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1、外研社新标准初中英语 七年级下册 教材分析语言技 能语言知 识文化意 识情感态 度学习策略综合语言 运用能力一、课程目标对本册教材的基本要求语言技能听读写现在过去 将来时态比较级和 最高级课外阅读 4万词短文和故事朗读课文个人情况和经历仿写短文编写简单的故事熟悉的话题节日常用的标点符号语音语调正确演介绍计划 旅行经历等表演小故事说语音话题功能语法拼写单词重音和语调 的变化一般现在时的 用法1500个单词200-300个 左右的短语时间地点方位的 表达方式一般过去时的 用法一般将来时的 用法交际功能节日和时间家乡和童年敬佩的人物体育运动词 汇语言知识问候感谢请求介绍告别遇到问题，主动向老师 同学
2、请教。乐于接触并了解 异国文化。对祖国文化有更 深刻的了解。情感态度自学合作学习使用工具书 查找信息善于抓住用英语 交际的机会学习策略了解英语国家中传 统的文娱和体育运 动了解英语国家中 重要的节假日及 主要庆祝方式加深对中国 文化的理解文化意识五个方面 的关系基础英语教育阶段的 重中之重是解决语言 的认知问题和语言的 技能训练问题。所以 ，我们还是把重点放 在语言学习这部分来 分析教材，组织教学 活动。情感教育、策略 教育、文化意识 教育是渗透在语 言知识的认知和 语言技能的训练 这个过程中的， 而不是单一的分 割出来占有课堂 的时间和空间的 。编写意图体现让学生主动参与，让他们让学生主动参
3、与，让他们discoverdiscover发现，让他们发现，让他们exploreexplore探究，探究， 让他们让他们experienceexperience体验，然后给他们体验，然后给他们knowledgeknowledge， 给他们给他们skillsskills，转变成，转变成competencecompetence，形成他们终身学习的能力，形成他们终身学习的能力。始终注意培养学生的创新精神和观察、记忆、思维、始终注意培养学生的创新精神和观察、记忆、思维、 想象能力等。想象能力等。二、教材的编写意图二、教材的编写意图内在逻辑逻辑关系三、教材编写的内在逻辑关系横向联系 纵向联系生活英语能力
4、提升功能-结构- 话题-任务的 有机组合， 学习一些 单词对话和 异国文化等。英语课程的总 体目标培 养学生的综合 语言运用能力。着重培养学生运 用英语的能力， 让学生在日常 生活中能用 英语进行交际。整套教材都始终 注意培养学生 的学习方法、创 新能力、主体意 识、合作学习能 力、逻辑思维能 力、观察判断能 力等。相辅相成互相依赖四、编写体例Module 1 People andplacesModule 2 Spring FestivalModule 3 Plans Module 4 Life in the futureModule 5 My hometownand country Modu
5、le 6THe OlympicadventureRevision Module ADescribing the preparationDescribin g what is happenin g Describing the futureMaking plansComparing places and geographical featuresDescribing and making comparison of sportsReviewin gModules 1 - 6七年级下册1-6模块Module 7 Planes, boats and trains Module 12 A holida
6、y journey Module 8My past lifeModule 10 Life historyModule 11 National heroesModule 9 Story timeRevision Module BGiving a talk about someone you admireDescribing hometown and childhood Talking about the pastComparing three or more thingsTelling a story Talking about a holiday journey in the pastRevi
7、ewin gModules 6 - 12七年级下册6-12模块v遵循“以人为本”的理念，以学习者的年龄和认知能力 为基础，全面培养学生的综合语言应用能力。符合学 生身心发展和未来发展的需要。v继续遵循英语（新标准）系列教材的“题材-功能- 结构-任务”编写原则，符合我国学生的认知规律，有利 于学生构建知识的系统。v从多方面强化语言技能的训练，特别关注学生学习 策略的培养，结合每个模块的主题，对学生进行文化 意识方面的渗透。五、教材分析为提高学生的自学能力，附录部分列举了“学生用书” 语言点的讲解。v注意题材和功能的多样化，课文语言地道鲜活，难 度适中，突出体现初中学生的年龄和兴趣特点。v语法体
8、系方面，系统地安排了各种语法项目，确保学 生在初中毕业时达到国家英语课程标准五级的整体 要求。六、教学建议1、形成学生终身 学习的能力 2、培养学生的 创新能力等根据自己学校的特点 和学生的水平，对教 材进行适当的整合。 充分利用教材和课程 资源，如录音带、练 习册、卡片等。 教学中，尽量使用能 发展学生能力，又适 合自身发展实际的方 法。 充分调动学生学英语 的兴趣 ，让学生听歌 曲、做游戏、讲故事、 分角色表演等教学建议创造良好的学习气氛， 抓住任何练习和学习 英语的机会，多给学 生鼓励，多让学生进 行合作性的学习。七、理想课堂 理想课堂阳光花朵空气苹果代表了创新的教育理念，我们的 教学要
9、让学生产生共鸣，达到最 佳的效果，必须要有创新的教育 理念，它像温暖的阳光一样照耀 在教师和学生的每一张笑脸上。代表了学生人格的体现与个性的 充分发展。学生的人格和个性就 像是盛开着的花朵，每一朵都能 开出不同的风姿，都能展现不同 的颜色。代表了和谐的教学环境 和良好的教学气氛。和 谐的教学环境是实施新 课程的必要条件，而教 学气氛应该是平等、民 主、安全、愉悦的。代表我们的教学成果。教 学的最终结果是要实现“知 识与技能、过程与方法、 情感态度与价值观”的三维 整合。要有“温暖的阳光”，它才能够开出“鲜艳的花朵”，它需要“新鲜的空气”，才能结出“成熟的苹果”。我们的课程理念是生命， 理念是灵魂， 理念应具有 时代性和前 瞻性，理念不 是一成不变的， 而是 不断地诞 生出来的，教学 过程应成为 催生新理念的 过程。教师要 倾听学生的 观念并创造 条件让学生 产生更精彩的 观念。教学感悟
