《二年级下语文教案7.一匹出色的马教案人教版（2016部编版）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级下语文教案7.一匹出色的马教案人教版（2016部编版）（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教学 要求1.会读、会写本课的生字。积累新词。 2.指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文。 3.读描写的句子,边读边想象所描写的画面。重点 难点1. 学会本课的生字。 2.指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文。 3.理解妹妹为什么将枝条当马后就忘记了疲劳。教学 课时两课时。17一匹出色的马作者:陈伯吹 一个春天的傍晚,妈妈牵着妹妹,爸爸牵着我,一起到郊(jio)外去散步。我们沿着一 条小河走。河水碧绿碧绿的,微风吹过,泛(fn)起层层波(b)纹(wn)。2河岸上垂(chu)下 来的柳叶,拂过妈妈和爸爸的头发,我和妹妹看着都笑了。句导读:从这些环境描写中让我 们感到这里的景色很美,衬托出一家
2、人其乐融融的氛围。【出处：21 教育名师】第一部分(第 1 自然段):写一家人在一个春天的傍晚到郊外去散步。路的一边是田野,葱(cn)葱绿绿的,非常可爱,像一片柔软(run)的绿毯。3句导 读:这是一个比喻句,把“田野”比作“绿毯”,生动形象。21*cnjy*com 段导读:写田野里的景色很美。4春天的郊外,景色异(y)常美丽。我们一边看,一边走,路已经走了不少,却还恋(lin)恋不舍,不想回去。句导读:“恋恋不舍”说明这里的景色很美。第二部分(第 2、3 自然段):写美丽的景色让我们不想回家。 当我们往回走的时候,妹妹求(qi)妈妈抱她:“我很累,走不动了,抱抱我。” 段导读:写妹妹累了,想
3、让妈妈抱抱她。 妈妈摇摇头,回答说:“不行啊,我也很累,抱不动你了。” 段导读:写妈妈拒绝了妹妹的请求。 妹妹转过头求爸爸。爸爸不作声,他松开我的手,从路旁一株(zh)柳树下,拾(sh)起 一根又长又细的枝(zh)条,把它递给了妹妹,说:“这是一匹出色的马,你走不动了,就骑(q)1 字词导读 2 波纹:小波浪形成的水纹。3 柔软:柔和;不坚硬。4 郊外:城市外面的地方(对于某一城市来说)。异常:非常;特别。 已经:表示动作、变化完成或达到某种程度。 恋恋不舍:形容舍不得离开。着它回家吧。”句导读:爸爸把一根柳条比作“出色的马”让妹妹骑着它回家。这句话包含着爸 爸的教育智慧。 段导读:爸爸没有答
4、应抱抱妹妹,而是让她骑着柳条回家。第三部分(第 46 自然段):写妹妹累了,爸爸鼓励她骑着柳条回家。妹妹高兴地跨(ku)上“马”,蹦蹦跳跳地奔向前去。句导读:“跨”和“蹦蹦跳跳”写出了 妹妹高兴地接受了爸爸的建议。等我们回到家时,她已经在门口迎接我们,5笑着说:“我早 回来啦!”21 教育名师原创作品第四部分(第 7 自然段):写妹妹骑着这匹出色的马早早地回到了家。 1. 能正确、流利地朗读课文,理解课文大意。 2. 认识生字,指导书写生字。生字卡片、多媒体课件。一激趣导入, 弄清课题师:同学们,你们看到或想象中的马是什么样子的? 生:高大,会跑。 生:长着四条腿。 生:骑上它,还要有马鞍。
5、师:大家了解得真多。今天,老师要给大家介绍一匹出色的马(板书:一匹出色的马)。大 家齐读课文题目,请大家看看,题目中哪个词最重要,它表示什么意思。请同学们在课本上用 笔标记下来。 生:什么叫出色? 师:出色的意思就是非常好。一根柳枝当作马,怎么会是非常好的马呢?请同学们和老师 一起,来学习第 7 课一匹出色的马。2-1-c-n-j-y 二初读课文,整体感知1.配乐诵读。 2.学生边听边画出自己不懂的地方。 3.检查自学情况: (1)小老师领读生字 (2)小组开火车读 (3)认读生字词语。 jio wi b wn tn lin lin b sh郊外波纹 绿 毯恋恋不 舍 q ku y zh fn
6、 q cn cn l l5 迎接:做好准备期待某事物或某情况到来。骑 跨 一 株泛 起 葱葱绿 绿 (4)学生用自己喜欢的水彩颜色把词语在文中涂出。 在句子中检查认字:微风吹过,泛起层层波纹。 路的一边是田野,葱葱绿绿的,非常可爱,像一片柔软的绿毯。 他松开我的手,从路旁一株柳树下,拾起一根又长又细的枝条。 妹妹高兴地跨上“马”,蹦蹦跳跳地再向前去。 (5)理解词语。 郊外:郊外是指野外,市区之外的地方。 葱葱绿绿:指植物(本课指田野禾苗)颜色碧绿。 异常:非常。 恋恋不舍:心里十分留恋,舍不得离开。 (6)全班交流,说说自己是用什么办法把生字记住的。 加一加:文 + 纟= 纹皮 + 氵=波
7、减一减:四 -丨= 匹球-王=求 拆一拆:日+京=景亻+象=像 用比较形近字的方法来识字: 象(大象)波(波纹)纹(纹路)舍(恋恋不舍)求(要求) 像(好像)皮(树皮)文(语文)舌(舌头)球(篮球) (7)同桌互相检查,读全对的给他画上一颗小红星。 (8)分角色朗读课文,正音。 朗读指导: 分角色朗读本文,角色有爸爸、妈妈、妹妹,还有文章叙述者。朗读时,文章叙述者读的语 速要适中,在朗读景色描写时,要读出可爱的语气来。妹妹喊累时求大家抱时,读出可怜又可 爱的语气来。在文中,爸爸是最会激励孩子的人,他的话里充满了期待和鼓励,在读的时候, 也要把它读出来。21cnjy 三写字指导1.观察我会写的字
8、,说发现。 2.范写以下几个字: 匹:半包围结构,共有四画,笔顺是:。 求:独体字,它的笔顺是:,共有七画,最后一笔是点。像:笔画数比较多,第八笔是撇,在写的时候不要写成一竖,接着再写一撇。 3.学生练习,教师巡视指导。(播放古筝曲) 4.展示交流。1.游戏识字。在教学时可以让学生在游戏中充分认读生字,激发学生主动识字、读文的 愿望。 例如学习“景”时,先出示图片,让学生观察画上美丽的景色,再出示“景”字,这样,加深 了学生对“景”字的印象。 2.愿意表现自己,是儿童的共同特征。因此,教师可以给学生充足的时间,让学生结合自 己的生活体验来讲自己的故事,达到加深课文理解的目的。【版权所有：21
9、教育】1. 巩固所学生字、词语。2.深入理解课文内容,理解为什么这是一匹出色的马。多媒体课件。一温习旧课,导入新课1.有感情地朗读课文。(点名读,老师点评) 2.想一想,为什么一根柳条,能让妹妹高兴地骑着它回家? 生试着回答。 生:妹妹当时很高兴。 生:骑“马”比空手走路更有趣。 生:妹妹骑“马”忘记了疲劳,虽然都是走路,但这种方法好。 师:同学们的发言很好,大家已经对课文的内容有所了解了,下面,我们再深入地理解课 文的内容。 二学习新课,理解课文1.学习课文的第 1 自然段。 (1)大家齐读第 1 自然段。 (2)故事发生的时间是什么时候? 生:一个春天的傍晚。 (3)故事发生的地点是哪里?
10、 生:郊外的小河边。 (4)当时有哪些人? 生:爸爸、妈妈、“我”和妹妹。 (5)请你读一读描写河水的句子,并说一说你仿佛看到了什么样的画面。 句子:河水碧绿碧绿的,微风吹过,泛起层层波纹。 生:河水的颜色绿绿的,微风从水面上吹过,水面上荡漾起一层层波纹,多么美丽的一幅 河水图啊! (6)从哪个字中可以看出“我”和妹妹当时心里很高兴? 生:笑。 师:一个“笑”字,表现出当“我”和妹妹看到垂柳拂过妈妈和爸爸的头发时,心里很高兴。 2.大家用上面的方法,学习第 2、3 自然段。 (1)看看你大脑中会想象出什么样的画面。 生:春天的田野,葱葱绿绿的,长得非常旺盛,如果踏上去,一定很柔软,就像是给大地
11、铺 上了绿色的毛毯。 (2)从哪里可以知道妹妹走得累的原因? 生:路已经走了不少。 (3)春天的郊外景色怎么样?“我们”当时愿意离开吗?你是从哪儿知道的? 生:景色异常美丽。不愿意。恋恋不舍。 3.读第 47 自然段,回答问题。 (1)当我们往回走时,妹妹提出了什么要求?生:很累,走不动,要求妈妈抱。 (2)妈妈是怎么回答的?请将这个句子读一遍。 生:不行啊,我也很累,抱不动你你。(3)妈妈没有答应妹妹,妹妹是怎么做的? 生:她去求爸爸。 (4)爸爸是怎样帮助妹妹的?请说出表示爸爸动作的词语。 生:爸爸从路旁拾起一根又长又细的枝条,把它递给妹妹,说:“这是一匹出色的马,你走 不动了,就骑着它回
12、家吧。”21 世纪教育网版权所有 表示爸爸动作的词:松开、拾起、递给、说。 (5)妹妹骑“马”了吗?说说妹妹是怎么做的。 生:跨上“马”,蹦蹦跳跳地奔向前去,骑着它回家了。 (6)这“马”指的是什么?为什么说它是“一匹出色的马”? 生:“马”指的是爸爸给妹妹当马骑的柳条。因为妹妹把它当成了一匹真正的马,忘记了疲 劳,“骑”着它回家了,所以说“这是一匹出色的马”。www.21-cn- 三总结全文,深入理解师:同学们,爸爸用一根枝条就让累着的妹妹忘记了疲劳,自己高兴地回家了,在生活中, 你遇到过类似的事情吗?21世纪*教育网 生:有一天我去公园走累了,爸爸用一根棍子,让我当自行车骑,我真的将它骑回
13、家了。 师:是啊,看看聪明的爸爸的办法是多么的高妙,希望同学们以后在生活和学习中也能像 这样想出许许多多的奇妙办法来。 www-2-1-cnjy-com1.一匹出色的马讲述的是一家外出游玩时,妹妹感觉很累,爸爸拾一根枝条让她当“马” 骑,她忘记了疲劳,比大家都先到家的故事。在教学过程中,要让学生懂得这个道理,需要学 生自己联系实际中快乐战胜疲劳的体验。教学时,可以先理清课文所描写的美丽景色,引导 学生去欣赏美丽的自然风光,为以后描写景物作好铺垫。21 教育网 2.理解妹妹忘记疲劳的原因,必须联系学生的生活实际,寻找同学们生活中的例子,这样 就很容易理解其中的道理了。21*cnjy*com7.一
14、匹出色的马1. 看拼音写词语。 m p(马匹)wn l(纹路) jn s(景色)shu b(水波)zh d(值得) ho xin(好像)yo qi(要求)lin lin b sh(恋恋不舍) 2. 照样子,写词语。 例:又(长)又(细)的枝丫又(大)又(绿)的草地又(香)又(美)的花朵 又(大)又(圆)的皮球又(高)又(粗)的大树 3.读下面的句子,体会妹妹的变化,并说说她为什么会有这样的变化。(1)当我们往回走的时候,妹妹求妈妈抱她:“我很累,走不动了,抱抱我。” (2)妹妹高兴地跨上“马”,蹦蹦跳跳地奔向前去。 (1)变化:妹妹觉得累,不想走,变得高兴地去骑“马”。 (2)变化的原因:这“
15、马”激发了妹妹的兴趣,使她忘记了疲劳。1.作者介绍 陈伯吹(1906-1997),儿童文学作家。他把毕生精力奉献给儿童文学事业,是中国儿童文 学的一代宗师,在海内外享有极高的声誉。他对中国儿童文学事业做了杰出的贡献。他的儿 童文学创作、翻译和理论研究是中国儿童文学的宝贵遗产。著有童话集一只想飞的猫,评 论集儿童文学简论等。1981 年创立“陈伯吹儿童文学园丁奖”,鼓励国内作家参与儿童文学 创作,1988 年此奖改名为“陈伯吹儿童文学奖”。2.教学精彩片断 师:同学们,妹妹累了,妈妈和爸爸是怎么做的呢,大家拿出笔,在文中做上记号。 生:妈妈摇摇头,回答说:“不行啊,我也很累,抱不动你你。” 生:爸爸不作声,他松开我的手,从路旁一株柳树下,拾起一根又长又细的枝条,把它递给 了妹妹,说:“这是一匹出色的马,你走不动了,就骑着它回家吧。”21cnjycom 师:妹妹真的骑着它回家了吗? 生:是的。而且比大家还先到家。 师:为什么骑着树枝就不累,而空手走路就累呢?大家回忆一下自己是不是碰到过这样的 情况。 生:有一天我去公园走累了,爸爸用一根棍子,让我当自行车骑,我真的将它骑回家了。 生:有一次我和姐姐到外婆家去,我走累了,想让姐姐背我,她背不动我,就拿出一根带子,我 们一个人牵一头,比赛跑,结果一溜烟就跑回家了。【来源：21世纪教育网】 生: 师
