初二语文阶段性考试试卷

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1、1 初二语文阶段性考试试卷命题人：程光莹时量： 100 分钟总分： 120 分一、积累与运用（ 26 分） 1、妈妈在检查小华的字词作业时， 发现他在给词语注音的时候出现了一处错误， 你能帮他找出有错误的一项吗？（） （2 分） A纤纤（xi n）缥缈（mi o）无以伦比（l n）无羁（j ）B消翳（y ）炽热（ ch）海句力士（ g u）饱饫（y）C泥淖（n o）引擎（q ng）倒行逆施（ d o）绯红（f i）D戳破（chu）引擎（q ng）搵英雄泪（ w n）婆娑（su ）2、老师请四位同学上黑板各写了一组生词，结果有一位比较马虎的同学竟然出 现了两处错误，你能看出来错误在哪一组吗？（）

2、 （2 分） A障气蹒跚涵义碟碟不休B安谧俯瞰阴霾无餍 C厚毳雾霭漂缈刻骨铭心D横亘呕气旋涡酣畅淋漓 3、小永昨天晚上没有写解释词语的预习作业，早上一来， 拿起同桌的作业就抄， 匆忙间竟然把一个抄错了， 你能发现错误是在下面的哪一组吗？（） （2 分） A粗犷：粗鲁强横。诞语：荒诞不经的话。 B历历可数：（物体或景象）一个一个可以数得清楚。历历：一个一个的。 C纯粹：不掺杂其它成分的。竭尽全力：用尽全部力量。 D侥幸：由于偶然的原因而获得成功或免去灾害。飒飒：形容风声。 4、下面一组句子中，有一个是病句，你能看出来是哪一项吗？（） （2 分） A. 登高山看日出，这是从幼小时起，就对我富有魅力

3、的一件事。 B. 约 30 家中国医院开始退还已采购的日本药品。 C 在那一刻我突然掉下泪来，使我感到，死亡原来也可以是一件充满庄严和尊 严的事情啊！ D. 我们不是有能力使自己的人生丰富、充实以及具有深度和分量吗？ 5、菁菁说话喜欢用成语，只是偶尔使用不太恰当，让人捧腹大笑，下面她在哪 句话里的成语出现了错误？（） （2 分） A海边漫步，沙滩上留下一串串脚印；潮水拂过，一切重又了无痕迹。 B朱成功身受大明的厚恩，只有一死图报，义无反顾。 C那孩子刻骨铭心般活泼好动，真让人既喜爱又担忧。 D我们做事得有自己的办法，不能邯郸学步。 6、电视连续剧人间四月天演出了著名诗人_ （人名）的一生，我们

4、 刚刚学习了他的散文 泰山日出，文中作者热情地礼赞光明自由：一方的异彩， 揭去了满天的睡意， _ ，光明的神驹， _ 。 （3 分） 7、发挥想象和联想，补充下列句子。 （4 分） 例 甜蜜的梦像一条小鱼，在水里游来游去，想捉住他，它已经跑了。 、月光照在地上 , 好像_、牵牛花开放了 , 好像_ 8、填空（ 3 分） “落日有落日的妙处，古代诗人在这方面留下不少优美的诗句， 如像大漠孤烟直， ，马鸣风萧 萧 ，可是再好，总不免有萧瑟之感。”这段话出自于课文 ， 作者是。 9、默写：你看，那浅浅的天河，。那隔河的牛郎织女，。 （2 分） 10、阅读下面两则材料，回答问题。2 【材料一】：时下，

5、经典作品销路不佳，有些书店将我国古典文学名著放在打最 低折扣的专卖区。 同时，肆意改编经典的现象也十分普遍： 西游记被“大话” ， 三国演义被“水煮” 。这样的改编实际上是把内涵丰富的“文学大餐”变成 “速食快餐”，往往使经典不再“经典”。然而，阅读这种改编的名著在不少青少 年中成了一种时尚，他们说： “那种很正经的文学名著，书太厚，文字太多，我 们没时间也没兴趣读。 ” （摘自新京报） 【材料二】：我们的中文经历了几千年的成长，仍然有着青春的活力，是活的语 言。我们不妨回头看看那些文学作品，比如三国演义西游记之类的，我 想一个中学生大概不需要用字典，就可以看懂。 从古到今， 那些古籍除了非常

6、高 远的、深奥的之外，很多经典之作都是今日一般读书人可以享受、欣赏，并终生 使用的。 （摘自余光中先生在母校南京大学的演讲） (1)、你认为这个专题活动的目的是： _（2 分） 为了搞好这个专题活动， 小晴想到了撰写名著阅读心语来进行宣传。她撰写 了骆驼祥子的阅读心语：祥子，一个旧北京的人力车夫，像骆驼一样耸起脊 背，拉着一辆黄包车在胡同中奔跑。风雨中的哆嗦，烈日下的喘息，让我读出了 下层劳动人民的辛酸苦难。 (2)、你从西游记水浒 朝花夕拾中选择一部，也撰写一段阅读心语。(2 分) 的阅读心语：_ 。 二、语言赏析：（共 8 分，每题各 4 分） 1. 这巨人竖立在大地的顶尖上，仰面向着东方

7、，平拓着一双长臂，在盼望， 在迎接，在催促，在默默地叫唤；在崇拜，在祈祷，在流泪在流久幕未 见而将见的悲喜交互的热泪, 2.云是天空的吉普赛人，它们一群群来去匆匆。偶尔有走错路的一团云，慌 慌张张一头撞在山上。 “轰”地一下，胖乎乎的云变成晕头晕脑的丝缕状，随后 拖长了身体， 又瘦又薄地从山头上漫过。 好不容易脱身出来， 巨大的身躯已经损 失了许多，万分懊恼地向远方溜走了。 三、课内阅读（ 17分） （一）但是，我却看到了一次最雄伟、最瑰丽的日出景象。不过，那既不是在高山之巅，也不是在大海之滨， 而是从国外向祖国飞航的飞机飞临的万仞高空上。现在想起， 我还不能不为那奇幻的景色而惊异。是在我没有

8、一点准备、一丝预料的时刻，宇宙便把它那无与伦比的光华、丰彩，全部展现在我的眼前了。当飞机起飞时，下面还是黑沉沉的浓夜，上空却已游动着一线微明， 它如同一条狭窄的暗红色长带，带子的上面露出一片清冷的淡蓝色晨曦，晨曦上面高悬着一颗明亮的启明星。飞机不断向上飞翔，愈升愈高，也不知穿过多少云层，远远抛开那黑沉沉的地面。飞机好象唯恐惊醒人们的安眠，马达声特别轻柔，两翼非常平稳。这时间，那条红带，却慢慢在扩大，象一片红云了，象一片红海了。暗红色的光发亮了，它向天穹上展开，把夜空愈抬愈远，而且把它们映红了。下面呢?却还象苍莽的大陆一样，黑色无边。 这是晨光与黑夜交替的时刻，这是即将过去的世界与即将到来的世界

9、交替的时刻。你乍看上去， 黑夜还似乎强大无边，可是一转眼，清冷的晨曦变为磁蓝色的光芒。原来的红海上簇拥出一堆堆墨蓝色云霞。一个奇迹就在这时诞生了。突然间从墨蓝色云霞里矗起一道细细的抛物线， 这线红得透亮闪着金光，如同沸腾的溶液一下抛溅上去，然后象一支箭一直向上冲， 这时我才恍然大悟，原来这就是光明的白昼由夜空中迸射出来的一刹那。然后在几条墨蓝色云霞的隙缝里闪出几个更红更亮的小片。开始我很惊奇，不知这是什么?再一看，几个小片冲破云霞，密接起来，溶合起来，飞跃而出，原来是太阳出来了。它晶光耀眼，火一般鲜红，火一般强烈，不知不觉，所有暗影立刻都被它照明了，一眨眼工夫，我看见飞机的翅膀红了， 窗玻璃红

10、了， 机舱座里第一个酣睡者的面孔红了。这时一切一切都宁静极了，宁3 静极了。整个宇宙就象刚诞生过婴儿的母亲一样温柔、安静，充满清新、幸福之感。再向下看，云层象灰色急流，在滚滚流开，好让光线投到大地上去，使整个世界大放光明。我靠在软椅上睡熟了。 醒来时我们的飞机正平平稳稳，自由自在，向我的亲爱的祖国、向太阳升起的地方航行。黎明时刻的种种红色、灰色、黛色、蓝色，都不见了，只有上下天空，一碧万顷，空中的一些云朵，闪着银光， 象小孩子的笑脸。这时，我深切感到这个光彩夺目的黎明，正是新中国瑰丽的景象；我忘掉了为这一次看到日出奇景而高兴，而喜悦， 我却进入一种庄严的思索，我在体会着“ 我们是早上六点钟的太

11、阳” 这一句诗那最优美、最深刻的含意。 1、对作者写壮观瑰丽的高空日出分析错误的一项是（2 分） （） A、日出前上空游动分明，如同一条狭窄的暗红色长带，带子的上面露出一 片清冷的淡蓝色晨曦。 B、日出时云雾遮盖，无法看清。 C、日出时那条红带，却慢慢在扩大，像一片红云了，像一片红海了。（突出 了景物的动态变化。）色彩也由“暗红”变成“发亮” ，一个奇迹就在这时诞 生了“红提透亮”“闪着金光”，作者连用两个比喻：“如同沸腾的溶液一下抛 溅上去，然后像一支火箭一直向上冲” 。 D、日出后“它晶光耀眼，火一般鲜红，火一般强烈”，它照亮了一切，出照 戏了一切。 2、文段的第一句“但是，我却看到了一次

12、最雄伟、最瑰丽的日出景象。”在文中 起什么作用？（ 3分） 3、第二句“在高山之巅” 、 “在大海之滨”看日出，跟下文的从飞机上看日出有 什么关系？（ 3 分） 4、从文中找出几个使用了修辞的句子，谈谈这样写的好处？（4 分） 例：好处： （二）我在心里想，可怜的小东西，多么渺小的幸福。它的世界仅仅是这一张桌面。它无法知道， 它的上方就有一副怜悯的眼光居高临下地观察它，更不知道莫一根手指顷刻之间就能将它捻成碎末。我并没有感到自己比蚂蚁优越。也许，另一个高度上面， 同样有一副眼光正在注视着我，主宰我的命运一切如同我之于蚂蚁一样。这只蚂蚁竭尽全力地扛起了那粒饼干屑，在我的眼光下面蹒跚地往回走。它的

13、幸福是货真价实的，我实在不忍心戳破它的快乐。于是，我伸手拿起了笔，在稿纸上写下一行字：“蚂蚁是令人感慨的动物。”我不知道，我是在感慨我自己吗？5、作者是如何对待弱小的蚂蚁的？（2 分） 6、作者对生命有怎样的独特感悟？（2 分） 7、文中说“我在心里想，可怜的小东西，多么渺小的幸福”，为什么作者认为蚂 蚁可怜？又为什么认为它的幸福是渺小的？（2分） 8、怎样理解文中的“它的幸福是货真价实的，我实在不忍心戳破它的快乐”这 句话。 （2 分） 9、最后一段说蚂蚁是 “ 令人感慨的动物 ” ，“ 感慨” 能改为 “ 感动” 吗，为什么？（ 2 分） 四、 课外阅读（共 14 分）石缝间的生命林 希石

14、缝间倔强的生命，常使我感动得潸然泪下。或者就只是一簇一簇无名的野草，春绿秋黄， 岁岁枯荣。 它们没有条件生长宽阔的叶子，它们有的只是三两片长长的瘦的薄叶，更有的， 它们就在一簇一簇瘦叶下自己生长根须，只为了不向母体吮吸一点乳汁，便自己去寻找那不被觉察到的石缝。这就是生命。 如果这是4 一种本能， 那么它正说明生命的本能是多么尊贵，生命有权自认为辉煌壮丽，生机竟是这样的不可遏制。或者就是一团一团小小的山花，大多又都是那苦苦的蒲公英。它们的茎叶里涌动着苦味的乳白色的浆汁，它们的根须在春天被人们挖去做野菜。而石缝间的蒲公英，却远不似田野上的同宗生长得那样茁壮。它们的茎显得坚韧而苍老，它们的叶因枯萎而

15、失去光泽，它们的根深埋在石缝狭隘的间隙里。它们默默地为攀登的人准备了一个可靠的抓手。生命就是这样地被环境规定着，又被环境改变着。适者生存的规律尽管无情，但一切的适者都是战胜环境的强者，生命现象告诉你，生命就是拼搏。如果石缝间只有这些小花小草，也许还只能引起人们的哀怜；而最为令人赞叹的，就在那石岩的缝隙间，还生长着参天的松柏。它们使高山有了灵气，使一切的生命在它们面前显得苍白逊色。 它们的躯干就是这样顽强地从石缝间生长出来的，每生长一寸都要经过几度寒暑，几度春秋。然而它们终于长成了高树，伸展开了繁茂枝干，团簇着永不凋落的针叶。它们耸立在悬崖断壁上，耸立在高山峻岭的巅峰。只有那盘结在石崖上的树根在无声地向你述说，它们的生长是一次多么艰苦的拼搏。有时，一株松柏，它的根须竟要爬满半壁山崖，由此，它们才能迎击暴雨的侵袭. 它们才终于在不属于自己的生存空间为自己占有一片土地。愿一切生命不致因飘落在石缝间而凄凄艾艾。愿一切生命都敢于去寻找最艰苦的环境。生命正是要在最困厄的境遇中发现自己，认识自己， 从而锤炼自己，使自己的精神境界得到升华。石缝间顽强的生命，它既是生物学的，又是哲学的，是生物学和哲学的统一。它又是美学的， 它具有如此震撼人们心灵的情感力量，它使我们赖以生存的这个星球变得神奇辉煌。 1、读全文， “石缝间倔强的生命”为什