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1、“当太多的成年人见到血腥暴力的时候已经很畏惧了，但这个孩子还能上去夺刀，和他的同学一起制服歹徒，难得可贵。据我了解这个孩子学习成绩非常好，如今他伤势很重，不能参加高考。这样的孩子虽然不是考场上的英雄，却是我们每个人心中的英雄。英雄不仅仅是用高考成绩去衡量的。在今天高考的日子里我呼吁下大家关注柳艳兵，关注一下这样一个孩子在今天的意义。他的意义已经不在于他的考分和排名，而在于他是一个真正的受了洗礼的男子汉，所以我真的是很希望大家能够关注他，能够祝福他，能够让他跟他的同学还有新的机会，这是我想拜托媒体的一件事。”,于丹祝福,教育部：为夺刀考生单独考,柳艳兵夺刀救人事件发生后，人们都在为他不能按时参加
2、高考而担心，有人提出了保送大学的建议，有人提出了补考的办法。此时，教育部迅速作出了单独组考的决定，非常令人感动。这充分体现了党和政府对柳艳兵的人性关怀、人性温暖，是对他的最大安慰。这样，他就可以安心养伤了，直到身体康复后，再准备考试。,见义勇为：可以奖励， 但不应保送！,如何处理柳艳兵的情况，的确是个棘手的问题。一方面，柳艳兵确实因为见义勇为的行为蒙受了错过高考的巨大损失，而另一方面，如何兼顾公平也是需要考量的。毕竟，勇敢与考试成绩并无必然的联系，在绝大多数人都靠分数竞争的情况下，有人凭借在偶然的机会下表现出来的勇敢就能被保送上大学，也是对高考公平性的一种伤害。,见义勇为：可以奖励， 但不应保送！,奖励见义勇为的英雄是应该的，如何奖励见义勇为的未成年人则有待商榷，但若将见义勇为与高考捆绑，显然是不恰当的。进一步说，奢望以高考重奖未成年人树立见义勇为的“模范典型”，结果恐怕会适得其反，而超出能力范围的施救行为还会让不少孩子受害。,这是一个“键盘侠”辈出的时代，也是一个更呼唤柳艳兵式“真儒侠”的时代。给夺刀救人考生一个公平的制度出口，让道德加分也能兑现人生出彩的机会，这不仅仅是教育领域需要回应的课题。,
