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1、科学教师的教育阅读蔡呈腾教育阅读n教学技艺类图书生存之道n教改理念类图书思想交锋n教育个性类图书矛盾丛生n科学专业类图书高屋建瓴n科学哲学类图书寻找突破教学技艺类图书生存之道n典型图书1： 初中物理课堂教学技艺 作者：钟鹏明 张以明 出版社：苏州 : 苏州大学出版社 出版日期：1996初中物理课堂教学技艺 n紧紧围绕“技艺”两字对初中物理教材中各知识点 、重点和难点的处理方法和技巧提出了具有指导 性的建议和要求。n该书始终贯彻了已故著名物理教育家许国梁教授提出的“启发式综合教学”的思想。 n全书分理论篇和实践篇，在理论篇中，主要介绍 了课堂教学技艺实施的一般程序，在分析课堂教 学基本构成因素的
2、基础上，重点介绍了课堂教学 的设计技艺及实施技艺。在实践篇中，以章为序，分别按课堂教学中的“课题引入”、“突出重点、 突破难点”和“课的结尾”等环节，提供了初中物理 课堂教学的方法和教学的有效途径。 初中物理课堂教学技艺 收获：n初次体验了什么是启发n进入了同课异构入门n对教学设计乐此不疲n全面认识了教材、教学设计n那本技艺令我茅塞顿开 http:/ n作者：袁振国n出版社： 教育科学出版社 n2003年第1版教育新理念 n课程改革、考试评价制度改革、加强和改 进德育工作、更新教育观念，是扎实推进 素质教育的四个关键环节，而更新教育观 念则是先决条件。n以生动形象的语言、丰富贴切的案例，深 入
3、浅出地阐发了从课堂到课程、从学科到 学术观念更新的问题。n揭示了将知识转化为智慧、将理论转化为 方法、将思想转化为性格的真谛。教育新理念 n收获：n真正的教育理念的更新n走向探索课程改革之路的引路人n立志于使自身成为课程和课程资源的开发 者教改理念类图书思想交锋n典型图书3：n书名:教学机智教育智慧的意蕴（世 界课程与教学新理论文库） n出版社:教育科学出版社 n作者:加范梅南著n出版日期:2003-04-22 教学机智教育智慧的意蕴 n以其独到的现象学研究方法和敏锐的教育 经验，从“现象学教育学”的角度，以教师、 父母和学生的生活经历为原材料。n本书提出的新型教育学思想和概念，如“教 育机智
4、”、“教师替代父母的关系”、“教育的 情绪”、“教育生活的体验”、“对学生的主体 性的体验”，等等。教学机智教育智慧的意蕴 收获：n教育智慧来自学生 发表于教书育人 教师新概念2006年第03期n课堂中的等待发表于师道 2009年 第1期n初次接触了教育现象学，从而对现象学产 生兴趣，其后非常关注刘良华博士教改理念类图书思想交锋n典型图书4：n教学勇气漫步教师心灵n作 者：(美)帕默尔 著 吴国珍 译n出 版 社：华东师范大学出版社n出版时间：2005-09-01教学勇气漫步教师心灵n教师为着心灵的自由选择他们的职业，但是教学 要求常常使得很多教师心灵失落。我们可以再一次鼓起教学勇气，像优秀教
5、师那样把心灵献 给学生。n优秀教学不能被降格为技术，优秀教学源自教师 的自身认同和自身完善。n良好的教学不在于教学技巧的纯熟，真正好的教 学源于教师正直、诚实的优秀品质n优秀教师都有这样一个特点：他们完全沉浸在课 堂上，和学生作深层次的交流。他们能编织一个 复杂的网，这张网联结着学生、课程以及他们自 己。教学勇气漫步教师心灵n心灵滋养比技术成熟更重要发表于 中国教师报2007年6月6日第207期B1 n对自己的职业重新认识，对自己的人生重 新定义教改理念类图书思想交锋n典型图书5：n图书：静悄悄的革命n著者：(日）佐藤学著n译者：李季湄n出版社：长春出版社n出版日期：2003年1月版 静悄悄的
6、革命n“交响乐团式”的教学 n“让学校从内部开始变化” n设计以“主题探求表现”为单位的“ 登山型”课程 n“学校改革的实践中小学的实践” 静悄悄的革命n学会倾听n学习共同体教育个性化图书矛盾丛生n三大教育改革1.教育部组织的新课程改革2.新基础教育实验3.新教育实验 评价n钟王之争钟启泉教授简介男，1939年8月生。教授，现任华东师范大学 课程教学与比较教育研究所所长、博士生导师， 兼任中国比较教育学会副理事长，全国教育科学 规划领导小组学科规划组成员，全国高等教育自 学考试委员会教育类专业委员会委员，教育部人 文社会科学研究专家咨询委员会委员，教育部高 等师范教育面向21世纪教学内容和课程
7、体系改革 指导委员会委员，教育部基础教育课程改革工作 组专家，日本国京都大学、横滨国立大学、大阪 市立大学客座教授。日本国际教育学会和日本课 程学会会员。 叶澜教授简介出生年月：1941年12月；籍贯：上海；职 称职位：教授，博士生导师。上海市人民 政府参事、中国教育学会副会长、上海教 育科学规划领导小组成员兼教育学原理学 科组组长、国务院学位委员会教育学学科 评议组召集人、清华大学等8所高校的兼职 教授、中央教科所兼职研究员。曾任华东 师范大学教育系系主任，教育科学与技术 学院院长，华东师范大学副校长。新基础教育的理念把课堂还给学生，让课堂焕发生命活力；把班级还给学生，让班级充满成长气息；把
8、创造还给教师，让教育充满智慧挑战；把精神生命发展的主动权还给师生，让学 校充满勃勃生机。朱永新教授简介n男，汉族，1958年8月生，苏州大学教授， 博士生导师，新教育改革发起人。原苏州 市副市长，现任十一届全国人大常委，民 进中央专职副主席，中国教育学会副会长 。新教育实验n一 新教育核心理念：过一种幸福完整的教 育生活n二 新教育实验的基本方法：六大行动（一） 营造书香校园 （二） 师生共写随笔 （三） 聆听窗外声音 （四） 培养卓越口才 （五） 构筑理想课堂 （六） 建设数码社区 新教育实验n三 新教育教师专业发展模式：专业阅读 专业写作专业发展共同体n四 新教育生活方式：晨诵、午读、暮省
9、 n五 新教育整合课程：公民教育与生命教育 n六 新教育实验的另外一翼：公益行动 “教育在线”（）网站，教育 专家李镇西任总版主 钟王之争n王策三：认真对待“轻视知识”的教育思 潮再评由“应试教育”向素质教育转轨 提法的讨论 北京大学教育评论， 2004年第3期 （3万2千多字）n钟启泉、有宝华：发霉的奶酪 - 认真对待“轻视知识”的教育思潮读后感 全球教育展望2004年第10期评价科学专业类图书高屋建瓴n书名:科学精神的形成n作者:(法)加斯东巴什拉n出版社：江苏教育出版社n出版日期：2006年10月 科学精神的形成n探讨前科学精神的各种根本谬误，揭示了 前科学时期的精神风貌，并澄清了科学精
10、 神的实质。n展现了一道中世纪以来的精神奇观，从中 了解炼金术士的爱欲、化学中的两性斗争 以及欧洲皇宫中的电实验闹剧。n以比较独特的方式讨论科学精神的形成。科学专业类图书高屋建瓴n书名：伽利略研究(北京大学科技史与科 技哲学丛书) n作者:(法)柯瓦雷 n 译者:刘胜利 n出版社：北京大学出版社n出版日期：2008年05月伽利略研究n本书细致入微地描述了一段由伽利略和笛卡尔等 伟大的倡导者发起的物理学界的激动人心的思想 战斗史。n贯穿本书的统一主题为：经典物理学如何起源于 表述落体定律和惯性定律的努力。n本书在伽刊略和笛卡尔之间进行了对比，两者将 近代物理学最早和最一般的这两个定律从普通物 体
11、的日常遮蔽中提炼出來将亚里士多德意义 上的物理量几何化，即向柏拉图的回归。科学哲学类图书寻找突破n图书名称：科学哲学（国外经典哲学教材 译丛）n作者：英伯德n出版社：中国人民大学出版社n出版时间：2008-04 科学哲学n通过富有智慧的例证激发了人们探索自然世界的 兴趣。n对于诸如科学定律的本质这样一些受到忽视却又 至关重要的概念性问题给予了高度重视，同时把 它们同我们关于那些规律的知识这样一些认识论 问题相对照并联系在一起。n自然规律、自然种类、说明、理论、实在论、最 佳说明推论、归纳、反归纳主义、概率、科学方 法与进步等问题，都在这样一种敏锐的洞察力中 获得了清晰的说明。阅读的演进n教学技能类（微观）n教育理念类（宏观）n专业哲学类（更高的微观）n通识哲学类（更高的宏观）
