《六年级数学下册《比例的意义和基本性质》课件之八(人教新课标)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级数学下册《比例的意义和基本性质》课件之八(人教新课标)（20页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、人教新课标六年级数学下册1.理解比例的意义和基本性质,掌握判定 两个比是否能组成比例的一般方法。2.培养同学们探究式的学习态度。通过游 戏锻炼同学们思维反应能力，并培养合作 精神。3.通过分组竞技的方式，增强同学们的集 体荣誉感。教学目标1.什么叫做比？两个数相除又叫做两个数的比2.什么叫做比值？比的前项除以比的后项所得的商，叫做比值。3.什么叫做比的基本性质？比的前项和后项同时乘或者同时除以 相同的数（0除外），比值不变。 什么是比？ 口算下面各比的比值， 哪些比的比值相等？ 12 : 16 34:18 4 .5 : 2.710 : 6长2.4m，宽1.6m长60cm,宽40cm长15cm,
2、宽10cm求出它们的比值：2.4：1.6 60 ： 40 你发现了什么？请观察这两组比的比值有什么关系？2.4：1.6 = 60 ：402.4：1.6 32=32=60 ： 40像上面这样的式子就叫做比例。活动一你是最棒的表示两个比相等地的式子叫做比例。活动二下列两个比之间的哪些 能填“=”， 为什么？1：2 3：6 0.5:0.2 5:2 1.5:3 15:3 :21 241:1用一用思考： 1. 为什么1.5:3 15:3? 2. 讨论判断两个比是不是能组 成比例的关键是什么？比和比例有什么区别？比是表示两个数相除，是一个式 子，只有两个项。比例是表示两个比相等的式子， 是一个等式，有四个
3、数。80 2 = 200 5外项内项内项积是：2 200400外项积是：80 5 4002 200 80 5 例题你发现了什么？在比例里，两个内 项的积等于两个外项 的积，这叫做比例的 基本性质。(1):交换两个外项的位置,比例还成立吗?(2):交换两个内项的位置,比例还成立吗?(3):交换其中一个外项和一个内项的位置,比例还成 立吗?(4):把两个外项和两个内项分别交换位置,比例还成 立吗?80 2 = 200 5外项内项1: 判断下面每组中的两个比能不能组成比例,把 能组成比例的写出来。(1) 6: 10 和 9 : 15 (2)20 : 5 和 1 : 4(3) 1 / 2: 1 / 3和6 : 4 (4)0.6 : 0.2和3 / 4: 1 / 4 2：写出比值是4的两个比,并组成比例。写出比值是1/4的两个比,并组成比例。3：给出3，5，240，400四个数组成 不同的比例（不要求写全，但写成比 的形式和分数形式）。规则: 请每位同学都想好一个比例,告诉老师其中的三项,老师能很快说出另外一项。探讨:为什么老师能很快说出缺少的项呢?你能发现其中的奥秘吗?活动三通过这节课你学到 了什么知识？判断两个比能不能组 成比例，可以用哪些方 法？你 学 会 了 吗 ？
