语文5.18《杨修之死》课件1(人教版九年级上)

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1、杨修之死罗贯中 三国演义及作者三国演义原名三国志通俗演义,是我 国第一部长篇章回体小说,也是我国最有代表性的 长篇历史演义小说.三国演义以魏、蜀、吴三 国的兴亡为线索,描绘了汉末至晋统一的一百年间 历史,描述了统治集团内部和魏、蜀、吴三国之间 的政治斗争、军事斗争,对当时动乱的社会状况有 所反映,塑造了刘备、诸葛亮、曹操、周瑜、关羽 、张飞等众多的人物。表现出鲜明的拥刘反曹的正 统思想和儒家的仁政思想。同时也谴责了雄豪混战 及暴君的苛政,寄托了人民渴求明君仁政、社会安 定的愿望。作者罗贯中,名本,号湖海散人,元末明初小 说家。一 、定 向 1、把握生字、新词。 2、梳理故事情节。 3、分析杨修

2、、曹操的性格特点 4、探讨杨修之死的原因二、自 学1.默读课文,利用工具书扫清字词 障碍;2.按时间顺序梳清故事情节,且与人物心里话动联系起来分析人物性格;3.根据事件分析杨修被杀的真正原因 。【杨修之死,有人推之曹操,有人 归过杨修,你持哪种观点?】(一)、给红字注音庖官 夏侯惇 恃才放旷 曹操之忌一合酥 与众分食讫 心恶之 近侍podn sh jsqw sh三、答 疑(检查自学效 果和引导学生订正)(二)、解释加红色的词语1. 适 2. 恃才放旷 3. 数犯曹操之忌 4. 不置褒贬适逢,正遇到 依仗(自己的)才能 而不拘礼俗 忌讳 评论好坏(三)、解释加红色的词语 1. 愈恶之 2. 植然

3、其言 3. 但操有问 4. 叱退 5. 麾军 6. 高阜 7. 鸡肋讨厌 认为对 只要 呵斥 指挥 土山 比喻做无多大意义而又不 忍舍弃的事情。1、改建花园大门 2、分食塞北酥饼 3、点破“梦中杀人”4、告发曹丕之事5、教曹植斩门吏6、为曹植作“答教”生活小事宫廷斗争鸡肋事件(四) 理清情节(五)用最简洁的语言 完成下面这个表格(一)事 件曹操的心理及性格 园门书“活”分食一盒酥释杀人玄机告曹丕状教杀门吏 代拟答教 叫士兵收拾行装兵出斜谷口虽称美,心甚忌之心口不一虽喜笑,而心恶之虚伪阴险闻而愈恶之阴险狡诈愈恶之老谋深算大怒有心机大怒,有杀修之心凶残狡诈操大怒奸诈险恶厚葬杨修阴险虚伪曹操的形象:

4、虚伪残诈老谋深算 阴险多疑嫉贤妒能古来第一奸雄”用最简洁的语言 完成下面这个表格(二)事 件杨修的心理及性格 园门书“活”分食一盒酥释杀人玄机告曹丕状教杀门吏 代拟答教 叫士兵收拾行装兵出斜谷口揭穿谜底才思敏捷,自作聪明买弄聪明目中无主知操心意毫无顾忌愈恶办事欠缜密,持才放旷知操心意办事不稳狂妄轻率行事不密知曹操心意擅自行动,违反军 纪死前的分析和预见正确杨修的形象:恃才放旷、 毫 无心机、疏放不 羁、蔑视权贵、张扬个性 。(六)、探究杨 修 之 死 内因:杨修之死,是由于杨修恃才放旷, 终于招 致杀身 之祸。外因:杨修能够摸透曹操的心思,曹操嫉妒他的才能。杨修被杀的原因还有他在大是大非和重大

5、问题上不能与曹 操保持一致,甚至离心离德。 杨修已深深卷入曹丕和曹植争夺接班人的斗争中,他必 将成为这场斗争的牺牲品。总之:杨修之死是内因和外因共同作用的结果四、检测: (一 )、给红字注音佯惊问 曹丕 大簏 谮害 邺城叱退 高阜 拈弓搭箭 弃弓绰刀yng p l zn ych fnincho(二)、解释加红色的词语 1. 佯惊问 2. 人食讫(q) 3. 皆不晓其意 4. 君乃在梦中耳 5. 大簏(l) 6. 迳来告操 7. 伺察 8. 谮害(zn)假装 完 知道 才 竹器 同“径” 守侯 诬陷中伤(三)、填空及问答1、 杨修之死选自 ,作者是: 2、杨修的性格是: 曹操 的性格是: 3.

6、杨修真正死因是什么? 这给我们同学们什么 启示? 请以“杨修之死,过在于,因 为”的句式谈谈你的看法 众说纷纭 一代英才,可惜未逢明主。 聪明机智知识渊博可谓英才, 恃才放旷目中无人终尝后果。 不傲才以骄人,不以宠而作威。一句话评杨修(四)曹操:虚伪狡诈,老 谋深算表现在哪些方面?1、杨修建议工匠们改造好园门后,曹操原本大 喜,后知是杨修之意后,为何”心甚忌之”?他发现杨修能参透自己心意,而曹操本就自 负多疑,处处防备别人,因而“甚忌之”。2、曹操兵败,却又厚葬杨修,这是为什么? 可看出曹操的什么性格?堵众人之口,表现出知错就改,以笼络人 心。表现曹操阴险虚伪的性格。巩固扩展阅读材料,说说杨修和纪晓岚的做法有什么不同。你 更赞同哪一种做法?清朝时,皇帝命纪晓岚编四库全书,纪晓岚故意 屡次在一些字眼上犯错,让皇帝指出,皇帝觉得很高兴, “连纪晓岚这样有学问的人都让朕指出错来”,龙颜大悦, 纪晓岚更得到重用。(纪晓岚是一个怎样的人?与杨修的恃才放旷是否一样? )电影 电视剧 在线观看 在线观看 电影 电视剧

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