苏教版二年级上册语文第五单元教案

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1、白驹镇中心小学2014 年秋学期三册语文第五单元集体备课教案主备人：王琴- 1 - 集体讨论后，主备人拟写的教案二次备课与教学反思识字 5 教学目标：1 学习本课12 个生字，认识一个偏旁。理解由生字组成的词语。2 认识冬季的物候特征，让学生感受到冬天虽冷，但仍充满着饽饽生机和生活的情趣。教学重难点：识字、写字。教具学具准备：投影、生字卡、录音带。主要板书安排：师资。作业设计：课内：抄写字词、看图说话。课外：读韵文、听写词语。教学时间：二课时。教学过程：第一课时一 情境导入小朋友，你们谁不怕冷？请举手！啊，小朋友都不怕冷，真勇敢！好，现在，老师就带你们到冰雪覆盖的野外去活动好不好？请闭上眼睛（

2、教师放音乐，出示投影） ，小朋友，我们到啦！请大家仔细看看，野外怎么样？二看图说话学字词1 冬天到了，天气怎么样？（1） 引导学生看图练习说话。（2） 相机出示词卡，让学生认读：大雪、北风。（3） 讲词卡贴在相应的事物旁。（4） 小朋友，冬天到了，有时气温会突然下降，让人感到特别冷，那是因为北方来了强冷空气，这强冷空气就叫“寒流”。出示词卡，认读。2 天这样冷，有些动物都躲到洞里去生活了，是哪些词语？你认识吗？（1） 引导学生看图练习说话。（2） 相机出示词卡认读并贴在相应的事物旁：蟒蛇、蚂蚁、刺猬。（3） “蟒蛇”你了解吗？3 哪些植物不怕冷？它们分别是什么样的？（1）引导学生看图练习说话。

3、（2）相机出示词卡认读并贴在相应的事物旁。（4） 教师介绍：腊梅、翠竹、苍松不怕冷，被称作“岁寒三友”。4 小朋友也不怕冷，他们在干什么？ （1） 指导学生用“有的 , 有的, 有的, ”练习说话。（2） 相机出示词卡认读并贴在相应的事物旁。5 借助图画，看拼音读词语。自由读、相互读。齐读。一 根据词义归类学韵文1 小朋友，看这图上的词语，想一想，读一读，哪些词语分别表示冬天气候特点的？哪些词语表示不畏寒冷的植物的？哪些词语表示在洞里过冬的动物的？哪些词语表示体育锻炼活动的？白驹镇中心小学2014 年秋学期三册语文第五单元集体备课教案主备人：王琴- 2 - 2 分组讨论。请四个大组推选一人来取

4、词卡，并按顺序排列在黑板上，贴后以组为单位读一读。3 练读韵文。（1） 按要求归类读词语。（2） 多种形式练读。4 去掉生字注音读韵文。5 背诵韵文。看图背诵，边背边想象画面。第二课时一 检查复习，巩固旧知1 出示生字，指名读。2 用“寒、流、滑、绳”口头扩词。3 背诵关于“春天、夏天、秋天、冬天”的韵文，帮助学生积累。二指导书写，检测效果1 认识新偏旁“羽” 。2 学生看笔顺描红书中田字格里的生字。3 反馈检查，说说“刺、蛇、寒、翠”的笔顺。4 教师范写难写的字。5 学生在习字册上练习。6 听写词语，检测效果。一 指导学生用课文中的词语，看图说话。（词语用得约多越好）教学反思：白驹镇中心小学

5、2014 年秋学期三册语文第五单元集体备课教案主备人：王琴- 3 - 识字 6 教学目标：1 学会本课的生字，认识一个偏旁，理解由生字组成的词语。2 初步认识常见的军事装备和三个军种的服饰特点，了解一些军事知识。教学重难点：识字、写字。教具学具准备：生字卡、挂图、小黑板。主要板书安排：识字6。作业设计：课内：抄写字词、填空、组词。课外：朗读韵文、听写词语。教学时间：二课时。教学过程：第一课时一 指导看图1 出示挂图，指导看图。2 指名回答：（1）图上画了（） 、 （）和（） 。（3） 按顺序说一说你所认识的武器装备：空中有（） 、 （） 。海里有（） 、 （） 。陆地上有（） 、 （）和（）

6、。二看图识字1 出示词卡，认读字词。（1） 正音。（2） “开火车”读，齐读。2 指导朗读。（1） 自由读。（2） 指图读词语，让学生说说自己所知道的武器。（3） 指导：这一课的词语都跟军事有关，朗读时要响亮、有力，体现我人民解放军个英勇威武。（4） 范读、齐读。三.指导写字1 出示范字，引导学生观察：陆、空、导、弹、枪。2 学习偏旁。3 重点指导：陆、导、枪。4 学生练写。第二课时一 复习1 认读字词。2 根据课文内容填空。（1） （） 、 （） 、 （）叔叔保卫着祖国的安全。陆军叔叔驾驶（） ，手持（） 、 （） ，打击敌人，百发百中。（2）海军叔叔在海上作战，他们驾驶（） ，潜入水下。他

7、们开着（） 。白驹镇中心小学2014 年秋学期三册语文第五单元集体备课教案主备人：王琴- 4 - 在海面上巡逻，非常威武。（3）最神气的要数（） ，他们驾驶（） ，在蓝天上翱翔。二朗读课文三 写好生字1 出示生字，引导观察：坦、克、潜、艇、舰。2 重点指导：潜、艇。3 学生练写。四 作业1 课后第三题抄写。2 扩词：步（） （） （）导（） （） （）空（） （） （）枪（） （） （）3找出一些军事方面的图书看看，读读。教学反思：白驹镇中心小学2014 年秋学期三册语文第五单元集体备课教案主备人：王琴- 5 - 识字 7 教学目标：1 学会本课的生字及由生字组成的词语。2 通过观察图画体会字

8、义，初步了解象形字、会意字的构字特点，激发学生学习汉字的兴趣。教学重难点：识字、写字。教具学具准备：生字卡、投影小黑板。主要板书安排：识字7。作业设计：课内：抄写字词、听写词语。课外：朗读韵文。教学时间：二课时。教学过程：第一课时一 揭示课题，明确目标这节课，我们学习识字7 （板书）。口述目标：这节课我们的任务是看图学习生字，并能正确书写。二看图领会字义识字1 投影出示第一幅图。 （把字盖上）师问：图上画的是什么？图右边在字像什么？出示“亭” ，这字谁会读？它跟我们以前学的哪个字有点相似？你是怎样记住它的？2 出示“鸟”字。“鸟”字的样子像不像图上小小鸟？写“鸟”要注意什么？小结：“亭”就像亭

9、子， “鸟”就像小鸟，我们把这类字叫做象形字。以前我们学过这样的字吗？3 投影出示第三幅图。师问：谁能说说图上画了什么？师边讲述边板书：停。告诉学生：“停”是由“人”和“亭”组成的，表示人到亭子里休息。“停”这个字你是怎样记住它的？4 投影出示第四幅图。师问：图上这个人在干什么？这个字谁会读？它是由哪两部分组成的呢？“闻”表示什么意思？5 投影出示第五幅图。师问：这只鸟在干什么？你是怎么知道的？谁知道“鸣”表示什么意思？小结： “鸣”这个字是把“口”和“鸟”合在一起表示一个新的意思，前面我门学过这样的字吗？这些字叫做会意字。一 指导书写1 学生看笔顺图，描红。2 反馈检查：说说“鸣、闻、停”的

10、笔顺。3 教师范写。4 学生练写。 第二课时一 复习巩固白驹镇中心小学2014 年秋学期三册语文第五单元集体备课教案主备人：王琴- 6 - 认读生字。二指导诵读，理解诗意1 学生自由读。2 检查生字读音。（1）带拼音认读。（2）去掉拼音认读。3 指名朗读，检查是否正确、流利。4 学生自由读，要求：边读边看图，想想这首诗写了什么意思？5 反馈讨论：（1） 这个人来到小亭边做什么？（2） 为什么他只听到鸟叫声，而看不见鸟儿？6 再次朗读，读出树木茂密，环境清幽的意境来。7 背诵诗歌。一 指导书写，检测效果1 卡片认读，组词。2 学生看笔顺描红4 个生字：侧、耳、深、但。3 认读词语。4 练写字词。

11、5 听写生字词。教学反思：白驹镇中心小学2014 年秋学期三册语文第五单元集体备课教案主备人：王琴- 7 - 识字 8 教学目标：1 学会本课的生字，认识两个偏旁，理解由生字组成的词语。2 让学生了解象形字的构字特点。3 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。教学重难点：学会生字，正确书写：了解象形字的构字特点。教具学具准备：投影，生字卡、小黑板。主要板书安排；识字8。作业设计：课内：抄写字词、扩词、加偏旁组词。课外：朗读、背诵韵文。教学时间：二课时。教学过程：第一课时一 揭示课题。二学习声旁“包”1 出示书包，学生回答，引出“包”。2 板书“包”。三学习4 个象形字1 看图启发。（1）

12、图上画了些什么人？（相机出示生字新词）（2） 图上的同学，正将“包”字与哪些偏旁组合？讲解： “包”是声旁，其他是形旁。2 学习生字。 （1） “包”加上“火”变成“炮”， “炮”可以组什么词？（2） “包”加上“艹”变成“苞”， “苞”可以组什么词？（3） “包”加上“饣”变成“饱”， “饱”可以组什么词？（4） “包”加上“氵”变成“泡”， “泡”可以组什么词？3 齐读生字新词。四指导练习写字。1 出示范字，让学生观察。2 分别指导。3 教师范写。4 学生练写。 二 作业1 抄写部分词语。2 练习读儿歌。 第二课时一 复习巩固1 给“包”找朋友。2 读生字新词。 二学习儿歌1 借助拼音自由

13、读。白驹镇中心小学2014 年秋学期三册语文第五单元集体备课教案主备人：王琴- 8 - 2 教师范读。3 指名读，正音再练练。4 观察插图，让学生说说看到的景色。（1） 图上画了哪些景物？（2） 按照顺序连起来说一段话。5 练习有感情地朗读课文。三练写生字1 指导观察：满、吐、嘴。2 重点指导：满、嘴。3 教师范写。4 学生练写。四课堂练习1 扩词：满（） （） （）嘴（） （） （）2 加偏旁组词： 包（） （）（） （）（） （）教学反思：白驹镇中心小学2014 年秋学期三册语文第五单元集体备课教案主备人：王琴- 9 - 练习 5 教学目标：1 学会用音序查字法查字典。2 区别 4 组形近

14、字。3 读一读句子，初步了解同一意思有不同的表达方式。4 熟记成语。5 读背腊梅花 。6 写好上下结构的字。7 观察图画，展开想象，会用几句连贯的话表达自己的愿望，再练习写一段话。教学重难点：说话、写话训练。教具学具准备：投影，小黑板。主要板书安排：练习5。作业设计：课内：填表、组词、写字、说话、写话、读背。课外：读背。教学时间：四课时。教学过程：第一课时一 教学第一题1 审题。2 指导。（1） 出示“脸”，让学生读准字音。（2） 教给学生音序查字法。a.在“汉语拼音索引”里找到大写字母。b.在的下面找到音节lian，看清后面的页码。c.按照页码，在字典的正文找到音节lian，再按声调的排列顺

15、序，查找“脸” 字，并把所在的页码填到表中3 练习。（1） 按老师教的方法，分别查“祝”和“忘”。（2） 学生试填表格。4 反馈。（1） 检查学生查字典，填表情况。（2） 指出存在的问题，巩固音序查字法。二教学第二题1 审题。2 指导。 （1） 指名读。出示：己已。a.按书写笔顺分别说说两字的笔画名称。b.说说它们异同。c.口头组词。3 同步骤学习其他几组形近字。4 练习。白驹镇中心小学2014 年秋学期三册语文第五单元集体备课教案主备人：王琴- 10 - （1） 分组出示卡片，集体认读。（2） 口头扩词，选择一个写下来。5 反馈。（1） 检查学生组词情况。（2） 出示卡片，指名读读这几组字，

16、并组词。第二课时一 教学第三题1 审题。2 指导。（1） 出示小黑板。 （第一句话）（2） 让学生说说这句话的意思。（3） 让学生试把句子换个说法，意思不变。（4） 出示：我喜欢跳绳、跑步和滑雪。请学生认读。（5） 指名读这两句话，比较有什么不同？（6） 老师告诉学生：同一意思可以有不同的表达方式。3 反馈。出示句子，让学生换个说法，意思不变。（1） 我家有电视机，有收录机，还有冰箱。（2） 果园里有苹果，有梨子，还有柿子。二教学第四题1 审题。2 指导。（1） 认读要写的字：克、苍、家。（2） 引导学生回忆前面提出的描红要求和写字要求。（3） 指导书写。3 学生练写，师巡视。4 反馈。表扬写字认真并写姿好的学生。第三课时一 教学第五题1 审题。2 指导。 （1） 学生自由读成语。