《（苏教版）道德与法治一年级下册第二单元6、为你喝彩（一）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（苏教版）道德与法治一年级下册第二单元6、为你喝彩（一）（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课课 题题6 为你喝彩主备人：学情分析学情分析每一个同学都有自己的长处，都渴望得到别人的欣赏，即使是简单的一声“你真棒” 都能给他带来快乐和自信。在生活中，很多学生不能正确地认识别人的优点，欣赏别人的长处，取他人之长补己之短，因此体验不到共同成长的快乐。一 2 班我要指导学生学会体验同伴进步的快乐，分享同伴成长的经验，一 3 班要形成为他人喝彩的胸怀，确立心中的榜样，培养积极向上的生活态度。教学目标教学目标1 在老师的引导下，通过观察和交流活动，发现身边的榜样。懂得欣赏他人，初步形成虚心向同伴学习的积极心态，激励自己不断进步。2 学会在日常生活中发现别人的优点和长处，培养欣赏他人、取长补短的交
2、往和学习习惯。3 知道学习别人的优点和长处，可以促进自己的进步。在实践活动中不仅能认真完成自己承担的任务，而且能与同伴进行合作探究，共同完成任务。4 能在老师的指导和帮助下，总结同伴的成长经验，反思自己的学习和生活，并能与同伴合作交流，分享感受，共同发展。教学重点教学重点在老师的引导下，通过观察和交流活动，发现身边的榜样。懂得欣赏他人，初步形成虚心向同伴学习的积极心态，激励自己不断进步。教学难点教学难点能在老师的指导和帮助下，总结同伴的成长经验，反思自己的学习和生活，并能与同伴合作交流，分享感受，共同发展。教学准备教学准备1.教师：课件2.学生：制作小奖章。课时安排课时安排2 课时教学过程教学
3、过程第第 一一 课时课时授课日期：一（授课日期：一（2 2）4.44.4 一（一（3 3）4.54.5 教学环节教学环节教师活动教师活动学生活动学生活动批批 注注一、为你喝彩，赞赞赞1 . 小朋友们，近期学校雏鹰电视台要录制“校园小明星面对面”节目，小记者们已经行动起来，开始在校园里寻找身边值得喝彩的人和事，从中评选出“校园小明星” ，邀请他们到校园电视台1学生认真听老师导入新课2. 学生认真听老师讲述以学生在校园内主动捡拾纸屑的事例导人，打开学生的思路。采访对话的形式拉近？做客。今天，咱们班有个小朋：采访。( 出示学生在校园里捡拾纸屑的照片)2. 咱们也来采访一下这位主动捡拾纸屑的小朋友：
4、当时，前面的小朋友看到纸屑都走开了，你为什么想到把它捡起来呢？3. 师生互动交流： 小朋友们，你们想对他说些什么？4，看来，大家都觉得他是个爱清洁、讲文明的好孩子，值得我们学习。老师要奖给他一颗 “文明星” ，让我们一起为他喝彩吧！3.学生在小组内进行交流4.在全班进行交流被喝彩的同学和其他同学之间的距离，让学生表达内心真实的想法，密切联系学生的生活实际，调动学生参与、思考的积极性，引导他们由衷地为他人喝彩。二、火眼金睛，看看看1 ，其实，我们班上像他一样棒的小朋友还有不少呢，让我们一起“火眼金晴，看看看” 。2. 请大家在 “成长小脚印” 中寻找我们身边值得喝彩的小朋友吧。(1) 播放电子相
5、册 “成长小脚印”(播放校园生活中值得喝彩的瞬间图片： 上课专心听讲的，积极举手发言的，写作业时坐姿端正的，打扫卫生时认真细致的，帮助老师管理班级的，收发作业的，主动帮助同学的，排队快静齐的，做操动作到位的，主动问好的，午餐光盘的)(2) 你发现哪些小朋友的表现值得你喝彩？1学生看照片，猜猜照片上是谁2小组内进行交流3认真听老师讲述“成长小脚印”相册的呈现，引发学生的回忆，打开他们的思路。 “火眼金睛，看看看”的活动形式，符合低年级学生的年龄特点。(3) 指名交流。( 4 教师相机引导，颁发奖章3. 小结： 刚才小朋友们用自己的火眼金睛找到了很多值得我们喝彩的小朋友，有的多才多艺，有的能够主动
6、帮助别人，有的上课遵守纪律、积极发言，有的打扫卫生很认真，有的能帮助老师管理好班级真了不起！4. 除了照片中看到的，平时的学习生活中你还发现哪些小朋友是值得我们学习的？5. 看来，值得我们喝彩的小朋友可真不少，我们班真是群星璀璨，笮有“文明星：“守纪星” “友爱星”就餐星” “好学星” “才艺星” 。劳动星、健康星、管理星。老师为你们骄傲，让我们再次把掌声送给他们。三、小明星，面对面1 . 经验大放送。(1) 我们的班级群星璀璨，每一颗 “小明星” 都那么闪亮，他们有的成绩好，有的才艺多，有的讲文明，有的身体棒。让我们来采访他们，听听他们的好方法、好经验。(2) 听了他们的介绍，你们有什么收获
7、？(3) 学生交流，教师相机引导。1 上课时认真听讲，学习时专心致志，这样才能提高学习成绩。2 课后多看课外书，才能拓宽自1认真听老师讲述。2. 学生上台交流。3. 在小组内交流。4. 你问我答。通过“经验大放送”的活动，让学生畅所欲言。通过“你问我答”的活动，引导学生取长补短，懂得在平时的学习生活中，要善于发现别人的优点，为他们喝彩，向他们学习，让自己的知识面。3 唱歌、跳舞、弹琴每天坚持练习，才能让自己更加多才多艺。4 讲文明、懂礼貌的孩子，每个人都喜欢。5 每天坚持锻炼，不挑食，身体才能棒棒的。(4) 小结： 看来，小朋友们都从这些“小明星“身上学到了如何让自己变得更优秀的好方法。2.
8、你问我答。(1) 接下来进入“你问我答” 环节。你们还有什么问题想请教他们吗？(2) 我想问问提问的同学，听了 “小明星” 的回答，你有什么收获？己变得更优秀。四、活动总结小朋友们，在平时的学习生活中，我们要善于发现别人的优点，为他们喝彩，向他们学习，这样才能让自己变得更优秀。其实，我们每个入都有值得别人喝彩的地方。相信自己，欣赏别人，我们每个人都会是最棒的 l1认真听老师讲述。板书设计板书设计6为你喝彩“成长小脚印”作业设计作业设计回家向爸爸妈妈交流看法。教学反思教学反思我在教学中引导学生取长补短，懂得在平时的学习生活中，要善于发现别人的优点，为他们喝彩。密切联系学生的生活实际，调动学生参与
9、、思考的积极性，引导他们由衷地为他人喝彩。第第 二课时二课时授课日期：一（授课日期：一（2 2）4.64.6一（一（3 3）4.74.7 教学环节教学环节教师活动教师活动学生活动学生活动批批 注注一、明确活动要求1. 上节课，我们找到了身边许多值得喝彩的小朋友，还推荐他们成为我们班级的 “小明星” 。大家为他们感到高兴吗？2. 可是，他们还只是咱们班的 “小明星” ，要想让他们成为学校的 “小明星” ，得让全校同学都了解他们。我们分小组来制作几份小报，张贴在校园的橱窗里，向全校同学介绍我们班的 “小明星” ，让大家都来向他们学习好不好？1.学生认真倾听。2.认真听老师小结，导入新课以合作出小报
10、的形式来为他人喝彩，引导学生再次学习欣赏别人的优点，并以此激励自己不断进步。二、确定小报内容1 . 出示 “为你喝彩” 小报样稿，介绍制作的方法和注意点。2，出示班级 “小明星” 的相关素材，供各小组选用。1.学生认真听老师讲述，然后回答问题。2.认真观看素材。3.认真看图，听老师讲解三、小组制作小报1，小组分工。(1) 每个小组有六个小朋友。我们先要分工，让每个小朋友都有事情干，都能干好事。那么怎么分工呢甲我们可以根据每个人的特长和爱好进行分配： 有的同学表达能力强，可以让他负责组织材料，写稿子；有的同学书写认1 小组分工。一年级学生合作制作一份小报，还是有一定难度的，需要教师一步步引导，从
11、榜样的选择，小组人员的分工，真，可以让他负责抄写；有的同学美术好，可以让他负责画画；有的同学做事细致，可以让他负责画线、剪贴下面请小组长来负责分工，小组成员也可以根据自己的特长主动承担任务。(2) 各小组自主分工。(3) 下面请小组长来领驭大白纸、剪刀、水彩笔、长尺、固体胶和你们组需要的小朋友的照片。2. 学生制作，教师巡视，相机指导。(1) 版面要活泼要想把小报出好，光有字和照片可不行，还要画上滚的花边或者图画等。（2) 板块要清晰( 出示样稿) 每个板块之间可以用花边或彩色线条隔开。(3) 要确定报名。小报得有报名。我们的报名就叫 “为你喝彩” 。报名要特别醒目，大大的、彩色的、漂亮的，一
12、般写在最上面.(4) 要注意整体效果。小报的四周都要空一点，安排得太满可不好看哦。(2) 各小组自主分工。学生实际操作。到版面的设计，都要细致、耐心地指导。明确了制作的内容和步骤，才能开始小组合作。四、评选优秀小报1 . 各小组展示制作完成的小报，组长介绍小报的内容和制作体会。敦师表扬在制作中表现突出的同1.学生分享自己的收获。儿童既是评价的主体，也是评价的对象。学。2，教师宣布奖项设置和评奖方法。评奖方法： 将制作好的小报张贴在黑板上。根据所设奖项，由学生自己张贴“选票” 。3，组织学生投票，公布获奖名单。4. 教师向获奖者颁奖。5. 获奖者领奖，谈感受或者收获。小朋友们，在今后的学习生活中，我们要不断地去发现他人的优点，为他们喝彩，向他们学习，让自己变得更优秀。在欣赏别人的同时，也要相信自己。让我们为优秀的同学喝彩，也为自己加油！2 开展小报评选。让学生共同参与小报评选，调动他们参与评价活动的积极性。板书设计板书设计6为你喝彩“成长小脚印” 制作小报作业设计作业设计课间参观各组小报。教学反思教学反思制作一份小报，还是有一定难度的，课堂上需要教师一步步引导，从榜样的选择，小组人员的分工，到版面的设计，都要细致、耐心地指导。调动他们参与评价活动的积极性。
