解剖学研究!““#年第!$卷第%期“!;5:!$899!78#;6#8;!!%8““!;86“6!8$$“78:;69866698:76;8;“影响程度排序#9!67;%666!:$6“表%影响运动解剖学课程学习效果的因素说# 一个人的学习目的与动机更能影响其学习的效果#但对学生的调查中动机因素仅排在第#位$ 随机访谈也发现本专业学生文化基础薄弱#学习不系统%没有好的学习方法#不具备大学生必备的自学学习习惯%在文化学习中不是“块肌肉#采用常见动作如引体向上)立定跳远)仰卧起坐等进行$ 这种形式使解剖知识真正和运动实践结合起来#学生感到新鲜#容易接受#变被动学习为主动学习#大多数同学在课堂下面#主动去再一次实践#去理解某一块肌肉的活动#理解肌肉起止点与运动技术动作的关系#不少同学还为某一动作锻炼什么肌肉争得面红耳赤# 在上课时带着疑问询问教师#教师因势利导进行讲解#形成良好循环#这样的效果是在室内教学中难以产生的$ 因为在““级的成功经验#在随后的学生中这种教学形式被固定下来$!““解剖学研究!““#年第!$卷第%期5653!!与!““%级比较!经%检验!&<“6“#表!!““3级针推学生问卷调查结果多媒体课件标本考试方式课件标本考试存在问题选项赞同不赞同标本图不清晰箭头指示不清学生数7!!8!33%=$#64%!36“$!!6!!%4675!“!。