2011八年级语文下月考试卷

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1、八年级下册第一次语文月考试卷分数：一、语言的积累与运用（共一、语言的积累与运用（共 23 分）分） 1、选出下面加点字注音全部正确的一项（2 分） （ ）A、烂曼（mn） 芦荟（ku） 不逊（xn） 匿名（n） B、诘责（ji） 文绉绉（zhu） 糜（m） 庶（sh） C、翳（y） 髭（z） 鬈（qun） 禁锢（k） D、颔（hn） 锃（zng） 广袤（mo）无垠 缥碧（pio） 2、下列各组中没有错别字的一项（2 分） （ ）A、诽谤 欺惨 懒惰 眼翳 B、错落有致 莫名其妙 美不胜 收C、徒手 万籁 掺和 菲红 D、郁郁寡欢 无可置疑 不可明 状3. 选出解释有错的一项( ) （2 分）A

2、.鹤立鸡群：比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出。B.正襟危坐：形容严肃庄重的样子。C.诚惶诚恐：惶恐不安。D.颔首低眉：一会抬起头,一会儿又显得很恭顺的样子。4、选出修辞与其他三项不同的一项（ ）（1 分）A实在标致极了。B问问精通时事的人，答道， “那是在学跳舞。 ”C再继续写那些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。D顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。 5、填空默写（8 分）A、读高适的“莫愁前路无知已，天下谁人不识君” ，可联想到王勃送杜少府之任蜀州中两句诗“ ， 。”B、 过零丁洋一诗表明作者以死明志的千古名句是：“ ， 。 ”C、， ， 坐看云起时。D、 五柳先生传

3、中的“赞”语中与课文“不慕荣利”一句相照应的语句是 。E、从你积累的古诗词当中，写一句赞美母爱的完整诗句 ， 。从你积累的名言警句中，摘一句赞美母亲的名言 。5、仿照例句的句式，在横线上补写相应的内容（2 分）例：如果我是阳光，我将照亮所有黑暗。如果我是清风，我将 。如果我是春雨，我将 。6、 （3 分）一位教育心理学家做过这样一项调查，让 200 名学生如实地说出自己所崇拜的名人，如不欣赏可不必选择。调查结果如下。选项 世界名人所占比例若干年后的调查结果列夫托尔斯泰30%在各自的岗位干得颇有成就毕加索10%成绩显著，拥有自己的公司贝多芬20%经受信挫折，事业发展出色不知道或不欣赏40%失业、

4、工作平庸，极个别有较好的发展（1）你从这份调查表发现了什么？（2）你由此得出一个什么结论？7、名著阅读（3 分）是 20 世纪上半叶法国著名的人道主义作家，他创作的名人传 ，叙述国 家贝多芬、意大利 家和 米开朗琪罗国作家 的苦难和坎坷的一生，赞美他们的高尚品格和顽强奋斗的精神。（二）现代文阅读（二）现代文阅读（18 分分一（9 分）（甲）中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在 60 分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状全是用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。

5、但偏有中国人夹在里边，给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人：在讲堂里的还有一个我。“万岁！”他们（A）都拍掌欢呼起来。这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们（B）也何尝不酒醉似的喝采，呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。（乙）这一学年没有完业，我已经到了东京了，因为从那一回以后，我便觉得医学并非一件紧要事，凡是愚弱的国民，即使体格如何健全，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客，病死多少是不必以为不幸的。所以我们的第一要着，是在改变他们的精神，而善于改变精神的是，我那时以为当然要推

6、文艺，于是想提倡文艺运动了。摘自呐喊自序（1）（甲）文中两个“他们”各指的是什么人？（2 分）A B （2）（甲）段中的第句“那时那地”指的是，“我的意见却变化了”指的是。（2 分）（3）作者为什么感到“这一声特别听得刺耳”？选择正确的解释（）（1分）A民族自尊心受到严重挫伤。 B对噪音特别反感。C听不惯日本学生的疯狂欢呼。 D认为课堂上不应该大声吹呼。（4）（乙）段中“那一回”指的是（2 分）（5）从（乙）中看“我的意见都变化了”的原因是什么？（2 分）（7）从表达方式看（甲）段以为主，（乙）段以为主（2 分） 。二、承受你生命中的不幸（9 分）莎士比亚曾经充满深情地对一个失去父母的少年说，

7、你是多么幸运的一个孩子啊，你拥有了不幸。当时这个刚刚失去父母的孩子，正处在孤苦无依的悲惨境地，孩子充满疑惑地看着这个被人们尊敬的艺术大师。莎士比亚抚摸着孩子的头说，因为不幸是人生最好的历练，是人生不可缺少的历程、教育，因为你知道失去了父母以后，一切都只能靠你自己了。这个孩子似乎领悟了什么，悄悄地离开了莎士比亚。四十年以后这个孩子杰克詹姆士，成为英国剑桥大学的校长，世界著名的物理学家。人们通常会把不幸视为人生的逆境而抱怨命运的不公。可是，如果稍稍留意一下那些在人类历史上留下了杰出脚印的人们，你就会惊奇的发现，很多人都曾遭遇过不幸。给人类留下了战争与和平 、 安娜卡列妮娜 、 复活等不朽作品的伟大

8、作家托尔斯泰，3 岁丧母，10 岁丧父。曾经被英国女王授予“荣誉侍从”称号的英国著名小说家毛姆，出生不久父母就相继失世了。而著名的哲学家萨特幼年丧父，母亲改嫁，他在外祖父的家里长大。我们所熟知的伟大的前苏联作家高尔基就有着更为不幸的童年了，他幼年丧父，11 岁开始自已到“人间”谋生。伟大的法国作家巴尔扎克，出生不久父母就因为经济拮据而把他送到乡村寄养，童年几乎没有得到读书的机会。也许我们可以这样说，这些取得了杰出成就的人们，或许正是因为人生中种种不幸的遭遇，才让他们认真思考自己的人生，是不幸给他们提供了开掘自己智慧的契机。从某种意义上说，命运如同一座大钟，很多时候，只有接受不幸不断地撞击时才会

9、释放最响亮的声音，微小的不幸只会击起些许的涟漪，而巨大的不幸，如果你能咬紧牙关承受它，所谓的不幸反而更能激发出惊涛拍岸的生命最强音。上帝是个顽皮的孩子，因为喜欢你，所以就狠狠地咬了你一口，这是他们对不幸的另一种理解。较之不幸，幸运也许是成功的机遇，但也更可能是走向成功的羁绊。因为幸运很容易让人产生优越感，更容易成为懒惰滋生的温床，容易使人懈怠。生命的进行如同一泓平静流淌的小溪流，恰遇一处斧劈的断崖，因为没有退路，溪水就成了瀑布，因而有了生命飞溅而下的美丽。命运给了我颜色，我正好开了染坊；命运给我满地的碎玻璃，我何不将它们制成可以跳天鹅舞的水晶鞋。大凡成功的人，从来不会回避不幸，而往往是以乐观的

10、态度果断地迎击它。所以，退一步想，不幸恰恰就是幸运的开始。因为不幸，你可能就与平庸的人截然不同，它会让你更加珍惜它，从而带给你人生中与众不同绝美的风景。1、请你概括本文第段文字的主要内容。 （1 分）2、请你说说托尔斯泰、毛姆、萨特、高尔基、巴尔扎克等人对待命运的态度以及结果有哪些相似之处？（2 分）3、下面这句话用了什么修辞手法文中具有怎样的表达作用，说说你的理解。生命的进行如同一泓平静流淌的小溪流，恰遇一处斧劈的断崖，因为没有退路，溪水就成了瀑布，因而有了生命飞溅而下的美丽。 （3 分）4、请结合本文及你的生活所见，说说你对“不幸”的看法。 （3 分）（三）文言文阅读（19 分）一、 （1

11、2 分）世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。1、本语段选自课文 ，作者 ，是 代著名的 家。 （2 分）2、解释下列句中加点的词。 （2 分）（1）食不饱，力不足 （2）食马者不知其能千里而食也 （3）策之不以其道 （4）执策而临之 3、将下面的句子翻译成现代汉语。 （2 分

12、）（1）世有伯乐，然后有千里马。（2）且欲与常马等不可得，安求其能千里也。4、作者认为，千里马被埋没的根本原因是（用文中原句作答） （1 分）5、请你说说“食马者” “不知马”的三种具体表现。 （用文中的原句作答）（2 分）6、文中的“千里马”和“伯乐”分别喻指什么？作者在文中表达了怎样的思想感情？（3 分）二（7 分）风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里。奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底，游于鱼碎石，直视无碍；急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水击石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千啭不穷；猿则百叫无绝。鸢飞

13、戾天者，望峰息心；经纶事物者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼尤昏；疏条交映，有时见日。1解释加横线的词。 （2 分）（1）从（ ）流飘荡 （2）窥谷忘反（ ）（3）猛浪若奔（ ） （4）鸢飞戾（ ）天2 本文总领全文的句子 （1 分）3文中“急湍甚箭，猛浪若奔”一句是写水流势湍急， 三峡一文中哪句与它有异曲同工之妙？（2 分）4本文是按怎样的顺序写景的？（1 分）5翻译句子（2 分）（1）经纶事务者，窥谷忘反（2）急湍甚箭，猛浪若奔.四、作文（任选一题）分四、作文（任选一题）分1、题目：我读懂了我读懂了要求：1、在横线上填上适当的词语，将题目补充完整。2、不少于 600 字。2、有位名人说过，战胜自己，你就是强者。作为处在成长期的青少年学生，你一定有过痛苦，有过忧伤，有过自卑，有过迷惘，或许还有过孤傲，有过荒唐请你以战胜自己战胜自己为题目，写一篇文章。可写你的心路历程，可写你的思想飞跃，可写你的青春感悟等等。要求：1、要有真情实感，努力做到有新意、有创见；2、除诗歌以外文体不限，字数不少于 600 字。文中不得出现真实的地名，校名和人名。