《（青岛版）2018学年四年级数学下册第二单元《节能减排用字母表示数》单元备课教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（青岛版）2018学年四年级数学下册第二单元《节能减排用字母表示数》单元备课教案（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、-小学资源网（小学资源网（http:/） 投稿电话：投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-第二单元第二单元 节能减排节能减排-用字母表示数用字母表示数教材分析：教材分析：本单元教学素材的选现实性强而有教育意义。提倡节俭，反对浪费是中华民族地传统美德，“节能减排”带领学生走近生活，引导学生用数学的眼光看待问题，在学习数学时，进行节能减排的教育。整合教学内容，合理编排知识结构。教材编排力求帮助学生学会自主获取知识的方法。教材按照“解决问题-发现联系举例验证揭示规律拓展应用”的思路引导学生学习加法的运算律等知识，目的是引导学生在掌握知识的同时，逐步学会自主获取知识的方法。单
2、元教学目标：单元教学目标：1、结合具体情境，了解字母表示数的意义和作用，学会用字母表示数，表示常见的数量关系和计算公式。初步学会根据字母所取的值，求含有字母式子的值。2、解决问题的过程中，理解并掌握加法交换律、结合律以及减法的运算性质，并能用字母表示。能够运用所学的运算律进行简便计算。3、 通过算式的变换，理解和掌握加减法各部分之间的关系。4、 探索新知识的过程中，发展抽象、概括能力，建立初步的代数思想。-小学资源网（小学资源网（http:/） 投稿电话：投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-5、习用字母表示数量关系和计算公式的过程中，感受数学语言表达的简洁性，体会数
3、学的价值。信息窗信息窗 1 1 用字母表示数用字母表示数第一课时第一课时一教学内容：一教学内容：课本 8-9 页内容。二二 教学目标：教学目标：1结合具体情境，了解用字母表示数的意义和作用，学会用字母表示数。2. 初步学会根据字母所取的值求含有字母的式子的值。3. 在探究新知识的过程中，感受用字母表示数与现实生活的亲密联系，发展抽象概括能力，简历初步的代数思想。三、教学重点三、教学重点:学会用字母表示数及含有字母的式子的值。四、教学难点四、教学难点：用字母表示数，由数过渡到字母，形成由具体到抽象的认知过程。五、教学准备五、教学准备：ppt 课件.六、教学过程：六、教学过程：（一）口算训练（二）
4、导入新课1、师：哪位同学能说说我们生活中还有哪些地方用到字母？ （指名回答）生 1：英语课本，学校的名字下面有英文字母。生 2：博习楼 A 座。-小学资源网（小学资源网（http:/） 投稿电话：投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-生 3：车牌号。2. 2、观看视频：某班级召开节约能源主题班会。一位男同学说：一个水龙头每分钟可节水 10 毫升，另一位女同学说：出门时关闭电器开关，平均每个家庭每年可节省 50 元电费。问题一：你能从中找出什么问题？你能获得什么信息？生 1： 一个水龙头 2 分钟 3 分钟。节水多少毫升。生 2： 每个家庭 2 年 3 年 。能节约多少
5、电费。生 3： 我们要爱护我们的能源避免浪费。时间 （分） 节水量（毫升）2 210=203 310=304 410=40. . .我们用口来表示流水时间，那么口分钟节水量为口10如果用号来表示流水的时间，那么分钟节水量就是10在数学中，我们经常用字母来表示数。通常用字母 t 表示时间，t 分钟的节水量表示为 t10（三）新课师：小明家原来每年的电费是 m 元，现在每年节省电费 150元。节约用电后每年的电费是多少钱？生：m-1501、省略乘号，写出下面各式。（课件展示） 5 3b 8 bb 1如 x3=x3=3x（数字和字母相乘省略乘号，数字在前字母在后）-小学资源网（小学资源网（http:
6、/） 投稿电话：投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-（四）、巩固检测2、书第 9 页的第一题和第二题先让学生独立完成，然后交流填写理由。3、书第 10 页第 5 题和第六题。这是结合实物图巩固用字母表示数的练习。第二组题关系比较复杂，练习时，要引导学生说清图中的意思，再用含有字母的式子表达出结果。4、书第 10 页第 8 题。这是一道联系实际巩固用字母表示数的练习。练习时，要让学生明白，大坝的高度包括两部分，一部分是水面到坝顶的高度，另一部分是水面以下大坝的高度。5、书第 5 页第 8 题。七、课堂总结七、课堂总结：通过本节课的学习，说说你有什么收获？八、教学反思八
7、、教学反思：这节课初步让学生体会数字可以用字母代替，学会了写一些含有字母的式子，通过设疑和出示问题，小组合作研究，学习了新课，效果较好。出现的问题：1.有的孩子对把乘号省略和简化还不太适应。2.字母有时会写在数字前，还需要继续强调。第二课时第二课时一、教学内容一、教学内容：课本第 910 页。二、教学目标二、教学目标：1、使学生学会求简单的含有字母式子的值。2、使学生经历把实际问题用含有字母的式子进行表达的抽象过程，初步学习用符号语言进行表述、交流。-小学资源网（小学资源网（http:/） 投稿电话：投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-3、能体会数学与实际问题的密切
8、联系。三、教学重点：三、教学重点：学会求简单的含有字母式子的值。四、教学难点：四、教学难点：经历把实际问题用含有字母的式子进行表达的抽象过程；学会求简单的含有字母式子的值。五、教学准备：五、教学准备：自制课件六、教学过程：六、教学过程：（一）、口算训练（二）、导入新课。小猴子今天请朋友们来家里做客，来的客人有大象，兔子和松鼠。小猴子为了招待大家拿出了它早已经准备好的水果给大家吃。但是小猴子就准备了两种小猴子比较喜欢吃的水果一种是苹果，一种是香蕉。一样一筐的端上来了，大象看见了很高兴，而兔子和松鼠看见了一点也不高兴。于是大象和小猴子开心的吃起了水果，而兔子和松鼠一个也没有吃，小猴子和大象它们俩每
9、分钟各吃了 5 个水果，不一会后它们俩同时全吃完了。1.你能从这个故事里发现什么问题吗？2.小组讨论看看还能发现什么问题？生 1：不知道到底有多少香蕉和苹果。生 2：用了多少时间吃完水果也不知道。师：假如咱们把时间用 a 表示，那么有苹果核香蕉一共有多少个？出示课件：5a=5a (苹果多少个) 5a=5a （香蕉多少个）5a+5a=10a（苹果和香蕉一共多少个）（二）、新课 -小学资源网（小学资源网（http:/） 投稿电话：投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-出示课件：小明家去年电费 800 元，从今年开始一个月的电费是 m 元，那么去年和今年的电费一共是多少钱？
10、1、你想怎样列算式？小组内讨论。指出 1 年等于 12 个月。板书：每月的电费乘以月数等于一年的电费的钱数。2、试着在练习本上写出含有字母的式子。指名回答并板书：800+12m。你能说说式子中各部分表示的意思吗？（800 是去年一年的电费，12m 是 12 个月的电费，也就是今年的电费，800+12m 是今年和去年一共的电费钱。）3.出示课件：等 m=50 时，今年和去年一共多少钱的电费？让学生明白：（1）m50 表示什么意思？表示每个月用的电费钱数。把 m=50 带入式子 800+12m 求出结果板书： 800+12m=800+1250=800+600=14004.师：同学们观察一下这个代入
11、过程，应该注意什么问题？应用题要写答，学生可能想到要写单位，这时强调：求含有字母式子的值时，计算的结果一般不写单位名称。4、出示课件中的问题：一个商店原有 250 千克葡萄，又运来了8 箱，每箱重 a 千克。（1）用式子表示出这个商店里葡萄的总数。（2）根据这个式子，求 a=25 时，商店一共有多少千克葡萄？请学生试着解答，然后集体订正。（指出在做第二小题时，要先把含有字母的式子写上，再计算（三）、巩固检测-小学资源网（小学资源网（http:/） 投稿电话：投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-1、书第 11 页第 9 题。这道题是理解含有字母式子意义的题目。练习时，
12、先让学生知道每个字母在图中的含义，然后试着解释每个式子表示的意思并相互交流，最后指名让学生说说，集体订正。2、书 11 页第 13、14 题是巩固用字母表示数和求含有字母式子值的综合练习题。第一步根据数量关系写出含有字母的式子, 第二步求式子的值。练习时, 可先给学生讲清题目说的是什么事情, 学生弄明白题意后, 再进行练习。七、课堂小结：七、课堂小结：今天我们学习了把根据字母所取的值，求含有字母式子的值。谁愿意来说说你在这节课中有什么收获？八、教学反思：八、教学反思：通过本节课教学，大部分学生掌握了本节课的知识，能根据题目的意思列出含有字母的式子。可是，在书写方面存在着问题：1、含有字母的式子不用算出得数，几个孩子却总想写出个得数。2、含有字母的式子后面不写单位，要写答。有个别的学生写了单位，答语写的不够完整。以后需要强调书写格式。
