永远活 着永远活在同志们的心中。 显然第六节是：总结教训及影响 体现了鲁迅看问题的?深刻 辩证读第七节: 第1段写了几个意外,抒发了怎样的 感情?三个,前两个对敌人控诉, 后一个对烈士歌颂 第2段写了几件事?分别指什么?赞扬 了什么?得出了怎样的结论?2女师大事件 三一八惨案干练坚决 勇敢坚毅国人不 可征服第3段的意思谁能用自己的话
12、说说?弱者通过烈士的英勇牺牲,受到鼓舞, 看到了一些民族的希望;革命者就更 加受到激励而勇往直前了。 显然,这一段仍是写此事的:意义 “呜呼”这是旧时祭文的格式需要,更是 什么的需要?感情发展 “我说不出话”,在文中第几次出现?它 是全文的什么?4次,线索 “但以此记念刘和珍君”最后怎样? 点题呼应六.七两节是一大部分谁来概括一下, 参照前两大部分:一 : 说明作文缘起1-2二 : 交待纪念主体 3-5三 : 6-7总结教训意义主题与艺色总结填空: 本文通过对刘和珍的沉痛悼念,深刻的 揭露并怒斥了_,并热情地激励 人们进行_。反动派的凶残和御用 _;热烈地颂扬了_文人的卑劣爱国青年 勇敢无畏的
13、斗争精神 有力地战斗 本文综合运用多种表达方式,形成了 生动的_,精辟的_,强烈的 _,三者形成水乳交融的风格。记叙议论 抒情 用一条_线索将_的材料有感情零散 有战斗性机串连一起。语言也颇_陶渊明挽歌诗荒草何茫茫,白杨亦萧萧。 严霜九月中,送我出远郊。 四面无人居,高坟正僬侥。 马为仰天鸣,风为自萧萧。 幽室一已闭,千年不复朝。 千年不复朝,贤达无奈何。 向来相送人,各自归其家。 亲戚或余悲,他人亦已歌。 死去何所道,托体同山阿。 课外 研读1.这是一首什么诗?2.写什么情景?是首自挽歌写自己死后出殡、 送葬、入葬情景。 3.表达怎样的感情? 鄙弃世俗的思想 感情，体现了他 那不为五斗米折 腰的可贵气节。
