《事物的正确答案不止一个》

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1、 复复 习习1、议论文三要素论点：作者对某种问题或现象的所持的具体看法。 论据：用来证明自己观点的材料（事实论据与道理论据） 论证：用论据证明论点的过程与方法。 2、三要素之间的关系：论点与论据之间是被证明与证明的关系。论证是论 点与论据之间的逻辑纽带。 3、议论文的分类立论文：以立论为主的议论文 驳论文：以驳论为主的议论文4、议论文知识之三：常见的论证方法举例论证：列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点。道理论证：使用人们公认的定理公式以及古今中外的名言警句等来证明观点。对比论证：拿正反两方面的论点和论据来对比，在对比中证明观点。比喻论证：用人们熟知的事物作比喻来证明观点。预习自测 1、给加

2、点字注音 汲取( ) 创意( ) 锲而不舍( ) 根深蒂固（ ） 渊博（ ） 模式( ) 持之以恒（ ） 孜孜不倦( ) 2、选出字形有错误的一项（ ） A、素材 毫不相观 止步不前 根深蒂固 B、渊博 自言自语 光辉灿烂 持之以恒 C、压制 一事无成 不言而喻 轻而易举 D、推敲 孜孜不倦 锲而不舍 不知不觉 3、口头解释下列词语意思（斜红体字同桌交流） 模式 汲取 创意 素材 不言而喻 根深蒂固 孜孜不倦恭喜 推 敲 持之以恒 一事无成 轻而易举 锲而不舍 4、了解出处 事物的正确答案不止一个选自中外母语教材选粹， 郭长义、胡晓丁据日本小说家城山三郎的日文译文译为中文 。作者, 。1948

3、年生， 实业家。曾发表过踢醒 沉睡的心、当头棒喝等。他的名言：唯一真正快乐的人们是儿童和富有创造性的那一部分人。J chung qi d yun m hng z A罗迦费因格 美国学习目标1、理清文章的结构关系， 学习文章论证方法。2、学习做一个富有创造性 的人。问题及选项 问题 ：后要验证，我们还要联系生活，这是我们阅读的又一个习惯。下列算式成立吗？ 1、1124 2、332 3、931 4、30301这些算式，在一般情况下，是 不成立的，可是我们换一个方式来 计算，它就成立了。（1年1年24个月） （3个月3个月2个季度） （9个月3个月1年）（30分钟30分钟1小时）以上这些答案都是正确

4、的苏格拉底、柏拉图、亚里斯多德 古希 腊三位最著名的哲学家 三代师徒。一天，苏格拉底在课堂上拿出一个苹果对学生们说：“ 请大家闻闻空气中的味道。”一位学生很快便举手回答 说：“是苹果的香味。”苏格拉底走下讲台，举着苹果慢 慢地从每位学生身旁走过，并要求大家仔细地闻一闻， 空中是否有苹果的气味。这时已有半数的学生举起了手 。苏格拉底回到讲台，又重复刚才的问题。这一次，除 了一名学生外，其余的学生都举起了手。苏格拉底问那 位没举手的学生说：“难道你真的什么气味也没有闻到 吗？”那位学生肯定地说：“我真的什么气味也没闻到！ ”这时，苏格拉底对大家宣布：“他是对的，因为这是一 只蜡苹果。”这位学生就是

5、后来大名鼎鼎的哲学家柏拉 图。柏拉图是亚里斯多德的老师。曾经，柏拉图 讲述自己对人的含义的定论:“人是没有羽毛 的两脚直立的动物。”于是，亚里士多德便 想出了办法来推翻老师的谬论。他将一只公 鸡的毛全部拔光立于众人面前，和他的老师 开了一个玩笑：“这就是老师的人！”有人 说亚里斯多德对老师不尊重，亚里斯多德就 说：“吾爱吾师，吾更爱真理。” 尽信书则不如无书。记住这些话。这是 我们学习的原则以上问题说明了什么？ 说明了事物的正确答案不止 一个。生活中解决问题的方法也 并非只有一个，而是多种多样的 。美罗迦 费 因格题西林壁 苏轼 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 不识庐山真面目， 只缘身在此山

6、中。默读读，请请大家谈谈对谈谈对 事物的正确答案不止一个的初读读印象。是不是好文章呢，一个最简单简单 的方法是理清各个自然段 之间间的关系。 文章到底想讲讲什么问题问题 ？请读题请读题 目。文章是在讲讲事物的 正确答案不止一个的问题吗问题吗 ？先看文章开头头的这这个例子 ，用了四个段落，很长长的，什么地方做总结总结 了？找出来 。 3自然段的最后一句和4自然段。 读读4段这这个小段落的核心句是哪句？创创造性思维维又有 哪些必需的要素呢？ 这这叫做议论议论 文的“中心论题论题 ”。请请勾画批注。 这这篇议论议论 文的中心论题论题 并不在题题目中。为为了对这对这 个中心 论题进论题进 行论论述，作

7、者从哪些方面进进行了阐阐述呢？我们们一 般可以在哪里去找？一般来说说，写文章也好，做报报告也 好，演讲讲也好，辩论辩论 也好，正常的情况下，作者都一定 会在结结尾进进行梳理性的总结总结 。看结结尾。1、创造性的思维有哪些必需的要素？2、发挥创造力的关键是什么？作者是如何论证的？3、区分一个人是否拥有创造力，主要根据之一是什么？4、做一个富于创造性的人，关键在哪里？5、你打算如何做一个富于创造精神的人？阅读课文，思考问题阅读课文，思考问题分论论点有几点？文段中有什么标标志没有？两个分号就是标标志。把这这三点归纳归纳 提炼炼出来 ，用四五个字。第一点是经经常保持好奇心。（关键键是要 经经常保持好奇

8、心，不断积积累知识识）归纳归纳 为为“积积累知识识” 第二点是运用知识识！ 第三点是发发展小灵感！ 积积累知识识、运用知识识、发发展小灵感做一个富于创造性的人，关键 在哪里？关键是要经常保持好奇心，不断 积累知识；不满足于一个答案， 而去探求新思路，去运用所得的 知识；一旦产生小的灵感，相信 它的价值，并锲而不舍地把它发 展下去。现在分别找出和这三个小分论点相对应 的段落。 讲“积累知识”的是第五自然段。 讲“运用知识”的是6、7、8自然段。 讲“发展小灵感”的是9段到12段。6段和9 段是承上启下的段落。 静静地读7、8段，这是两个事例论证段 ，你来评价一下，这两个事例能够证明 6段中的分论

9、点吗？创造性思维有哪些必需的要素？A、有渊博的知识；B、有探求新事物，并为此而活用知识的态 度和意识；C、有持之以恒的精神和毅力（不断地进行 尝试）。作者是如何来论证这一观点的？作者是如何来论证这一观点的？*约翰古登贝尔克将毫不相关的两种机械葡萄 压榨机和硬币打制器组合起来，创造了印刷机和排 版术。*罗兰布歇内尔把电视接受器作为试验对象， 发明了乒乓球游戏，从此开始了游戏机的革命。发挥创造力的关键是什么？联系生活体验，你能再补充一两个事例吗？举例论证：拥有创造力的人： 没有拥有创造力的人：认为自己具有创造力 认为自己没有创造力区分二者的根据之一是拥有创造力的人留意自己细小的想法对比论证联系实际

10、，延伸交流在学习过习过 程中，我们应们应 怎样样培养自 己的创创新意识识，发挥发挥 自己的创创造力。请请 同学选择选择 下列两个内容之一进进行创创造性 思维维。 1、“0”的断想。由这这个图图形，你想 到了什么？ 2、水有那些用途。想一想，写一写。给课给课 文重新拟拟一个标题标题 。作为议论为议论 文，标标 题题直接就是论论点或者点明论题论题 是比较较合适的 怎么才能成为为一个有创创造力思维维的人 创创造性思维维有哪些要素？ 创创造性思维维要素探幽有一位大诗诗人说说，孩子们们，你们们不要完全相 信你们们的课课本，因为这为这 些课课本是从老课课本 那儿抄来的。而老课课本又是从更老的课课本抄 来的

11、记记住亚亚里斯多德的话话吾爱爱吾师师 ，吾更爱爱真理！记记住，尽信书书不如无书书 ！总结回顾，再明中心提出问题：事物的正确答案不止一个创造性思维必须的要素（举例论证） 分析问题（对比论证）富有创造力的人和缺乏创造力的人的区别解决问题：怎样才能使自己成为一个富有创造力的人这节课你收获了什么？当堂检测，巩固所学（一）给加点字注音根深蒂固（ ） 孜孜不倦（ ） 汲取（ ） 契约（ ） 锲而不舍（ ） 模式（ ） （二）根据意思填写相应词语。1、比喻字斟句酌，反复琢磨。（ ）2、比喻根基深厚牢固，不可动摇。（ ）3、已经实行过的方法、措施有效果。（ ）4、形容事情很容易做。（ ）5、比喻有恒心、有毅力

12、。（ ） 6、勤奋努力，不知疲倦。（ ）7、长久的坚持下去。（ ）8、不用说就可以明白。（ ） （三）本文的作者是 ， 国实业家。 （四）本文论述的中心问题是什么？（五）选做题：收集整理关于从不同方面看问题有不同收获的小故事或者诗词古句 ，如“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”等。d z j q qi m 推敲 根深蒂固 行之有效轻而易举 持之以恒 孜孜不倦 锲而不舍 不言而喻 罗迦费因格 美 怎样才能成为一个富有创造性的人以“生活”为为本体，仿照“生活是一 杯酒，饱饱含着人生的酸甜苦辣”的 句式造几个比喻喻句。 生1: 生活是一份试试卷，写满满了人生的功过过是非。 生2: 生活是一把伞伞，承受

13、着人生的风风风风 雨雨。 生3: 生活是一支笔，描摹着人生的悲欢欢离合。 生4: 生活是一团线团线 ，编织编织 着人生的纵纵横交错错。 生5: 生活是一条路，布满满了人生的荆荆棘坎坷。 生6: 生活是一朵朵浪花，撞击击着人类类梦想的礁石。 生7: 生活是一场戏场戏 ，上演着人生的喜怒哀惧。 生8: 生活是一张张照片，记录记录 着真实实的市井百态态。 生9: 生活是一个调调色板，调试调试 出人生的多姿多彩。 生10:生活是一首歌，唱尽了人生的酸甜苦辣。 生11:生活是一支梭，穿透了人生的层层层层 壁垒垒。 生12:生活是一棵树树，结满结满 了人生的累累硕硕果。 生13：生活是一场场梦，模拟拟着人

14、生的虚虚实实实实 。 生14：生活是一幅画，临临摹出人生的曲折漫长长。 生15：生活是一面镜镜子，折射出人间间的善恶恶美丑。 根据对对“生活”理解，改写苦乐乐年华华 的歌词词。生活是一团团麻，那也是麻绳拧绳拧 成的花 ；生活是一根线线，也有那解不开的小疙瘩 呀；生活是一条路，怎能没有坑坑洼洼； 生活是一杯酒，饱饱含着人生的酸甜苦辣； 生活是七彩缎缎，那也是一幅难难描的画； 生活是一片霞，却又常把那寒风风苦雨洒呀 ；生活是一条藤，总结总结 着几颗颗苦涩涩的瓜 ；生活是一首歌，吟唱着人生悲苦交加的 苦乐乐年华华。布置作业，趣味探索1、材料：3个回形针，一张卡通信纸。在实践中探索回形针 的用途。 2、有句话说：少年读诗如隙中窥月， 中年读诗如台上观月 ，老年读诗如庭中赏月。想一想，同样是读诗