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1、第一篇第一篇:一、指导思想： 本学期的教研工作要围绕着学校课题，扎扎实实地开展学校组织的语文教研活动，按计划 认真完成，并创新性地组织各种语文教研、教改活动，使得语文教研活动成为真正提高业 务素质的有效渠道，使新课程在教学活动中得到落实，努力探索一条科学、低负、高效的 素质教育新路。 二、工作目标：1、加强学习，提审理论学习，通过有针对性的学习，提高教师的理论水平。2、进一步规范和落实教学常规管理，确保课堂 40 分钟的有效性，在课堂中“精选、精讲、 精炼”给学生更多自主发展的空间。3、以课堂教学为中心进行教学改革，在教研室的领导下，做好校本教研，提高教学实效。4、扎实有效地开展写字教学。 5
2、、狠抓作文教学，全面提高学生语文素养。 6、注重学生的课外积累与运用，开展读书系列活动。 7、加强语文课题的研究工作。三、具体措施：年级教研是校本教研的核心，为了充分发挥年级组相对独立的教育团体功能，本学期，我 们四年级语文教研组将围绕学校教研工作计划，加强教研的力度，扎实有效的开展教研活 动。（一） 、认真学习教育理论。 本学期教研组将继续学习教育行政和教育科研部门下发的有关书籍文件，领会其精神实质， 明确基础教育改革具体要求以及相关的政策措施，从而保证新课程改革实验的顺利进行。 采用“开放式” 、 “自主建构式” 、 “探究式”等教学手段，提高语文教学水平。（二） 、加强教育教学研究，提高
3、教师的业务水平。 1、坚持示范课、学校公开课（转载自第一范文网 http:/，请保留此标 记。 ）的真正落实，要求本教研组的教师认真听课评课，并及时写出听课心得、优秀案例、 教学反思，坚持从组内做起，踏踏实实地提高语文教学水平。教师的公开课要认真组织， 定好时间、课题，本教研组教师要调好课，届时全部参加听课，并作好评课。 2、进行教科研讨。我组将利用课余的时间，轮流进行语文专题讲座，对教育杂志上的一些 热门文章进行讨论。课题的研究贯穿于平常的教育教学中，结合教学工作展开研究，注意 发挥教研组的集体力量，真正对课堂教学中存在的问题进行及时地探讨和交流，分析问题、 解决问题，并从中总结经验，以利于
4、以后的课堂教学。3、加大“语文大量读写”的开展力度，要想让学生形成读好书、好读书的习惯，本教研 组的教师首先要做到多读书，及时阅读学校的书籍，做好读书摘记。同时，各个教师要做 好学生读书引路人的角色，给学生提供读书目录，为学生的读书进行必要的指导，真正实现大语文的教学观念。（三）围绕常规工作，加强教学过程管理，提高教学效率。1、备课：每个教师做到课前教案的设计、课后的教后反思，最后的整理完善。每篇课文都 要有教案修改和反思。2、上课：努力提高教学艺术，做到：求真、求新、求活，倡导自主、合作，探究的学习方 式，淡化繁琐的讲解方式，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空， 提高课堂
5、教学效益。另外，教师要树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，拓宽语文 学习和应用的渠道，增加语文实践机会，提高学习效率。第二篇第二篇这一篇是三年级下册的：你可以根据四年级的内容改一下： 凡事预先则立,不立则废，轻拂三月的春风，又开始了 2011 年的教学，想在语文教学的天 地中上绘上绚丽的一笔，就先从通读教材，制定新学年的教学计划开始吧。一，教材分析：本册教材共有 32 篇课文，其中精读课文 32 篇，略读课文 9 篇。全书共分 8 个单元，每 个单元包括导语、课文、和语文百花园三个部分。课文由三篇精读课文和一篇略读课文 （第八单元两篇课文）组成。其中，精读课文后面有要求认
6、识的字和要求学会的字，还有 课后练习题和词语花篮。略读课文后面有要求认识的字，有思考练习和词语花篮。在部分 课文的练习题后还安排有“学习链接” ，分别编排了张衡，陶行知，阿兰。图灵、宋庆龄几 个人物的简介，还介绍了清明节、雪顿节的来历及民俗等。在第一、七单元各安排了： “指南针” ，分别讲了“在观察中展开想象，使说话写文章更生动精彩”和“结合课文内容 阅读、搜集资料” 。本册教科书继前五册仍以专题组织单元，设计了八个单元。他们依次是：多彩的世界、 人与动物、科学精神、人与自然、亲情关爱，意志品质、爱国精神、中外文化。每个单题 内容贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵着丰富的教育价值，可使学生在语文
7、学习过程中， 培养热爱祖国，热爱家乡，热爱生活的思想感情；受到高尚情操与爱美情趣的熏陶，发展 个性，丰富自己的精神世界；可激发学生追求理想，崇尚科学，为实现理想而努力。二、教学目标本册教材要完成以下教学任务：1，识字与写字（1）会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。（2）认识 250 个生字，会写 300 个生字。（3）继续练习用硬笔熟练的书写楷字，做到规范、整洁。2。阅读（1）用普通话正确、流利、有感情的朗读课文，能背诵要求背诵的课文、段落。（2）继续学习默读课文，能对课文中不理解的地方提出疑问。（3）学习联系上下文，借助字典、词典、和生活积累，理解词句的意思。继续体会课文中关键词
8、句在表情达意方面的作用。（4）积累课文中的优美词语，精彩句段。背诵优秀诗文 10 篇（段） ，练习复述课文。（5）继续学习略读课文，粗知文章大意。（6）初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。（7）继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料，课外阅读总量不少于 10 万字。3。习作（转载自第一范文网 http:/，请保留此标记。 ） （1）留心观察，展 开想象，乐于书面表达。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。（2）学习写感谢信。（3）能够在习作中合理的运用收集的资料。（4）能够有顺序的安排文章内容，并把印象深刻的部分写具体。4，口语交际（1）能用普通话交谈，继续培养
9、讲普通话的习惯。（2）能具体生动的讲述故事，努力用语言打动他人，讲述见闻做到清楚明白，能说出 自己的感受和想法。（3）在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。5。综合性学习（1）综合语文学习，学习观察大自然，观察社会，书面与口头表达结合表达自己的观 察所得。（2）在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。三，学生情况分析本班学生共有 45 名，其中男生 26 名，女生 19 名。学生绝大多数来自与农村。绝大 多数的学生有良好的学习习惯，书写认真，爱好读书，积极完成教师布置的家庭作业。并 能进行课外拓展。对写作也有一定的兴趣，有个别学生没有良好的学
10、习习惯，学习上怕苦 怕累，敷衍塞责，懒惰成性。家庭教育环境也较差。本学期对这类学生要采取特殊的方式 方法，不断转化他们，激发他们的学习兴趣，培养他们良好的学习习惯。从上学期的考试 成绩来看，有些学生对基础性的东西掌握的不够好，灵活运用知识能力也欠佳。这也成为 本学期教学的聚焦点。四、本学期奋斗目标1，本学期要扎实与课堂教学实践活动中，努力钻研教材教学，准确掌握学生的学情， 形成自己的教学特色，不照搬别人的东西，不搞形式主义。2，培养健康，积极向上的学风。与学生建立和谐的师生关系，提高教学成绩。3，做好家长的教育工作。通过各种途径联系家长，使家长重视孩子的教育。五，为能达到目标所采取的方法，教学
11、措施。1，教师要树立努力学习，终身学习的思想。要摒弃得过且过的思想。要在实践中思索。 创新，不断提高自己的各方面的素养，以人格魅力去感染学生，净化学生。2，开好新学期的家长会。由于本班学生农村学生居多，家长在教育意识方面有些淡泊， 好多家长心有余而力不足，文化程度低，导致好多家长不会辅导孩子。在他们的意识中孩 子送到学校就学好学坏就是教师的了。使教师的教学很被动。3，狠抓学风。4， 、优化课堂教学，实施创造教育，使学生处于主体地位，教师发挥主导作用，鼓励 和支持一切符合教学目标的创造性活动。5、发掘他们思维活动的闪光点，引导学生独立、自主地学习，逐步学会学习，从而培 养学生的创新精神。6， 、
12、根据学生的年龄特点及其生理和心理发展的实际情况，运用多种手段，激发学生 的阅读兴趣，鼓励他们多读、多思、多写，扩大他们的阅读面，丰富自身的语言积累。7、课堂教学中，注重“读”的指导，让学生在朗读的过程中将课本中的语言内化为自 己的语言。（转载自第一范文网 http:/，请保留此标记。 ）8、改变以往单调的评价方式，对学生进行综合性评价，在评价的过程中注重引导学生 关注自己学习过程和学习方式是否科学。尽量避免学生间的“横”向比较，而多进行自身 的“纵”向比较，多鼓励，增强学生的自信心。9、利用有利时机，给学生提供口语训练的机会，内容让学生自主选择，说他们自己感 兴趣的事，可以是小故事，可以是一则
13、新闻，强调说的过程中语言的规范与生动。10、运用现代教育技术，丰富教学手段，为学生创设真实的情境，让学生感受到课堂 的无限魅力。六，教学时间分配表第三篇第三篇2009 年 12 月 1 日四年级语文教研活动一、首先是张春兰老师作期中测试反馈。作为一份期中考卷，这份试卷的练习量虽然不多，但是涵盖的知识面还是 很广泛的，从标点、字词、句子、理解和运用到作文，都紧紧围绕对学生课堂 学习知识和课后能力掌握的检测。其中，课内阅读注重对学生所学知识掌握程 度的考查，比如课文内容填空和理解等。而课外阅读从学生掌握知识灵活程度 方面对学生进行考查，还注重对学生语感的检查。本次作文练习也照应了学生 刚刚练习过的
14、成长的故事，考查了学生把一件事情写具体的能力。 二、然后交流从区教研活动得来的信息探讨如何应对区统考的方法。 每位老师明确上新区教研网站的方法和步骤，了解区统考的信息。 四年级注重分段写段意的方法训练，从作业指南中体现。 三、周文莉老师讲一讲关于四年级分段写段意的方法和要求 四、华菊老师作课堂用语学习的交流。 听 1、 谢谢大家听得这么专心。 2、 大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。 3、 你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。 4、 我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。 5、 我不知道我这样说是否合适。6、 不知我说清了没有，说明白了没有。 7、 我的解释不知是否令你们满意，课后让我
15、们大家再去找有关的书来读读。 8、 你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？ 9、 会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。 10、 从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。 说 1、 谢谢你，你说的很正确，很清楚。 2、 虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。 3、 你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。 4、 说得还不完全，请哪一位再补充。 5、 老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来 ，然 后再请你学说一遍。 6、 说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再 说，把自己要说的话在心里整理
16、一下就能说清楚。 7、 对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！ 8、 我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到 骄傲。 9、 说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听 得明白吗？ 10、 说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方 。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常注意哦。 读 1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到 ，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。 2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我 感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。 3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。 4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。 5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍 。 五、蔡雪凤老师作第六单元教材分析，秦梅老师作第七单元教材分析。 六、
