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1、关于快乐的格言关于快乐的格言关于快乐的格言关于快乐的格言1、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。园丁终将迎来争奇斗妍的春天。2、教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵、智、教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵、智慧的双重引路人。慧的双重引路人。3、幼苗需要土壤的滋养，孩子需要教师的爱护。、幼苗需要土壤的滋养，孩子需要教师的爱护。4、教师就是要敬业爱生。、教师就是要敬业爱生。5、一名具有高尚师德的教师，须是一个因材施教，公正、一名具有高尚师德的教师，须是一个因材施教，公正公平对待每一名学生的教师。公平
2、对待每一名学生的教师。6、尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。、尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。7、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。8、心灵塑造的最佳工程师。、心灵塑造的最佳工程师。9、我愿做人梯让年秦人踏着我的肩膀攀登科学高峰。、我愿做人梯让年秦人踏着我的肩膀攀登科学高峰。10、爱岗、敬业、肯于奉献是职业道德观的三个层位，爱、爱岗、敬业、肯于奉献是职业道德观的三个层位，爱岗是敬业、奉献的根本。岗是敬业、奉献的根本。11、把一切知识教给一切人。、把一切知识教给一切人。12、捧着一颗心，不带半根草去。、捧着一颗心，不带
3、半根草去。13、博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。、博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。14、教育贵在一个、教育贵在一个“及及”字，重在一个字，重在一个“小小”字，即使天字，即使天天从小事抓起。天从小事抓起。15、在过多地要求孩子的同时，也应该尽可能地尊重他们。、在过多地要求孩子的同时，也应该尽可能地尊重他们。16、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱否则就站不进去，不可能获得真知。否则就站不进去，不可能获得真知。17、良好的师德风范必须、良好的师德风范必须“心中有学生心中有学生” “有学生立场有学生立场” 。18、怎样的老师造就
4、了怎样的学生。、怎样的老师造就了怎样的学生。19、师德是一面镜子。、师德是一面镜子。20、千教万教教书求真，千学万学学做真人。、千教万教教书求真，千学万学学做真人。21、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。力在内的多方面能力。22、天荒地老，教师的童心不泯。、天荒地老，教师的童心不泯。23、习于智长，优与心成。、习于智长，优与心成。24、在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。、在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。25、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。、培养人，就是培养他获得未来，快乐的
5、前景的道路。26、教师如果对学生没有热情，决不能成为好教师。但是、教师如果对学生没有热情，决不能成为好教师。但是教师对于学生的爱是一种带有严格要求的爱。教师对于学生的爱是一种带有严格要求的爱。27、坚持启发式，避免注入式。、坚持启发式，避免注入式。28、如果快乐不能与人分享，这不算是真正的快乐了。、如果快乐不能与人分享，这不算是真正的快乐了。29、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。教师。30、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。31、教师必须非常谨慎，必须对他的所作所
6、为负完全责任。、教师必须非常谨慎，必须对他的所作所为负完全责任。32、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。33、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。在。34、教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。、教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。35、人应该永远拥有两样东西，一盏永不熄灭的灯、人应该永远拥有两样东西，一盏永不熄灭的灯希希望之灯；一扇长开的窗望之灯；一扇长开的窗接纳之窗。接纳之窗。36、每一个学生都是好学生。、每一个学生都是好学生。37、循循善诱，诲人不倦的是老师
7、。、循循善诱，诲人不倦的是老师。38、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。39、母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。、母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。40、严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。、严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。41、教师是天底下最为特殊的职业，今日的师德水准就是、教师是天底下最为特殊的职业，今日的师德水准就是明天的国民素质。明天的国民素质。42、心灵的沟通胜于知识传递。、心灵的沟通胜于知识传递。43、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是
8、科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。44、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。快乐自己的人生。45、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。花朵，绘制灿烂的春天。46、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人，认认、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人，认认真真做事。真真做事。47、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知
9、识，更要教学生怎样做人。教学生怎样做人。48、 “教师教师”应该是个具有高超的德行、持重、明达、和应该是个具有高超的德行、持重、明达、和善的人，同时又要具有能够经常庄重、安适、和蔼地和学生交谈善的人，同时又要具有能够经常庄重、安适、和蔼地和学生交谈本领。本领。49、教师与画家不同的是他要创造真善美的活人。、教师与画家不同的是他要创造真善美的活人。50、想让生命辉煌，就别浪费青春。、想让生命辉煌，就别浪费青春。51、教师当然须教，而尤宜致力于、教师当然须教，而尤宜致力于“导导” 。导者，多方设。导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教
10、师教授之谓也。52、有人说，要让自己快乐，最好的方法是先令别人快乐。、有人说，要让自己快乐，最好的方法是先令别人快乐。53、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。54、为别人照亮道路，自己必须放出光茫。、为别人照亮道路，自己必须放出光茫。55、教师要融于师生的相互理解中。、教师要融于师生的相互理解中。56、教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉。、教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉。57、扬黄牛精神，做平凡工作。、扬黄牛精神，做平凡工作。58、师德最朴素的认识
11、就是、师德最朴素的认识就是“要对学生充满爱心要对学生充满爱心” 。59、教师若不能取得他的学生对自己的尊敬和爱戴，那么、教师若不能取得他的学生对自己的尊敬和爱戴，那么最好让他离开教育岗位。最好让他离开教育岗位。60、不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防、不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。害孩子增强体质的。61、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。思维跳跃比我们要快得多。62、如何才能得到快乐？抛弃仇恨、远离烦恼、生活简单、如何才能得到快乐？抛弃仇恨、远离烦恼、生活简单、淡泊
12、名利、常设身处地为别人着想、笑口常开、心中有爱。淡泊名利、常设身处地为别人着想、笑口常开、心中有爱。63、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。鼓舞。64、教师的职责就是教书育人，就是把一棵棵幼苗培育成、教师的职责就是教书育人，就是把一棵棵幼苗培育成参天大树，就是为人类的未来培养人才。参天大树，就是为人类的未来培养人才。65、太阳下最光辉的职业是教师。、太阳下最光辉的职业是教师。()66、为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。、为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。67、亲其师，信其道，恶其师，疏其道。、亲其师，信其道，恶其师，疏其道。68、道而弗则和，强而弗抑则易。开而弗达则思。、道而弗则和，强而弗抑则易。开而弗达则思。69、师德最重要的是用高尚的情操去感染学生，让学生心、师德最重要的是用高尚的情操去感染学生，让学生心中沐浴阳光。中沐浴阳光。70、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。
