2010年毕业班数学质量分析与思考

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1、晋江市2010年小学数学 毕业质量测查情况分析与思考 晋江市教师进修学校 蔡福山13305971330 小学数学毕业质量测查情况分析四、主要成绩三、测试基本情况二、试卷主要特点五、存在问题六、对策与措施一、命题指导思想一、命题指导思想n晋教初201011号晋江市教育局关于认真做 好小学教学质量测查工作的通知n指导思想 有利于促进学生发展有利于教师改进教学有利于新课程的实施 n命题依据 数学课程标准福建省小学新课程教学要求数学 北师大版教材（载体）n福建省教育厅委托省普教室编写。n福建省小学新课程教学要求是我省小 学新课程学科教学指导性文件。n从某种意义上讲，福建省小学新课程教 学要求的编写目的

2、就是试图规范各学科 的教学。n教学要求数学从细节上对小学数学 课堂教学思想、方法、行为进行基本的规 范，达到促进落实课程标准的目的。一、命题指导思想n适当降低计算的繁难程度多数数据较简 单，易口算。重在考查学生对运算意义、 法则、方法的掌握程度，加强了口算的检 测。n整数口算：和、积100以内n整数笔算：三位数乘两位数、三位数除两 位数n混合运算：以两步的为主，不超过三步n试卷计算部分n二、我会选！ n6、在下面的问题中，可以用1800.4这个算式 求出的问题是（ ）。 n买0.4kg茶叶，付了180元，茶叶每千克多少 元？ n将180kg的砂糖分成每袋0.4kg的小袋，一共 需要多少个袋子？

3、 n一种中药每千克180元，买0.4kg这样的中药 需要多少元？ n红绳的长度是180厘米，是黄绳长度的0.4倍 ，黄绳长多少厘米？n因数和倍数：在1-100的自然数中，能找出 10以内某个自然数的所有倍数，能找出某 个自然数的所有因数n能找出10以内两个数的公倍数和最小公倍 数，能找出100以内两个数的公因数和最大 公因数。n不出现形如a-x=b,ax=b的方程。n一、我会填！ n3、自然数1-50中，6和8的公倍数有（ ） 。n四、我会算！ n3、解方程。n 2x-3=17 1.2y+3.8y=40.5n注意把握好相关知识的考查要求nP63：不宜将画平行线和垂线作为考查要求 。（课标安排在

4、第三学段学习）nP64：注意画三角形底边的高不列入考查。nP65：对于画梯形、平行四边形的高不列入 考查。nP71：不规则图形的面积主要以方格图为背 景进行估计，评价时不要拔高要求。n注意把握好相关知识的考查要求nP76：对图形变换过程的考查限于在方格纸 上进行。平移只限于水平方向和竖直方向 ，旋转可以是顺时针方向，也可以是逆时 针方向，但旋转角度只限于90。 nP77：对于所有放大和缩小的活动，都只要 求在方格纸上完成；放缩的图形仅限于直 线图形（如正方形、长方形、平行四边形 、梯形或三角形）；含有弧线的图形不作 要求。 n三、我会看！ n2、按要求画出图形B和C。（1）将图形A绕点O顺时针

5、旋转90，得到 图形B.(2)将图形A向左平移6格，得到图形C.An注意把握好相关知识的考查要求nP81：平均数、中位数和众数，可淡化术语 和纯计算的考查。nP86：对于综合应用的评价，很难在一次书 面考试中完成。因此教师应注重过程评价 ，不宜列入书面考查。n一、我会填！ n11、据统计，每只青蛙平均每年可吃掉1 万只害虫，而1万只害虫会使农民损失60 千克粮食，如果平均1千克青蛙有20只， 那么每吃掉1千克青蛙就相当于损失粮食 （ ）千克。一、命题指导思想n试卷从题目选择到测试范围，都紧扣课 标教学要求，以北师大教材为载体 ，测试的视角放在基础知识、基本技能、 基本能力等方面，达到比较全面了

6、解学生 的学习情况。二、试卷主要特点n试卷难易比例n8：1：1 7：2：1基本题约占70%综合题约占20%灵活题约占10%n试卷难易比例比较恰当，有层次、有梯度，立 意明确，题量适中，在一定程度上体现了能力立 意。既考察学生对数学基础知识和基本技能的掌 握程度，也考察他们综合应用知识与技能解决现 实问题的能力和水平，有利于教法和学法的引导 和培养。n灵活题9%n一、我会填！2%n14、甲乙两桶油重量相等，当把甲桶油倒出给 2/5乙桶，这时，甲桶油的重量比乙桶油少（ ）。 n五、我能行！ 4% n4、科学课上，张老师把240毫升的盐水倒在一 个圆柱体容器里，这时盐水刚好占了一半，如 果把这些盐水

7、倒入与这个圆柱等底又等高的圆 锥体容器里，当圆锥盐水满时，圆柱里多少还 有多少毫升的盐水？n二、我会选！ 1% n9、甲木条长6厘米，乙木条长度是甲木条的2 倍，用这两种木条围成一个三角形，三角形 的周长是（ ）厘米。24 30 12 15n一、我会填！ 2%n13、一组数列：（1、1、1）；（2、4、8） ；（3、9、27）；（4、16、64）第10个 括号里的三个数的和是（ ）。n综合题16%n一、我会填！ 4%n12、王师傅用圆规在纸上画圆，如果圆规两脚间的距离是2 厘米，那么这个圆的直径是（ ）厘米。如果这张图的比例 尺是1：300，这个圆的实际面积是（ ）平方米。n二、我会选！7%n

8、2、一个六年级学生平均走一步的长度大约60（ ）。毫米 厘米 分米 千米n3、淘气把自己的一个拳头浸没在装满水的水杯中，溢出来 的水的体积大约是（ ）。小于1毫升 大于1毫升，小于1升 大于1升，小于1立方米 大于1立方米n4、两个质数相乘，积一定是（ ）。质数 合数 奇数 偶数n5、六年一班有学生50人，今天有人请假了，但大部分同学 都出席，六年一班今天的出席率可能是（ ）。100% 50% 97% 96%n综合题16%n6、在下面的问题中，可以用1800.4这个算式求出的 问题是（ ）。买0.4kg茶叶，付了180元，茶叶每千克多少元？ 将180kg的砂糖分成每袋0.4kg的小袋，一共需要

9、多 少个袋子？ 一种中药每千克180元，买0.4kg这样的中药需要多 少元？ 红绳的长度是180cm，是黄绳长度的0.4倍，黄绳 长多少cm？n7、如下图，用长方形纸片做侧面，与长方形纸片搭 配刚好做成圆柱的圆是（ ）。 n8、下面各组中，两个式子结果不相同的有（ ） 。8和82 x+y和y+x 8(x+1)和8x+8 2x和x+x 五、我能行！ 5% 5、二、试卷主要特点n基本题约占75%n试卷内容突出基础性，把基础与发展有机 地融为一体，注重了综合性和现实性，努 力体现测试性质水平考试、达标考试。 n试卷内容知识覆盖面广，基本上涵盖了教 学内容的所有知识点。二、试卷主要特点n试卷内容n内容

10、领域：涵盖了数与代数、空间与图形 、统计与概率、实践与综合应用四个学习 领域n年级分布：以第二学段内容为主，重点考 查五、六年级的内容n新增内容：关注新课程教材新增内容如一、10、11、13；二、9；三、1、2五、5二、试卷主要特点n注重在运用中考查学生对基础知识的理解和掌握，考查对有 关概念的灵活运用情况，不助长死记硬背、机械训练。n例：2、一个六年级学生平均走一步的长度大约60（ ） 。毫米 厘米 分米 千米n例：3、淘气把自己的一个拳头浸没在装满水的水杯中，溢 出来的水的体积大约是（ ）。小于1毫升 大于1毫升，小于1升 大于1升，小于1立方米 大于1立方米 例：用估算检查下列各题积的最

11、高位正确的是（ ）。6928=4 4594=1 2968=6二、试卷主要特点n增加考查过程性的内容体现对学习过程的考查，促进课堂教学引导学 生在探索中获取知识，在实践中学会技能、形成能 力，而非简单传授结论。n例：7、如下图，用长方形纸片做侧面，与长方形纸 片搭配刚好做成圆柱的圆是（ ）。 例:为了推导出圆的面积公式，我们是用剪、拼的办法把圆转化成近似（ ）的图形来研究的。二、试卷主要特点n试题内容重视联系生活实际。二、试卷主要特点n试卷呈现形式n试卷题型较全面，符合教学实际。题型主 要是“计算”、“填空”、“选择”、“ 实践操作”、“综合应用”等五大类。n“判断”形式没有采用，因为答题的偶然

12、 性较大。 二、试卷主要特点n适当改变呈现方式，出现适量的开放题n例:5、1/5（ ）1/6 例:（选择有用信息，解决问题策略的开放性） 下面是某校办工厂提供的一组信息：要完 成4500套教具的制作任务；计划每天做300套 ；实际每天比计划多做75套；计划15天做完 ；工厂效益好，产品质量高。根据以上信息解答：实际完成任务要用多少天？二、试卷主要特点n能够贴近小学生的年龄特点，融合情感目标，注重 人文关怀。如卷面适当加入一些富有人文情感的、 激励性的指示语等。卷首语-同学们，转眼间小学六年的学习生 活就要结束了，你一定有许多收获吧！相信凭着你 的细心和认真,一定会在试卷上留下你最美的文字 与符

13、号! 标题语-“我会算”、“我会填”、“我会 选”、“我会画”、“我能行”。能给学生亲切感，消除紧张，有利于激发答题 兴趣和参与热情，引导学生养成认真答题、细心检 查的好习惯。二、试卷主要特点n严格区分能力试题与偏题、怪题的界限： 防止向智力测验、游戏、数学竞赛发展。n把握平等性准则：内容、情境尽可能具有 普遍性，避免出现仅存于某特定环境的背 景知识。题意表述应做到准确、明确，避 免因图意不清、审题障碍等影响学生得分 。避免连环失分：每一项考查内容尽可能独 立。例：三、 2；n避免出现模棱两可、有争议的问题，避免 引导师生“抠”概念。三、测试基本情况2009年2010年实实到人数20832人1

14、8573人平均成绩绩82.89分84.91分及格率92.6289.76优优秀率68.2576.24各单位划分优秀标准不一致，数据可能不是很准确。四、主要成绩n基本反映了课改的成效，学生能力的发展 。n学生对于“双基”的理解和掌握较好，学生基 础知识掌握比较牢固。四、主要成绩n学生的计算能力较强，基本功扎实。特别是口算 正确率较高。能正确使用乘法、除法的计算方法 进行计算，并会用乘法验算除法。能正确地按照 运算顺序进行计算。说明学生已具备了一定的计 算能力和计算技巧。n学生的动手操作能力较强。具有一定的动手操作 能力和空间想象能力。“动手操作，实践运用”的 试题，学生有一定的应对能力。 n常规的问题解答情况比较满意。能根据提供的情 境，用所学的数学知识解决生活中简单的实际问 题。 五、存在问题n试卷在一定程度上既检验了学生学习情况，又诊 断了教学情况。 n但部分学生数学概念模糊。许多概念不理解，遇 到问题或情境变化不能正确掌握，不会应用。 n部分学生空间观念观念不强，不习惯识图、读图 、画图。 n部分学生学习习惯尚没有养成。 n部分学生缺乏生活经验。没有联系生活实际理解 数学。 n部分学生综合运用数学知识解决问题的能力不强 。 五、存在问题n应用考试评价的结果指导、促进教学工作 有待于加强。n如何积极利用考试评价结果，客观分析试 卷命题、考试结果，从学生考试结果找出 学